球拍类球类活动目标教案
球拍球活动教案的目标1一、活动目标:
1.学习球拍的技巧，提高身体的协调性和球类运动的兴趣。
2.我喜欢参加球拍类球类活动，体验运动的快乐和团体比赛的乐趣。
二、活动准备:
1.提前安排练习任务。
2.每个人都有一个球。
3.准备场地。
三。活动时间和地点:
65438+2月30日上午9点，一楼操场。
四、活动规则:
1.小班的每个孩子都参加。根据各班人数，将颁发一、二等奖给投篮命中率高的优胜者。
2.鼓励孩子以积极的状态去做，胆小的可以多试几次。
3.评委由各班班主任监督。
动词 （verb的缩写）活动流程
1.老师介绍比赛规则
2.每个班一次派五个孩子参加比赛，由评委老师评估是否可以录下孩子的球拍。
3.总结比赛结果，计算各班通过率。
球拍球活动教案2的目标一、出发:
1，顺其自然:
小班:双脚交替自然行走。
指导要点:稳步向前走，向前看，手臂自然摆动。
小班:上半身直立，双脚交替自然行走。
指导要点:挺胸，躯干直立，颈背部垂直，直视前方，大步长而均匀，软着陆，手臂自然前后摆动。
2.改变；
小班；朝指定的方向走
引导点:设置孩子感兴趣的马克笔。
第二，运行:
1，自然运行:
小班:双脚交替自然跑步。
指导要点:可以引入原地踏步基础上的原地跑教学，让我们认识到走和跑的根本区别——飞。摆臂在握拳屈肘前后自然摆动。
小班；上半身直立，双脚交替，自然奔跑。
指导要点:大步向前，软着陆，身体微微前倾，握拳屈肘，自然来回摆动。
2、改跑:
小班:朝指定方向跑
指导要点:设置标记。跑步过程中，几乎什么都要看，身体前倾跑进去，感受到空虚感，手臂自然地前后摆动。
3.交替行走和跑步:
小班:走跑交替100m。
指导要点:
(1)步行-跑步。当听到跑步的指令时，下肢快速蹬地摆动做出跑步的动作，同时手臂从直臂到弯臂快速来回摆动，身体微微前倾。
(2)跑步——走路当听到走路的指令时，迅速由跑步变为走路，调整呼吸。
4、追着跑；
小班:在指定区域跑来跑去，追逐打闹。
引导点:强调限制性条件——指定范围。追捕者要求他讲究方法，逃脱者要求他有躲闪的能力。
第三，跳:
1，垂直跳跃:
小班:双脚轻松自然地跳起。
指导要点:屈膝摆动，充分蹬伸，落地时缓冲。
2.三月跳跃:
小班:双脚轻松自然地向前跳跃。
指导要点:屈膝向前摆动，身体前倾，双脚起跳，同时落地。
3.从高处跳下:
小班:从25 cm的高度自然跳下。
指导要点:屈膝向前摆动，身体微微前倾，落地时垫起，注意身体平衡。
第四，投掷:
1，投远；
小班:自然单手向前扔沙袋。
指导要点:手臂弯曲放在肩膀上投掷，沙袋方向为前顶。
五，攀登
小班:双手双膝着地向前爬
指导要点:利用对侧(或同侧)的腕撑、腿部拉伸力、手臂推进力推动身体向前，攀爬时向前看。
小班:双手双膝着地，自然向前攀爬。
指导要点:同上。重点是手和膝盖离开地面的顺序。
六、钻孔
小班:能在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去。
指导要点:弯腰，弯腰，屈膝。
七、队列；
小班:一个跟着一个，形成一个大圈。
密码和指引点:先设定一个范围，顺时针或逆时针按。
八、综合:球
小班:原地拍球
指导要点:放松手腕手指，五指自然分开，用伸肘屈腕屈指的力量击打球的上部。教育目标:
根据小班幼儿的身心发展特点和幼儿能力的发展水平，设计教学活动。
1，学习走、跑、平衡、钻、爬等基本动作。
2.初步学会听口令，立正，稍息，站好。
3.了解一些安全知识；不去危险的地方玩，不做危险的动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师，集体，不跟陌生人走。
