“8的减法”幼儿园教案
减法八幼儿园教案1活动目标:
1.通过观察和运算，可以正确计算出8的加法。
2.在生动活泼的场景和游戏中培养学习兴趣，增强合作和积极探索的精神。
3.提高观察能力、语言表达能力、动手能力和初步应用数学解决问题的能力。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备:
孙悟空的照片；实物:1颗大星星，7颗小星星；一棵树(苹果树上两个大苹果和六个小苹果)；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。
活动流程:
一，一个小游戏，复习8的作文
老师:我们已经学了8的作文。现在我们来玩个小游戏好吗？
孩子:好的。
老师:举起你的小手，我给“1”。(指着一个)，你要多少？
孩子:你给“1”，我给“7”。(五的手势)合:1和7加起来是8。
第二，创设情景，探索新知
1.孙悟空的出现激发了孩子们的兴趣。
老师:《西游记》里的小朋友都喜欢看吧？那你最喜欢谁？
孩子:孙悟空、猪八戒老师:看，谁来了？(展示孙悟空的图片)孩子:孙悟空。
老师:今天，孙悟空将和我们的孩子比赛，看谁的本领最大。
2.孙悟空变戏法:我们知道孙悟空能变七十二变。你看，孙悟空拔了一根头发，说变，就造出了好多星星(一颗大星星，七颗小星星)。请看一看。一个* * *里有多少颗星星？你是怎么算出来的？请说出公式。
孩子们回答，老师把公式贴在黑板上。我们知道加法有一个交换律，把加号前后两个加数的位置对换，和不变。让一个孩子说出公式，然后贴出来。
老师:现在给xxx小朋友8颗星1。有多少？让一个孩子说出公式，然后贴上公式:8-1=7。
老师:这次，我给xxx小朋友送了七朵花。还剩几朵花？让一个孩子说出公式并贴出来:8-7=1。
老师:孙悟空说这孩子很厉害，能列出这么多不同的公式。我再拔一根头发，给孩子做个测试。他变出了一棵苹果树(苹果树上有两个大苹果和六个小苹果)。教法和老师一样:然后掉了两个，树上还剩几个？让一个孩子说出公式，并贴上公式8-2=6。
老师:如果六个人掉了，还剩几个？让一个孩子说出公式，并贴上公式8-6=2。
老师:孙悟空说我玩两次杂耍都没打孩子。看来我们的孩子真的很聪明！
3.老师给每个孩子一张卡片，上面标有从1到8的数字，看有多少朵白云在飘，和孩子的卡片一致。让我们乘白云旅行吧。
活动反映:
成功:在教学中，有意识地培养学生的语言表达能力和良好的学习习惯，尤其是数学语言的表达能力。指导学生用准确简洁的数学语言表达自己的良好习惯，通过说出三句话和公式中每个数字的含义，让学生真正理解加减法的运算。
缺点:第一个环节，孩子说话不够，8、9的作文不够熟练，教学上指导很少。
改进措施:多正确引导，让孩子自己思考，给孩子足够的时间。
8幼儿园教案2活动目标的减法
1.通过看图学习8的加减法。
2.整个去掉的部分要用减法计算。
3.学习口试系列8的减法数学题，开发孩子的想象力和思维能力。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点和难点
让孩子知道整个去掉的部分要用减法计算。
要准备的活动
多媒体课件
活动过程
1和审查8的组成
8只鸟飞，1只鸟在前面飞，后面跟着几只鸟？(7)、你是怎么知道的？(8可以分为1和7)8也可以分为几个和几个，以此类推。
2.组织孩子学习8的减法。
展示课件:
(1)树上有8只鸟，1飞走了。树上还剩多少只鸟？
孩子们说出老师提出的问题:
老师问:“你怎么知道的？”引导幼儿说8去掉1，剩下7，即整个去掉的部分要用减法公式计算，引导幼儿列出8-1 = 7，知道8，1，7代表什么。(2)草地上有8只蝴蝶，2只蝴蝶飞走了。草地上还剩多少只蝴蝶？
教师按要求组织幼儿计算公式8-2 = 6，教师在黑板上书写。
天空中有八架飞机，三架已经飞走了。还剩多少架飞机？
教师按要求组织幼儿计算公式8-3 = 5，教师在黑板上书写。
小红有八个气球，给了小花四个。还剩多少气球？
教师按要求组织幼儿计算公式8-4 = 4，教师在黑板上书写。
3.让孩子自由创作8道减法数学题。
引导孩子听写关于8的减法的数学题，如:姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩几颗？河边有8条鱼，6条已经游走了，还剩几条？等一下。
总结:老师说了8的减法公式按照规律是从1减到了7根据孩子的经验。
8—1=7,8—2=6,8—3=5,8—4=4,8—5=3,8—6=2,8—7=1。
教学反思
利用多媒体课件展示生动的生活场景，有助于学生在现实生活中了解数学，感受数学与日常生活的密切关系，增加对数学的亲近感，体验运用数学的乐趣。
8幼儿园教案3活动目标的减法
1，通过操作，引导孩子理解8的构成。
2、通过操作、练习，启发幼儿看图并听写8的加减法。
3.培养孩子的思维和动手能力。
4.发展视觉感知和判断。
5.让孩子理解简单的数学原理。
教学重点和难点
8和8的加减。
要准备的活动
数字卡，纸板，挂图，8加减法卡，宝贝。
活动过程
首先，复习
(1)从1数到7。
(2)6和7的构成和加减。
二、新课
1.看图启发孩子在“7”的基础上发现“8”的形成。
“7”加上“1”就是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导幼儿理解8的构成，让幼儿观察放置纸板的人数变化。
3.老师和孩子玩“凑数”的游戏，让孩子更熟练地掌握8的构成。
4.老师在挂图演示口8展示加减法的应用题，要求幼儿列出公式，通过看图听写8学习列出加减法应用题的公式。
5、游戏《寻宝》学习计算8的加减法。
在去寻宝的路上，老师放了一个8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。每组孩子都能先完成计算找到宝藏，哪组就赢了。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6.活动扩展
7.复习总结。
教学反思
对于一个刚从幼儿园来到学前班的孩子来说，他们对一切都充满了好奇，无法集中注意力，课堂过程是一个比较枯燥的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这是一个比较成功的班级。教学结束后，我做了如下反思:学龄前儿童的注意力持续时间较短，好动是他们的天性。他们最喜欢的是游戏和活动。对于善于形象思维的孩子来说，数学活动就更无聊了。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习效率？考虑到数学本身的特点和孩子的年龄特点。
我采取了以下教学措施:
利用游戏活动，一节课很长，孩子好动，长时间坐不住。我在课堂上插入了一些游戏，大大提高了教学质量。
调动孩子的积极性在比赛中，孩子自尊心强，爱表现自己，在小组中有一个“标签中奖”的比赛，比较谁做得对，做得快，让他们在心理上得到满足，从而调动孩子的积极性。我会不断总结好的教学方法，真正把学到的东西运用到课堂上，不断提高教学质量。