大班色彩教案
大班色彩教案8 1活动目标
1.通过一系列游戏复习红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。
2.提高孩子的阅读兴趣，学会大声朗读儿歌和问答。
3、孩子根据亲身经历，儿歌，培养孩子的发散思维。
要准备的活动
1.图案卡，红绿等汉字卡(一面彩色字体，一面黑色字体)2。用七种颜色画出衣服的图片。
活动过程
一、引出话题，激发孩子的兴趣。
1，老师:孩子们，你们知道吗？今天很多朋友来看我们，但我想知道你是否还认识他们？
如果你认出他们，他们会很高兴。
2.老师:现在，我们可以邀请他们出去吗？
(老师将汉字的每种颜色逐一展示，贴在黑板上，让孩子自由阅读)。
二、游戏部分
1，正在配对
老师:现在，中国宝宝会和小朋友玩一个游戏，叫结对。
这些中国婴儿穿着漂亮的衣服，红字为红色，绿色为绿色...
但是后来一起玩的时候就把衣服混在一起了。现在，请小朋友们帮自己找衣服，放在相应的单词卡下面。
2.阅读并猜一猜
(1)老师:现在老师想邀请小朋友看一些漂亮的图片，但是不知道这些卡片是画什么的。
但是别担心，他们的名字都写在卡片的背面。孩子们只要看了，就会知道上面画的是什么。
请站起来读一张卡片上的汉字。
(2)读完后，老师把卡片翻过来，和所有的孩子一起看背面的图案，检查是否读对了。
第三，阅读部分
1，读儿歌有图有图。
(1)老师:现在，老师将邀请这些中国宝宝来听我的童谣。这首童谣的名字叫《艳瑟阁》。
老师会先读给你听，然后再让孩子读。
(2)老师展开写有儿歌的纸，在空白处贴上图片。在慢慢读了1遍后，要求所有孩子大声读1遍。
2.纯文本读儿歌。
(1)老师:现在老师要把卡片倒过来。请注意。你看得懂吗？
(2)老师把图片倒过来放在空白处，孩子们集体读1遍，然后分成男女两队，拍拍手，问答1遍。
第四，改编儿歌
1，游戏:开火车
老师:我们知道世界上各种各样的事物都有自己的颜色。除了儿歌里的东西，还有什么是红绿的？……
让我们玩一个开火车的游戏。老师问什么？你怎么回答？从xx个孩子开始，一个一个轮流。
(老师问什么？孩子答“红”还是“白”？“xx白”等。).
2、教师示范改编
(1)老师:孩子们真能干，回答的又对又快。老师也想玩。现在你问，我会回答吗？好的，你问吧，我来回答。(小朋友按照儿歌顺序问老师)
(2)老师:看！老师在问答游戏中编了一首新的儿歌。谁想读这首新童谣？
3、儿童创作
(1)老师:要不要编儿歌？(思考)好了，现在请你和旁边的小朋友单独动动脑筋。
把刚才游戏里小朋友说的话放进去，也可以把你想到的用在儿歌里，轻轻的读给旁边的小朋友听。
(2)老师:谁愿意把自己编的儿歌大声读给大家听，比较一下，看谁编的儿歌最好。
(小朋友到前面大声读儿歌)
动词 （verb的缩写）结论
老师:今天，有彩色汉字的宝宝们好开心。他们夸孩子这么聪明，帮他们找了这么多朋友。让我们带他们出去看看他们的朋友。
大班8种色彩教案和2种教材简述
让孩子感受秋天的美好。诗歌内容:小草轻轻地告诉我，秋天是黄色的；枫叶沙沙作响，告诉我:秋天是红色的；白菊花悄悄告诉我:秋天是白色的；松树大声告诉我:秋天是绿色的；大地骄傲地告诉我，秋天是多彩的。
设计意图
秋天是成熟的季节，是多姿多彩的季节，是教育孩子的好时机。活动前，孩子们已经跟随老师或家长在郊区寻找秋天，已经直观地感受到了秋天的变化、色彩和独特之处。孩子天生好奇。寻找秋天的活动为generate打下了良好的潜意识基础，generate是一个充满好奇心和求知欲的人。教师设计“秋天的颜色”综合活动，在情感朗诵的基础上，引导幼儿通过语言、艺术、舞蹈记录秋天的美好景象，让幼儿可以
对秋天充满好奇，用各种方式表达出来，让自然得到舒展，探究得到培养。同时，通过这项活动，孩子们可以对色彩有进一步的认识，培养他们热爱自然的美好情感。
活动目标
1，理解散文诗的内容，并且能够带着感情去读。。
2.根据散文诗内容模仿句子，大胆讲述。
