相对规模的小班教案
“比较大小”小班教案1活动目标
1，初步训练观察、比较和反应能力。
2.比较物体的大小，学会描述物体的大小特征。
3.发展视觉感知和判断。
4.激发孩子的学习兴趣。
教学重点和难点
教学重点:培养观察、比较、反应的能力。
教学难点:通过观察比较，找出大小相同的项目，学会描述其特点。
要准备的活动
1，红蓝盆，几张圆纸片。
2.一张大熊的照片和一张小熊的照片。
3.一些大衣服和小衣服。
4.一些碗。
5.一些大水果和小水果。
6.用纸板盒做的游戏盒。游戏盒有一个大球和两个小球。
活动过程
首先，比较“大”、“小”和“同样大”
1，老师拿出一个大盆和一个小盆给孩子看，说:它们有什么区别？区分它们的大小，说:红盆大，蓝盆小。
2.老师展示了几个两种大小不同的锅，让一个孩子随意拿出一个锅，另一个孩子拿出一个和它一样大的锅。反复要求一些孩子上来拿盆。
二、经营活动
(1)展示大熊和小熊的图片，让孩子说出哪个大，哪个小。
1，老师拿出衣服，让个别小朋友给小熊找大衣服，给小熊找小衣服。
2.老师拿出水果，让个别小朋友把大水果给大熊，小水果给小熊。
3.教师展示一些碗，并要求个别儿童上来找到相同的碗。
(B)集体行动演习
听指令，拍照。教师展示若干张大小不同的两种图形纸片，并给出指令，要求幼儿取一个大圆、一个小圆或一个大小相同的圆，幼儿立即从桌子上拿出相应的圆形纸片并举起。教师的指导可以是多样化的。比如老师可以用大、小来描述各种物体，可以说“大西瓜”“小苹果”。孩子们拿出相应的圆形纸片。
三、延伸游戏《奇妙盒子》
玩法:请把手伸进纸箱里，感受一下里面有什么。引导孩子描述被触摸物体的形状——是相同还是不同？然后根据老师的指示，正确取出大球或者两个同样大小的球。
教学反思
在这节课上，我能按照我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的物体让孩子们大小相同。在第一阶段，当我展示盆子让孩子们大小相同时，大多数孩子都能通过观察和比较找出大盆子、小盆子和大小相同的盆子。在小组作业实践中，这一环节是教与学的突破口。我为孩子们准备了一个绿色的大圆圈，一个黄色的小圆圈和两个蓝色的大圆圈。手术过程中，我清楚地观察了每个孩子的发育水平和能力。大部分孩子都能积极参与，但也有部分孩子操作目的不明确。这可能是因为我给他们准备了太多的圈子，以至于有些孩子不知道怎么抱。游戏的第三部分，我做了一些调整，孩子的兴趣是最高的。通过活动的延伸，孩子对大小的认识得到了巩固，但在触摸到物体后，孩子对物体的描述仍然不好。今后需要加强语言表达能力的训练。
“比较大小”小班教案第二部分活动目标:
1，利用感官感知物体的大小，以发展孩子初步的比较能力。
2、能用“大”或“小”来表示物体，培养孩子参与数学活动的兴趣。
3.通过观察、比较和操作不同大小的物体，可以初步了解物体大小的相对关系。
活动准备:
有两只玩具猫，一大一小，大大小小的房子，渔场，还有一些礼物。
活动流程:
第一，情境导入
老师:今天老师给宝宝带了两个好朋友。我们叫它哒哒，因为它的身体很大。它叫什么名字？我们给它起个名字吧。让我们向他们问好！
第二，通过观察和比较，引导孩子感知物体的大小。
1，小朋友帮大大小小穿衣服
老师:宝贝，外面好冷。我们都穿了很多衣服。你看，大的小的还没穿好。谁想帮他们穿衣服？为什么大的穿大的，小的穿小的？
2、孩子帮助区分大小日用品，联系生活找大小。
“宝宝家也一样吗？”
3、儿童钓鱼有大有小
(1)老师:大大小小要去吃早饭了。你知道他们最喜欢什么吗？
(2)教师的要求
(3)孩子去钓鱼，分别给大的和小的。
第三，宝宝选择各种尺寸的礼物。
1.观察比较老师准备的礼物，区分大小。
2.孩子送礼物。