4.能够上半身直立行走，自然奔跑肘部弯曲在身体侧面，自然跳起轻轻落地，在平衡木上行走不左右摇摆，相互滚动大球，钻过60CM高的障碍物，双手双膝在地上爬行。
5.在老师的指导下，可以按照节奏做操，听口令，立正，稍息，站好。
球拍球活动教学计划的目标3教学目标:
1.能根据网拍成绩在组内进行排序，并尝试对全班的网拍水平进行统计，初步了解这组数字。
2.了解自己的网拍水平，能够给自己设定合适的目标，愿意通过努力进步。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
教学准备:
1.活动前班里举行了限时15秒的跳绳比赛，还拍了照片。
2.每个人都有一个球拍记录的小桌子。
3.该组的球拍记录，每组一个纸箱。
4.球拍球大统计表，小冠军的标志。
教学过程:
1.重现网拍比赛现场照片，兑换个人网拍成绩1。引导对话，交流个人小表格。
老师:昨天，我们举行了跳绳比赛，所有的孩子都记录了他们的成绩。请和附近的小朋友交流。15s你射了几个球？谁来介绍一个，他自己的成果？2.请三个孩子交换自己的笔画数，引导他们进行比较和排序。
老师:那我们来比较一下他们三个，谁跳得最多，谁跳得最少？谁第一，谁第二，谁第三。XX跳绳最多，跳了XX次，他是第一。第二，群内排名，知道他在群内的排名。1.介绍一下“团体跳绳记录”。
老师:你想知道你在小组中的位置吗？老师，这里有一个表格可以帮助你。(出示表格)这是一条集体跳绳记录。你能理解吗？这些数字是什么意思？嗯，你们都猜到了。这些数字表示排名。1，第二和第三...这是孩子们的名字，这是跳绳的号码。刚才XX是第一名，所以我们把他的小表格放在了第一位……接下来老师让孩子们把你们组里所有的表格放在一起，互相比较，然后排成一排，看你们的成绩，在组里排名。对比结果后，可以撕下双面胶，贴在相应的地方。好吧，我们一起试试。
2.孩子们试着把他们的记录贴在相应的格子里。
3.出示小组记录，老师来点评。
老师:现在我们一起来检查一下。孩子们的排名正确吗？你发现什么问题了吗？体育比赛中有一个特殊的规则:当出现并列第X位的这种情况时，第X位就会空出来，下一个孩子从第X位开始。同理，现在各组的名字都列出来了，谁能告诉老师你在哪个组？
4.老师鼓励和表扬团体冠军。
还有谁是第一？请到老师这边来。他们是小组冠军，我们给他们掌声。请将此记录发送回您的小组。
三、大图统计，知道自己的球拍水平在班里1。展示统计图。
老师:刚才我们孩子已经知道自己在小组里的排名了。你想知道你的跳绳技术在我们班是什么水平吗？(展示一个大统计图)2。引导孩子理解统计图。老师:你在大图表上看到了什么？他听懂了四个表达，代表了我们班四个不同层次的跳绳。你还看到了什么？你在这里看到的数字是0-10。加油，11-20有进步，21-30很好，31-是冠军。这些数字你都懂了吗？0-10包含哪些数字？以此类推:11-20，21-30，31还有谁在后面？还有更大的数字，只要超过31，都可以放在这里。除了数字和表达式，还有一条竖线和一条横线。他们把我们的大图分成1，2，3，4块，四个小家庭。
3.尽量按编号分类。
(1)问题:你在比赛中射了几个？你的小表格可以贴在大图的哪里？为什么贴在这里？
(2)儿童分组操作。
(3)集体考察:现在我们的小形态都在大图上了。看看大家贴的对不对。我应该把它贴在哪里？为什么？
4.了解班级的跳级情况。
老师:在大图中，你发现哪种跳绳水平的孩子最多？你怎麽知道？
总结:大图告诉我们，我们班XX级跳绳的孩子最多。