3.培养孩子对大自然的热爱。
教学重点和难点
重点是要学会背诗，但难点是要尽量模仿诗歌，根据诗歌的句子结构来讲。
设计理念
让孩子对秋天的一些场景有初步的了解，问孩子有没有学过秋景，然后让孩子听诗歌，感受诗歌中的秋景，学会大胆地背诵句型，最后让孩子大胆地想象运用诗歌中的句型。
要准备的活动
知识和经验准备:带领孩子游览秋景。
材料准备:
1，孩子在大人的帮助下观察秋天，寻找秋天的自然风光。
2、多媒体课件、贴纸
活动过程
(一)激发引入兴趣，引出主题
孩子们，炎热的夏天离我们很远了，现在天气很凉爽。你知道现在是什么季节吗(多媒体显示秋天的背景图片)
你看到了什么？那是什么颜色？孩子们:我看见了苹果，它是红色的...(老师根据课前的背景图片或寻找秋天的活动，引导孩子们发表自己的看法，大胆发言。)
(二)学习诗歌
1，多媒体诗歌。欣赏诗歌，感受其色彩之美。
老师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、黄色、绿色和紫色...今天童老师还为孩子们带来了一首关于秋色的诗。(诗歌内容？课件播放音乐，朗诵诗歌)
问:你听到了什么？
孩子们:菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是多彩的。
2.学诗歌
(1)(课件展示菊花图):
谁能告诉老师这是什么花？那是什么颜色？
大屏幕上播放着《菊花说:秋天黄了(叫小朋友说这句话)》的图文诗。
菊花对吗？为什么？(姓名)
多聪明啊！原来都是根据自己的颜色说秋天。
(2)展枫叶:他是谁？他会说秋天是什么颜色？(请回答个别孩子)
大屏幕上播放着图文并茂的诗歌《枫叶:秋天是——(等待孩子回答)
(3)给我看松树:他是谁，他会说什么？(请个别小朋友回答)在大屏幕上展示图片和文字诗。松树说:秋天是绿色的。
(4)老师:菊花说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，那么他们脚下的大地会说什么呢？(多彩地球多媒体演示，引导孩子大胆想象。)
大屏幕上显示着图片和文字，诗中写道:秋天是多彩的。
(5)完整地读完这首诗。
秋天多美啊！让我们一起欣赏美丽的秋景吧！看看那个用最美的声音朗诵诗歌的孩子。(带着孩子的情怀读诗)
(3)组织幼儿讨论，根据诗歌的句式，创作诗歌。
结合课前寻找秋天的活动，引导孩子们自由地谈论他们看到了什么颜色，这些颜色可以重复，以满足他们的表达欲和成功欲，为儿歌的创作做铺垫。
老师:刚才菊花、枫树、松树都在说秋天的颜色，我想说的东西很多。他们会怎么说？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？(师生共同完成* * *)
最后用一句话总结:大地说秋天是多彩的。让我们用双手装扮美丽的秋天，好吗？
(D)扩展活动(创造秋天)
看，老师准备了两张背景图和很多材料。我们一起装扮美丽的秋天好吗？可以把自己喜欢的东西贴在背景图片上。
(5)歌舞表演:秋天多美。
多美的秋天啊！我们不仅可以用优美的诗歌来表达，也可以用优美的舞蹈来表达。让我们跳出心中最美的秋天。音乐，秋天是多么美好。)
[活动反映]
语文活动《秋天的颜色》重在学习背诗，难点是根据诗歌的句子结构，尝试通过绘画和讲述来模仿诗歌。我让孩子们谈谈你在诗中听到的内容。当孩子们回答诗中的单词时，我给他们看相应的图片，引导他们回望秋天的活动。要学的内容结合孩子现有的经验。孩子们在已有经验的基础上，边看图文并茂的教具边背诗。在最后的拓展和歌舞表演活动中，学习内容得到了有效的延伸，孩子的好奇心、探究性和已有的知识、情感得到了有机的融合，变成了孩子新的知识和情感体验。因此，在设计教学活动时，既要准备教案，也要准备孩子，充分考虑孩子的年龄特点和知识经验，才能达到预期的教学效果。