第四，结语部分
老师:我们去大小家做客吧！
“比较大小”小班教案第三部分活动目标
1.按大小特征排序，相应搭配。
2.体验数学小组游戏的快乐。
要准备的活动
每个球的大小是1，有一张图和一个子操作素材。
活动过程
一、简介(展示大熊和小熊)
老师:老师今天邀请了两位客人。看啊！他们是谁？给我看看图(熊熊)。这两只熊有什么区别？你能猜出谁是大熊，谁是小熊吗？为什么？(大熊要大，小熊要小)
老师:你们都认识这两位客人。你如何问候他们？(大熊好，小熊好)
二、实物直观的比例大小
老师:大熊和小熊想做运动，带个球(秀个大球)。你认为这个球应该给谁？
你认为这个球是大球还是小球？为什么？
我会带另一个球。现在请对比一下。哪个球大，哪个球小？你是怎么对比的？
(总结):原来我们可以用眼睛对比大小。一件事不能和大小比。只有找一个好朋友和它比较，才能知道谁大谁小。(目测法)
第三，儿童的物理探索
老师:两只熊，我们今天带了很多东西。我们一起去看看吧？那里有什么？请找个大的，用手上的贴纸贴在上面。老师和孩子们交谈和测试。
第四，从大到小的顺序
老师:你的小眼睛真聪明。现在我要让测试你变得更困难了，嗯？又一个球来了。现在，在三个球中，请告诉我哪个最大，哪个最小。让一个孩子从小到大排队，然后让另一个孩子从小到大排队。
第五，区分图片的大小
老师:两只熊很开心。又来了一只熊。现在，请告诉孩子们哪只熊最大，哪只熊最小。请按孩子从小到大排序。三只熊要去动物园找朋友玩游戏。看看是什么动物。能给三只熊找到对应的好朋友吗？为什么？
总结:熊要和大动物交朋友，熊要和小动物交朋友，剩下的动物可以和中间的熊交朋友。
六、儿童操作与检查
老师:动物园里还有许多其他的动物被放在你的凳子下面。请拿出来看看。请小朋友举手摇大动物，再举起最小的动物摇(小朋友可以糊起来)。现在请帮助他们找到朋友。
老师:你看，在熊中间，熊和熊有这么多朋友。让我们看看这些动物是不是他们的好朋友。(比较大小。如果发现有错误，请小朋友指出并改正。)
七。推广活动
老师:我玩腻了。我有两块方形饼干。当你用眼睛看不到大和小的时候，有没有其他好的方法可以知道谁大谁小？
这时，我有了一个好主意。我们可以把两块饼干重叠在一起，对齐，看哪块饼干的边多，那么哪块大。
现在，请孩子们在后面拿一块饼干，和不同颜色的朋友堆在一起，看谁大谁小。
八、舞蹈游戏:三只熊(用肢体动作表示大小)
老师:今天，每个人都很开心。让我们学习大熊和小熊跳舞的动作。我们用身体代表大熊，用收缩动作代表小熊。让我们一起跳舞。
“比较大小”小班教案第四章活动目标:
1，通过一一对应的方式引导孩子找出较大的物体，这样会比较大小。
2.培养孩子的初步分析和比较能力。
活动准备:
1，课件-数学卡
2.对于大小不同形状相同的图片，分别有几个形状标记和大小标记。
活动流程:
1，显示数学卡对比
老师:大象和蚂蚁是森林里的好朋友。虽然大小不同，但是互相帮助。大象很大，小蚂蚁坐在它们的背上玩得很开心。
(1)孩子们，你们看，小蚂蚁的身体和大象的身体有什么区别？
一只小蚂蚁有一个小身体，一只大象有一个大身体。
谁能告诉我这是什么水果？(苹果、草莓)
哪个水果比较大？我们要不要把它画成一个圈？
(3)狗和蜜蜂也来玩了。蜜蜂和小猫谁更小？
让我们用圆点画他。
2、展示数学卡片对比
妈妈的衣服和孩子的衣服哪个大？
(1)让孩子观察并比较图片中衣服和鞋子的尺寸。
(孩子们互相交谈)
(2)让孩子思考生活中爸爸、妈妈和他们的衣服、鞋子的大小。
(3)请看这三张图。你认识他们吗？
(鸡，蝴蝶，大象。)
老师:我们用圆圈画最大的动物，用圆点画最小的动物。
(小朋友说，老师画)
3.根据标记将形状相同、颜色不同的图形块分类。
展示这些图片:
(1)这是什么图形？我该回哪个家？