5.知道自己在班里的跳绳水平，给自己制定合适的跳绳目标。
问题:现在谁愿意告诉你你在班上的跳绳技巧？那么你下一步打算做什么？那你就要好好练习跳绳，努力把小形态贴在更有力的位置，实现你下一个跳绳目标！
那这次跳绳比赛的小冠军是谁呢？他在20秒内跳了几次？你想超过他吗？那就赶紧练吧！
活动反映:
教师和学生创造了一个和谐而充满乐趣的场景，学生在自己的空间里积极实践自悟。在整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真的“动”起来了。让孩子自主尝试，变传统的备课活动为学生自娱自乐的活动，让孩子模仿老师(其他孩子)或者自己创造打球的方式。活动的效果出乎我的意料。由此我认识到，只要给孩子插上想象的翅膀，给他们提供独立的空间，他们都可以拥有将创新思维转化为成果的能力。
一个小小的打球活动让我感触颇深:老师要多给孩子尝试的机会，通过努力调动孩子的主动性和积极性来启发孩子的心智，既能激发孩子的活动兴趣，又能发展孩子的创造力。
球拍球活动目标第四课活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，感受音乐的活泼性。
2、结合已学过的舞步，创造多种拍子动作，合拍表现拍子活动。
活动准备:
1，活动前，带领小朋友尝试不同的投篮方式。
2、一个球，“拍球”音乐。
活动流程:
1.感受音乐《拍球》中的音乐形象。
请听一段音乐，听完后说，这段音乐看起来像你在弹什么？播放音乐录音，请安静地听孩子们说话。
2.回忆和再现比赛中的球拍动作。
-通常你可以投篮。谁想在前面拍？
-你怎么能开枪？引导幼儿做出不同的拍子动作，如旋转球、双手拍球的同时交替交叉击球、抛接球等。
3.引导孩子尝试将熟悉的舞步与球拍动作相结合，自由、合拍地舞蹈。
4.让孩子听音乐，选择自己喜欢的动作自由舞蹈。
拍球活动教案目标5活动目标:
1，教孩子学拍球。
2.提高孩子的运动技能，培养孩子对球类运动的兴趣。
3.让孩子在拍球的过程中感受手掌拍子的力量与球的关系，让孩子协调手和眼。
活动准备:
这个孩子手里拿着一个球。
活动流程:
1，老师示范讲解球拍动作。要求:用手向下击球后，用手接球。孩子分开练，老师巡逻。
2.老师教孩子连续拍球:用手放下球拍，球弹起后再一次次拍。孩子练习。
3.游戏“看谁出手多”。
4.结束。表扬认真学习击球的孩子，带领他们把球送入篮筐。
附:儿歌
大球是圆的，拍一拍，跳一跳。
出手重跳高，出手轻跳低。
球架活动目标教案目录6
首先，轻触音乐(跳转)
二、两人三脚(走)
第三，跳竹竿(跳)
四、抢位(跳)
五、神奇的小椅子(天平)
六、过河球拍(行军球拍)
我是篮球小明星(曲线运球接力)
八、重建家园(综合)
(一)大班体育活动“踩音乐”
目标:
(1)练单腿跳，脚会落下动作技巧。
(2)可以灵活控制腿部动作，通过弹跳锻炼腿部力量。
(3)愿意参与游戏，体验合作的乐趣。
准备:
(1)经验:军械库。
(2)材料:四个大积木(高约15cm)和四个软垫。
(3)环境:布置良好的场地。
重点和难点:
要点:单脚起跳时，双腿蹬直，双脚落地。
难点:落地时弯曲双腿缓冲，保持身体平衡。
流程:
首先，预热武器。
二、学习“一步两跳三落地”的动作。
动作要领:听信号后，孩子开始跑起来。一只脚踩在积木上，另一只脚带动身体向上向前跳跃，双脚落地，下跪。
1，老师讲解示范“一步两跳三落地”的动作。
2.请个别孩子示范动作，强调单脚起跳，双脚落地的要点。
3.分组练习，个别指导。
三、“一步两跳三落地”接力赛。