作为一名优秀的教师，写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案应该注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班语文优质课教案《春天的颜色》，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
活动目标
1，孩子可以根据“xx看了xx一眼，高兴地说:“春天是X色的”这句话，用优美朴实的语言模仿诗歌。
2.分组讨论模仿诗，获得愉悦感。
重点和难点
重点:孩子利用固定句型大胆创造和编辑。
难点:孩子可以用优美的语言和词汇来表达诗歌的美。
要准备的活动
材料准备:《春天的颜色》课件、电脑、白板、讨论记录纸。
心理准备:儿童对春天季节变化现象的感知提前学习《春的颜色》这首诗。
活动过程
一、引入话题，激起孩子讨论的欲望。
1，老师引出仿诗话题。
2、再次欣赏《春天，引导孩子感受》这首诗xx看着xx开心地说:“春天是X色的”固定句。
3、老师提出模仿诗歌的要求:
(1)孩子用“xx看着xx，高兴地说:“春天是X色的”这种固定句型，想出一句与众不同的诗。
(2)引导孩子用优美的语言和词汇表达自己的想法。
4.老师介绍如何使用记录纸(每组选择一人作为记录者，在表格上记录孩子们的想法)。
第二，分组模仿诗歌。
让孩子自愿分成3-4组，老师鼓励大家畅所欲言。
1.老师参加小组模仿诗，通过提问引导孩子用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了开心的说春天是什么颜色？
教师应该注意:
(1)唤起孩子的思考，想出和别人不一样的诗。
(2)引导孩子用优美的语言表达自己的想法。
2.老师指导孩子们正确使用表格来记录他们的想法。
3.多关注和鼓励群体中比较内向的幼儿教师。让每个孩子都有机会表达自己的想法。
4.对于第一组，老师可以指导他们轻声背诗，怎么背能让别人感受到仿写诗的美。
第三，背诗。
1.让孩子分组展示自己的诗歌，鼓励孩子大胆、大声、有表情地背诵诗歌，体验模仿诗歌带来的快乐。
2.老师问孩子们:“你们最喜欢哪首诗？”“你觉得这首诗哪里最美？
3.老师引用两首诗，引导孩子体会语言之美和意境之美。
活动扩展
把诗歌模仿记录表做成画册，放在语言角，让孩子在活动区活动时可以欣赏或再续。
附诗:春天的颜色春天来了，春天是五彩缤纷的。
小鹿看着天空，高兴地说:“春天是蓝色的。”
小蝴蝶看着桃花，高兴地说:“春天是粉红色的。”
小松鼠看着太阳高兴地说:“春天是红色的。”
春天来了，五颜六色。
大班8种色彩教案设计；
通过让孩子关注秋天的变化，仔细观察秋天的样子，感受秋天的美，发展孩子的观察力、表现力和语言表达能力，激发孩子的学习，探索新的知识兴趣，培养孩子的好奇心，满足孩子的需求。
活动目标:
一、观察、发现、探索秋天的变化，感受秋天的美好。
第二，培养孩子的观察力、表现力和语言表达能力。
第三，能够带着表情读诗。
活动准备:
头饰、录音机、磁带、图片、物品(兔子)
活动流程:
一、激情介绍活动
1，秀兔:兔听说我们班的孩子特别聪明。兔子很愿意和你交朋友。你愿意吗？在来的路上，兔子对我说:叶子落了，果子熟了。我的叔叔们正忙着摘水果和割水稻。兔子说是秋天了。它说秋天是红色的，但其他小动物不这么认为？让我们看一看。
第二，学习《秋天的颜色》这首诗
1，赏诗秋色(磁带)
2、深化知识，展示图片:
孩子们，那只鸟在天上飞。它在秋天看到什么颜色？鸟是如何在空中飞行的？(老师和孩子一起飞，说)
B.当水中的青蛙跳到水面时，秋天是什么颜色？
学习青蛙如何跳(老师和孩子一起跳，一起说)
C.让我们一起来听。孩子们怎么说？
3、结合图片，老师动情地读了诗。
4、比较，谁读得最好(主动)
给每个孩子起名字，用头饰读诗。
5.放松心情，感受秋天的美好。
第三，:
1，小朋友们，今天我们学习《秋天的颜色》这首诗。鸟儿、青蛙和孩子们说什么？