(孩子说老师操作大图片，我送你去大标家；
我带你去小马克家。)
(2)让孩子把剩下的图片寄回家。
(请幼儿边操作边讲述操作过程)
4.游戏活动:收获
“比较大小”小班教案第五章活动目标:
1，学会比较5以内物体的大小，找出最大值和最小值。
2、对5以内物体的大小顺序和排列的简单认识。
活动重点:
学会比较5以内的物体大小，简单。排序。
活动难度:
了解5个及以下物体的大小顺序和排列关系。
活动准备:
1，教师资料:教具《猴子摘水果》
2、幼儿材料:作业卡《猴子摘水果》:“作业纸”第二
第13-14页。呼拉圈
活动流程:
1，儿歌导入。
老师带领孩子们朗读儿歌《大小歌》(儿歌附后)。
2.老师指导操作。
创造一个情境:水果收获了，猴子一家去摘水果！
①知道尺寸。
老师在《猴子摘水果》中展示了最大和最小的猴子。
老师:“猜猜谁是大猴子，谁是小猴子，为什么？”引导幼儿说大猴子大，小猴子小。
②具体尺寸。
老师在《猴子摘水果》中展示了五个桃子。
老师:“猴子摘了五个桃子，想让我们比较这五个桃子的大小，找出最大和最小的桃子。”分别放在前面和后面，然后用同样的方法比较剩下的三个桃子，找出比较大的和比较小的桃子，按顺序放在中间。总结:桃子按降序排列。(了解排列关系)
3.游戏:跳跃。
让孩子们有序地排列呼啦圈。老师说出口令，孩子们跳进相应的呼啦圈。
4.操作游戏。
老师发操作材料西瓜卡片，让孩子比较西瓜的大小，找出最大的和最小的，按顺序排列。
5、交流总结，整理材料。
“比较大小”小班教案第六章活动目标:
1，可以带着兴趣参加数学活动。
2.锻炼观察和比较能力。
3.学会比较三个物体的大小，并按照一定的规则进行排序。
困难分析:
重点:学会比较三个物体的大小。
难度:可以根据要求准确排序。
活动准备:
1.摆店:柜台上摆着各种物品。(每种三个，大小不一，逐渐增加)，如:橡皮球、玩偶、食盒、杯子、雪花塑料玩具、瓶子等。
2、一个熊娃娃:每人一套各种动物的图片。(每组三个，不同尺寸，逐渐增加)
活动流程:
首先，导入:
逛商店以引起兴趣。
指令:“小朋友你好，我的店今天开张了，请大家一起去逛逛吧！”“(请有序参观熊店。)
第二，扩展:
1，观察商品，发现差异。
提问:
(1)“小熊店里有什么物品？”“每种多少？”
(2)“仔细看看这三项的区别？”(不同尺寸)
2.整理商品，学会比较三件商品的大小。
小熊:“小朋友，我的货有大有小，很乱。你能帮我把它们排好吗？”
(1)让每个孩子选择一件商品，先比较大小，然后按照一定的规则摆放。(引导孩子区分大小，自己分类)
(2)让孩子说说他们是根据什么规则摆放的。(例如从大到小或从小到大)
指令:“熊，你以为我们的孩子排列整齐吗？”
熊:“你放得很整齐。谢谢你。我这里有很多动物的图片要感谢你。”(每个孩子有三张图片相同但大小不同的动物图片)
3.让孩子用图片比较三件物品的大小。
熊:“请把三张图片放在桌子上，看看它们有什么不同。”
(1)让孩子自己放图片，寻找不同。(不同尺寸)
熊:“我的动物朋友们要一起玩游戏。请按大小帮他们排队！”"
(2)让幼儿练习排队三种动物由大到小或由小变大。(老师巡回指导，请小朋友分别以两种方式排队)
4.看童书(“小猪”第9页)，让孩子识别三个物品的大小。
小熊:“今天，我还给孩子们带来了你们最喜欢的儿童读物。请看看上面的物体有什么不同？”
(1)让孩子看童书，说说上面有什么，有什么不同。
(2)让幼儿根据老师的要求给相应的物品涂上颜色。(例如:最大的花、最小的自行车、最普通的电视机等。)
(3)结尾
熊:“孩子是爱思考的好孩子。欢迎来我店里买东西。”
(1)让孩子在小熊的店里买一件自己喜欢的物品，并说明买大的还是小的。
(2)让孩子玩自己买的商品，活动结束。