1，第一次和第二次，老师用的接力没有计时和排名。
2.接力赛开始。
第四，放松锻炼。
第五，总结游戏，结束活动。
1，老师帮孩子复习“一步两跳三落地”的动作要点，点评游戏。
2.整理活动资料，回到教室。
扩展:
1，自由活动，幼儿独立小组接力开展游戏，复习巩固动作要点。
附:放宽公式。
捏我的手，捶我的肩，摇我的小臂。
拍拍我的腿，扭扭我的腰，摇摇我的小脚。
(2)大班体育活动“两人三足”的目标:
(1)学会“两人三脚”合作的方法才能前进。
(2)能够主动调整节奏，与同龄人并驾齐驱。(可以喊口令)准备:
(1)经验:用绳子打结，要结实。
(2)材料:绳子(用宽布条)。
(3)环境:平整宽松的比赛场地，起跑线和终点线清晰。重点和难点:
重点:两个人可以齐步走。
难度:有节奏地向前移动，保持身体平衡。
流程:
第一，热身运动。
1，孩子绕圈热身，关键活动部位是脚踝。
第二，孩子独立玩绳子。
老师:请从盒子里拿一根绳子。谁能告诉老师你是怎么玩的？(儿童示范、小组游戏)
第三，学习“两人三脚”的玩法。
老师:我们今天用它来玩一个新游戏“两个人三条腿”。你知道怎么玩这个游戏吗？
1，老师示范或者孩子示范游戏。
2、幼儿两人一组，自由探索，合作玩“两条腿”。
3.老师和孩子一起讨论动作要领。
动作要领:两人并排站立，内测两条腿绑在一起。先迈被绑的腿，然后同时迈另一条腿。两人互相搀扶着步调一致地前进(注意步伐的均匀)。
四、游戏比赛《两条腿的我最棒》
1.老师给出口令后，各组集体练习。
2.小组赛。
3.放松锻炼。
扩展:
1.游戏时间可以练习多人多脚游戏，锻炼孩子的协调合作能力。
附:放宽公式。
左拍，右拍，转我的头。
左重击，右重击，扭我的腰。
向左踢，向右举，摇摇我的脚。
最后，放松，摇，摇。
拍球活动教案的目标7教学目标
1.了解慢拍和快拍的要点。
2.初步掌握原地慢拍和快拍动作；能够随着节奏拍球。
3.能积极尝试慢速和快速投篮；善于思考，并能仔细观察老师和其他孩子的动作。
4.发展孩子手部动作的灵活性。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
教学准备
1.单手原地拍比较熟练。
2.能玩“慢和快游戏”。
3.一些球，“兔子舞”音乐。
教学过程
一、热身运动，熟悉球类运动。
1.教师带领幼儿做游戏:听哨声，持球“慢，快”游戏。
2.熟悉球类练习。
教师带领幼儿做关于球的基本动作，指导幼儿学习接球、压球、持球、投球、转球等动作。
回顾一下最初的单手球拍。
3.原地复习单手拍的动作要求。
老师:小朋友可以很好的用球做游戏，那么让我们用一只手拍球10次，看谁能继续。准备好，一起数。
第二，尝试和探索慢拍和快拍。
1.观察和比较两种不同的拍球方法。
老师示范了两种击球方法。让孩子们说出它们之间的区别。
(2)老师:怎么才能让球拍忽快忽慢？请你自己试试。
2.孩子们可以自由分组，并尝试进行初步练习。
3.老师和孩子一起分析动作，引导孩子说出慢拍和快拍的要点。
老师总结:网拍慢。有时候很难拍，然后又很高才拍。要投快球，重心越低速度越快。
第三，学会快拍慢拍。
1.孩子们按照老师的口令，慢慢地、很快地拍球。
老师:听口令。如果我说慢，你就得慢慢拍。如果我说快，就快拍，准备开始！
2.老师再次总结要点，介绍哨声节奏的概念。
老师:如果你投篮慢，你一定要记得让球高高弹起再投篮。如果你射得快，你必须射得低。今天老师准备了哨子，听听哨子的声音，快吹短拍慢吹长拍。
3.孩子们根据老师的哨声，慢慢地、很快地拍球。
第四，听音乐球拍游戏，感受球拍的节奏。
