大班教案《我们的超市》
大班教案《我们的超市》1活动目标:
1.在游戏中，学会根据物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
2.愿意与同行交流探索过程和结果，共同努力，体验成功的乐趣。
活动准备:
动员孩子收集一定数量的儿童用品、玩具和食物、袖套、笔和录音板，给孩子一个，给橡皮六个。
活动流程:
一、分类——根据不同要求分类
1，老师和孩子* * *携带商品(日用品、食品、玩具)通过超市。
2.想想怎么把东西放得更合理，让顾客一眼就能找到想要的东西。
3.孩子们讨论如何对物品进行分类。
4、教师提出分类要求:
1)任何物品都要分类摆放整齐合理。
2)小心处理，与同行商量，互相配合。
5.引导孩子根据物品的名称、用途或性质进行分类摆放，并让孩子尝试在总分类中进行分类。
6.组织幼儿观察超市，谈论物品摆放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
二、统计——尽量用数字的形式记录
1，讨论:想知道超市里有什么？他们的号码是多少？怎么算？
2.要求:在做统计的时候，要清楚的知道自己统计的是什么项目，数量是多少？
3.自由探索:
1)孩子可以自由选择记录的项目。
2)重点引导孩子明确记录算什么项目，多少钱？
3)引导能力强的孩子大胆尝试，想出更合理的统计方法。
第三，延伸——经验推广和迁移
1.显示统计表，帮助孩子从随机统计过渡到表格统计。
2.进一步激发儿童统计的兴趣和欲望。
大班教案《我们的超市》2活动目标:
1.在游戏中，学会根据物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。
2.愿意与同行交流探索过程和结果。
3、分工合作，体验成功的乐趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
知识和经验的准备:
1，组织小朋友参观超市，观察超市内商品的排列。
2.有日用品，玩具，食物的概念。
环境的创造:使用篮子、积木、标志等。用孩子们装饰一个“超市”。
材料准备:
1，动员孩子收集一些儿童用品、玩具、食品等物品。
2、袖套、笔、录音板、小孩手、橡皮六快。
活动流程:
一.分类
1，老师和孩子* * *携带商品(日用品、食品、玩具)通过超市。
2.孩子们讨论如何对物品进行分类。谈:思考如何更合理地摆放东西，让顾客一眼就能找到自己想要的东西。
3、提出分类要求:
(1)任何物品都应分类摆放整齐合理。
(2)小心处理，与同行商量，互相合作。
4.引导孩子根据物品的名称、用途或性质进行分类摆放，并让孩子尝试在总分类中进行分类。
5.组织幼儿观察超市，谈论物品摆放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。
第二，统计
1.问题讨论:你想知道超市里有什么吗？他们的号码是多少？怎么算？
2.提个要求:做统计的时候，要清楚的知道你统计的是什么项目，数量是多少？
3.自由探索:
(1)孩子可以自由选择录制的项目。录制的方法由孩子自己决定。
(2)重点引导孩子明确记录算什么项目，多少钱？
(3)引导能力强的孩子大胆尝试，想到更合理的统计方法。
(4)鼓励孩子互相交流自己的统计数据。
第三，告诉
1.请一些孩子说出自己的统计数据，并验证统计结果。
2.帮助孩子组织和完善更合理的统计方法。
第四，延伸
1.显示统计表，帮助孩子从随机统计过渡到表格统计。
2.进一步激发儿童统计的兴趣和欲望。
活动反映:
1.孩子们通过活动掌握了基本的分类方法。
2.这个活动是在孩子的自由探索中学习合理的统计方法。
3.在活动中贯穿一点思想教育会更好！
大班教案中“我们的超市”3活动的设计背景
随着生活水平的提高，为了适应城市化的生活，超市购物非常普遍。为了让孩子适应这种需求，我特意设计了这个班级。这门课主要是培养孩子在购物时注意购物规则，珍惜商品。超市商品是工人的劳动成果，珍惜劳动成果，有爱工人的情怀。购物时，可以用礼貌的语言与人交谈，评价他人的行为，最终培养孩子动手动脑的好习惯。
活动目标
1，喜欢玩超市活动，体验独立玩的乐趣。
2.能够独立选择内容和角色，独立开展活动。
3.礼貌地与人交流，珍惜事物。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
教学重点是:喜欢超市，玩超市游戏，自己动手动脑，礼貌沟通，珍惜劳动成果。
教学难点:地域划分，商品设计分类。
要准备的活动
笔、纸、玩具架
活动过程
一.讨论:
我们的超市。
引导孩子围绕“超市怎么玩”展开讨论。讨论如何分组和划分场地。材料怎么分？讨论超市划分的区域等。
二、设计活动:
项目分类标志。
(1)引导幼儿观察活动区放置的物品。每个领域都缺少什么？
(2)儿童根据商品的不同类别设计分类标志。
(3)让孩子说出为什么设计这个图案。
(4)在该区域粘贴设计好的分类标志。
三、游戏活动:
我们的超市已经开业了。
(1)引导孩子布置超市。
(2)孩子自己选择角色，如:店员、装货员、收银员、顾客等。，并讨论他们应该做些什么来做好自己的工作。
(三)幼儿独立开展超市交易活动。
(4)活动结束后组织幼儿讨论:谁做得好？
四。活动的扩展:
开个加工厂设计一些产品，交给班里的小超市，让孩子们享用。
教学反思
这个班我觉得不足的是老师和孩子的配合不理想，孩子的积极性不是很高。
我的分析有两个主要因素:
第一，怕错，怕害羞。
二是分类有一定难度。
根据这两个因素，在原有的基础上进行改进，发挥孩子的主人翁作用，演好所有角色，提高孩子的参与度。
大班教案《我们的超市》4的内容和要求；
1.了解人们在超市做什么，体验在超市购物的便利。
2.尝试独立购物可以解决购物中遇到的问题。
活动准备:
1.逛超市前进行安全教育。
2、孩子每人带2-5元钱，记录单和笔。
指导要点:
首先，参观超市:
1，看看超市和商场的区别，说说超市给我们生活带来的便利。
2.观察并了解超市里有什么商品，它们是如何摆放的。
3.观察超市里的员工以及他们是如何工作的。
4.要知道人们进入超市后，都是先自己挑选商品，然后在收银台付款。
二、自主购买:
1，学会看商品标签，比如:1元，1.5元，2元，3元等。
2.思考如何合理使用自己的钱，尝试在没有大人帮助的情况下，自主选择和购买商品。
3.孩子们记录他们购买的商品和价格。
4.孩子遇到问题，老师引导他们想办法解决。
采购商品的名称
量
价格
总数
第三，交流经验
1.你买了什么商品？你为什么要买这些商品？你如何使用钱？
2.介绍一下自己的购物过程，以及购物过程中遇到的问题和解决方法。