2.孩子们，在我们的日常生活中，我们应该多关注周围的变化，仔细观察大自然中的一切，热爱大自然。
第四，活动延伸
一、孩子，在回家的路上观察秋天的变化。
第二，记录你平时观察到的变化，让孩子互相评论，增长见识。
大班色彩教案8 5活动目标:
1.看图学诗，感受诗歌表达的秋色之美。
2.根据诗歌的句子结构，通过绘画和讲述来模仿诗歌。
3.愿意在小组面前带着表情朗诵诗歌。
活动准备:
1，一本儿童读物，一支彩笔。
2.图片:黄色的菊花，粉红色的枫叶，绿色的松树和彩色的地球。
活动流程:
1.分别展示磁性图片。问:秋天来了，大地披上了五颜六色的衣裳。看啊！这是什么？那是什么颜色？
2.和老师一起引导孩子看图写诗。指南:
(1)老师用秋菊编了一首诗。听:“菊花说秋天黄。”
②”枫叶说:——“谁想继续？老师和孩子们组成一首诗。
(3)老师和孩子一起看图，读《秋的颜色》这首诗。
3.组织孩子讨论，帮助孩子理解诗歌的内容。
(1)菊花为什么说秋天是黄色的？
(2)为什么说秋天是五彩缤纷的？
4.老师和孩子们带着表情朗诵诗歌。
示范:苹果说:秋天是红色的。请你让孩子们谈谈好吗？鼓励孩子大胆开展纺纱、编织活动。在黑板上画出幼儿纺线的内容，带领幼儿完整背诵纺线诗。
5.打开童书启发孩子先读诗，然后根据诗的句型在空白处画一幅画，再读诗。
作为一名有良心的人民教师，可以使用教案，教案可以更好地组织教学活动。来参考一下教案是怎么写的！以下是我为你收集的幼儿园大班科学教案:颜色对了，希望对你有帮助。
活动目标:
1，激发孩子对变色活动的兴趣和探索欲望。2.通过玩颜色，引导孩子发现两种颜色混合后的一些新变化。3、鼓励孩子用语言表达自己的操作过程和结果。
活动准备:
三瓶清水(瓶盖内有红黄蓝颜料抹布，红黄蓝标签，一次性塑料杯)。
活动流程:
首先，变魔术，猜猜会发生什么。
1.老师把三瓶清水摇匀，变成彩色的水，吸引孩子参与活动。
今天，老师给孩子们带了三瓶水。这三瓶水也能变魔术。让我们看看会发生什么。2.这三瓶水得是不同颜色的朋友。请猜猜如果它们和另一种颜色结合会发生什么。(儿童讲述)
第二，孩子第一次尝试。
1，介绍材料
2.每人拿两种不同的颜料，在杯子里轻轻摇晃，看看发生了什么变化。
3.告诉你的朋友你的发现，并比较他们的新颜色。
三、集中沟通:我的发现。
1，小朋友介绍自己在操作中的发现。
只是把两种不同的颜色放在一起，谁来告诉老师你发现了什么？
第四，孩子再试试。
1，小朋友再玩颜色，在杯子外面贴上和颜料水颜色一样的标签。
那么你把色水从哪两种颜色换来的呢？怎样才能让大家一目了然？以后加颜色的时候请在杯子上打上同样的颜色标记，用两种颜色的时候把两种颜色的标记都放在杯子上。第五，重点讨论。
1.根据标签，告诉我你杯子里的新颜色是怎么出来的。现在来说说你的新颜色是怎么出来的。
2.总结:孩子们真聪明。他们发现红色和黄色一起可以变成橙色，红色和蓝色一起可以变成紫色，黄色和蓝色一起可以变成绿色。
大班色彩教案8篇7项活动的由来:
缤纷的色彩能直接刺激儿童的感官，儿童的衣食住行与色彩最直接相关。我们班的孩子对颜色特别好奇。画画的时候，小朋友经常会说:我看到的草到底是不是绿色的？孩子们说的话让我们思考。五彩缤纷的世界并不只有这十二种颜色，那么更多的颜色是从哪里来的呢？为此，我们设计了“奇妙的色彩”这个主题。
活动目标:
1.通过实验、观察、探索，引导孩子意识到我们的世界有很多颜色，颜色是有趣的、奇妙的、多变的。
2.培养孩子对色彩的兴趣，发展孩子的观察探索能力。
3.培养孩子初步运用色彩的能力。
问题板块:
1.用我们班的墙，把和颜色有关的照片贴在墙上。
2.引导孩子使用水粉绘画工具自己制作颜色。
主题海报:
相关内容为孩子提供关于色彩常识的图片。动物图片。
地区运动会:
1，科学区:准备红黄蓝三种颜色，引导孩子明白这是三原色，让孩子做实验。
2.辅助材料:调色盘、笔、水等。放入色彩旅行的玩具，引导孩子了解色彩“旅行”的方式。
3.书籍区:放关于颜色的书籍。