1.老师放音乐，孩子听音乐，感受节奏。
2.最初试着跟随音乐的节奏。
老师:你可以试着听音乐的节奏，跟着节奏走，就像我们打拍子一样。一定要认真听歌！
老师让孩子们休息一下，说说怎么跟着节奏走。
4.分析完后再试着跟着音乐节奏走。老师可以帮助孩子打节奏。
第五，放松锻炼。
1.放松手臂和手指，向前弯曲下蹲起跳。
2.指导幼儿握手、拍腰、捶背。
球拍球活动教案的目标8活动目标
锻炼孩子上肢的肌肉和关节，发展孩子肌肉的力量和控制动作的能力。
要准备的活动
儿童玩具球、粉笔等。
活动过程
1.幼儿随意拍球，熟悉拍球的动作。
2.按照老师的例子，每个孩子用粉笔在场上画一个大图案(图案里有很多方块)，然后练习拍球，让拍球过程中球打不到线。
3.小朋友找一个小伙伴，在自己的图案上，来一个球拍游戏，看谁一次能打出更多的有效球(没有图案、不压线、一个一个移动的球都是有效球)。
4.孩子们利用彼此的模式在团体或个人之间进行球类运动。
活动建议
1.在孩子熟练拍球的基础上开展这项活动，活动中老师要巡回指导。
2.这个活动开始的时候，老师画了几个大图案给孩子练习，后来让孩子自己画图案练习球拍。
3.孩子选择别人画的图案时，要互相商量，征得同意。
活动结束:
孩子们一起回到教室。
球拍球活动教案的目标9活动目标
1，训练四肢协调能力，提高击球能力。
2、能及时响应口令，提高听力和反应能力。
3.积极参加活动，感受快乐，增强与同伴的合作能力。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
5.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
要准备的活动
1，儿童体验准备:我有过简单的喊抱团游戏的体验。
2，空场，大圈，球手。
活动过程
首先，热身，投篮。
老师:小朋友，你们平时喜欢打球吗？说说老师手里的球。一般怎么玩？
杨:弹跳、踢腿、翻滚和投篮...
老师:哦！孩子们真的很棒。他们知道很多玩法。今天陈老师想看看你的拍子好不好？老师说从开头开始拍，结尾停下来数一数你拍了多少张，好吗？
让我们再试一次。
二、游戏:喊几个抱一个团。
老师:孩子们，我们一起做游戏好吗？这叫喊打抱团。
2.孩子们站在圆圈上。老师先出示卡片，孩子们根据卡片上的点数随机抱在一起。抱团失败的孩子会受到轻微的惩罚，然后转两圈，再继续游戏。然后出示号码牌，让幼儿根据牌上的号码抱团。最后，老师点名让孩子们抱团。
3.听人数抱团时，不要因为人数不符而互相推挤，而且喊完人数后，老师要倒数，限制孩子的反应时间。而且孩子抱着之后也不能乱跑。
第三，拍球抱团
1，孩子们手里拿着一个球站在圆圈上，等着老师出牌。
2.老师出示卡片后，孩子们听到“开始”就会开始拍球，拍子的数量要和卡片的数量一致。
3.拍完球要找同伴抱团，同伴必须完成拍球任务，才能一起抱团。
4.没有完成任务的孩子会被罚转两次。
5.然后老师出示数字牌，然后是游戏。最后升级为老师喊数字，孩子们根据听到的数字拍球抱团。
宝贝球今天和我们玩得很开心。下次一起继续玩吧。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
百科全书:数是一个用于计数、标记或测量的抽象概念，是具有相同性质或同质性的事物水平的简单符号记录形式(或度量)。一系列代表数字的符号，包括数字和运算符号，统称为记数制。在日常生活中，数字通常出现在标志(如道路、电话号码和门牌号码)、序列指示器(序列号)和代码(ISBN)上。在数学中，数的定义扩展到包括分数、负数、无理数、超越数、复数等抽象概念。