对中学语文巧嘴教学的思考

活动目的:

1，通过活动，让孩子了解嘴巴的用途，懂得口腔护理，学会注重卫生的好习惯。

2.鼓励孩子大胆表达自己的想法，懂得分析日常生活中可以做的事情。什么不能做

活动准备:

1，吹(气球，风车，吹泡泡的器具，小口琴，小喇叭等。).

2.唱歌(麦克风、录音机等。).

3、吃(糖果、食物等。)

4.有些项目有一张照片和记录单。

活动流程:

1.猜猜声音是从哪里来的？

请闭上眼睛，老师会轻声唱歌。

2.问孩子们他们听到了什么。声音是从哪里来的？

第二，孩子说说嘴的用途。

1，小朋友，你的嘴有什么用？

2、儿童根据平时的生活经验用语言表达。

三、小朋友玩:《小口乐园》。

1，老师:“今天天线宝宝的小嘴乐园开业了。他们邀请我们的孩子去玩。你开心吗？"

2.引导孩子在嘴巴天堂里玩耍。嘴巴天堂里有音乐屋、食物屋和玩具屋。孩子们可以自由地去每个房子，尝试用嘴做游戏。

3.孩子们玩完后，老师问问题让孩子们回答。

(1)，谁能告诉我你去过哪些地方？你怎么玩？孩子可以边演示边回答。

(2)你还看到别人用嘴做什么？

4.老师总结:我们的嘴真有意思。可以吃，可以说，可以唱，可以吹，要好好珍惜。

四、请记录孩子。

1.请幼儿根据记录表格中的内容自行判断并记录。

2.幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴里？

3.总结:教育孩子管好自己的嘴巴。嘴巴是我们身体的一部分，我们应该好好保护它。如果我们伤了嘴，人们会很痛苦。

(1)，烂苹果，发霉的食物，脏东西都不能吃。如果你吃了它们，你会生病，让人不舒服。

(2)、尖锐、锋利的东西不能放进嘴里，所以会戳到嘴。

(3)不能把手指放进嘴里，不健康。

反思:

“有趣的嘴”是一种语言活动。这堂课主要是让孩子通过猜的方式认识“吃”、“唱”、“喝”、“吹”这四个汉字。本次活动的目标从幼儿的情绪、态度、技能三个方面制定，符合中班幼儿的年龄特点和发展水平，幼儿基本能达到活动前预定的目标。在第一个环节中，

让孩子把汉字“口”和嘴联系起来，引起他们的兴趣，吸引他们的注意力。我们班很多孩子积极动脑，答案很多。当老师揭晓答案时，孩子们都有一种非常好奇的感觉。第一步成功了。第二个环节，在介绍各种汉字的时候，老师先展示了孩子们不认识的“吃”字，孩子们都想认识这个汉字。大家都在猜这个单词是什么，但是当老师做一个动作的时候，孩子们都明白老师做的动作就是这个单词的意思，孩子们通过看图进一步理解和巩固“吃”这个单词。在理解了“吃”这个词之后，老师让孩子们更难说出一个完整的带“吃”字的句子。从刚进小班开始，我就训练孩子们说完整的话。从这次孩子的表达能力来看，孩子进步了不少。最重要的是要让孩子知道，老师做出的动作和刚刚露出的嘴巴是分不开的，嘴巴旁边的话和嘴巴有关。玩游戏的时候，孩子们也很兴奋。老师展示汉字，孩子们做出相应的动作，巩固对这四个字的理解。这也是最重要的，让孩子们在做题的时候表现出对知识的掌握。

我也发现了这门课的一些问题。刚开始的时候，准备好的教具还没有发放，刚开始上课。课前准备不充分。有的孩子上课不专心做小动作，注意力不够。老师提问时，问题不够简洁，需要加强。当孩子们学习时，老师可以和所有的孩子一起做，以提高他们的兴趣。