4.动手操作区:三种颜色的布偶球，引导孩子使用布偶球进行有规律的整理。
家庭合作:
1.请家长和孩子收集与颜色相关的图片、资料或物品，带到幼儿园，获取与其他孩子工作相关的知识和经验。
2.请家长和孩子利用家里的材料(纸和布都可以)用同样的纸做一件色彩鲜艳的衣服，参加班级组织的色彩旅行和模特大赛。
资源利用率:
1，带领孩子到户外活动，比较谁发现的颜色多。引导孩子感受多彩的颜色。
2.请家长和孩子收集各种颜色的纸或布。
活动网络图主要活动:
1，颜色漂亮
2.树妈妈在找一个孩子
3.我的颜色朋友
4.春天的童话
5.彩色泡泡
活动一:漂亮的颜色？活动目标:
1，初步培养孩子对颜色的兴趣。
2.通过引导和操作，我们知道红、黄、蓝是三原色。
3.培养孩子良好的操作套路。
活动准备:
1，三色颜料，调色盘，画笔，吸管，抹布。
2.给小熊穿衣服的三色教具。
设计意图:因为孩子对颜色非常感兴趣，所以总是在区域内操作与颜色相关的游戏素材。为了让孩子们对三原色有更深的认识，设计了这次教育活动。
活动流程:
1，老师讲故事，操作教具，引起孩子的兴趣；
一大早，小熊和他的朋友约好去春游。早上起床后，他选了一件红色的外套穿，但他不满意。他换了一件黄色的外套，有点小。最后，他穿上了一件蓝色的外套。他很满意，准备出发了。刚出门，他发现外面刮起了大风，于是他把红色外套披在了外面..
2.讨论:熊穿着这些颜色的衣服。这些衣服有哪些精彩之处？还有什么好看的颜色可以换？你要试试吗？
3.老师展示三原色的颜料，让孩子用三原色准备新的颜色。
4.孩子开始操作，老师有针对性的指导。
5、评论:引导孩子明白这三种颜色是其他颜色的基本颜色，有了这三种颜色，就可以调制其他颜色，所以人们把这三种颜色称为三原色。
教育反思:通过这次活动，孩子们对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是在自己准备颜色的时候。在准备的同时，他们还结合自己的经历说，准备的颜色和生活中看到的东西的颜色是一样的。
8大班色彩教案8设计意图:
和孩子相处，要知道孩子喜欢什么。小孩子对颜色很敏感，所以一个小孩子不来问我为什么秋天来了叶子会变黄。
我最喜欢的是孩子好奇，多问问题，证明孩子在了解世界，适应世界，不断求知学习。于是，我为大班的孩子们准备了这门课——秋色。
教学目标:
1.通过幻灯片展示秋天的景色，主要是让孩子了解落叶、干草和收获的喜悦。
2.让孩子们聊聊他们对秋天的印象。
3.带孩子们到外面去捡落叶。
让孩子们根据树叶的形状画一幅画。
5.让孩子们互相配合，用手撕树叶，粘成一幅幅美丽的图画。
教学过程:
1.用舒缓的音乐给孩子展示秋景的画面，让他们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发他们对美的向往和对大自然的感恩。
2.当各种画面出现时，问孩子看到的是什么样的美景。你喜欢这样美丽的风景吗？你可以选择不同种类的图片，例如，收割的场景，树海的场景，大海的场景，动物准备秋粮的场景等等。
3.晴天十点钟或者下午两三点钟，让孩子排好队，然后去幼儿园室外的树上捡落叶。在捡树叶之前，告诉孩子要捡完整漂亮的树叶。
4.孩子们收集好树叶后，拿回教室，让他们拿出画笔，根据树叶的形状开始画简单的图画。
5、让孩子休息一下，然后让孩子三人一组开始组合，用手撕树叶，可以在他的脑海里形成一个画面。
6、让孩子在画画的过程中，用手撕画，让孩子不断交流，或者有问题就问老师。
互动过程:
1，让孩子坐成一圈，老师会把画或者撕好的画一张一张地给孩子看。
2.让孩子说出看到画的第一感觉是什么，是不是很美，是不是很用心等等。
3.让孩子主动选择画中最美的图片和被撕掉的图片，老师口头表扬。
总结:
秋天的颜色不仅仅是让孩子知道秋天的颜色，更是让孩子真正知道季节，包括收获、快乐、丰硕的成果。其实孩子通过这样的课程会对四季有一个清晰的概念和认识。