音乐培训及辅助工作计划
音乐训练方案一:音乐课是美育的一部分，要着重培养学生的歌唱能力和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，促进学生的身心健康。为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素质，让学生快乐地学习，作为一名音乐老师，本学期特制定培训计划，因为一周只有两节课。所以我对学生了解不多，要多和他们相处，了解他们，找出每个学生的特点和长处，特别是作为一个音乐班，不是用成绩来衡量学生的好坏，而是要采取适当的方式，让每一个学生都参与到音乐实践中来，用音乐之美感染学生，用丰富的情感培养学生，逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。在实践中，学生可以逐步获得学习音乐必须掌握的简单音乐基础知识的预技能，从“一拍”到各种音符的持续时间，从单拍到复拍等等。鼓励学生积极参与探索和创造，发展学生的形象能力和创造性思维潜能。时刻激发学生学习音乐的兴趣。要培养他们的自信心，增强他们的表演能力，特别是对差生，要鼓励他们让优秀的同学帮助他们，增强他们的合作能力，组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。
认真学习钻研大纲和教材，掌握乐理、听、唱的关系，使之紧密配合。采用多种方法及时了解学生的学习情况，激发他们的兴趣:故事介绍，用生动的声音唱歌，音乐游戏，跳舞，调动他们的荣誉感和竞争意识。分析学生实际情况，因材施教。分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。营造学习氛围，让学生快乐学习，或者通过一些小游戏让学生掌握自己想学的知识和技能，让学生学会用自己的方式感受音乐，努力实现全体学生共同发展，注重个别培养，差生尽量跟上。另外，每节课都要留出一部分时间给学生展示自己，既能检验这节课的教学成果，又能培养学生展示自己的能力。
我们应该尊重每一个学生，以鼓励为主。我们不应该因为他在某些方面不好而歧视他。我们应该做好每一个学生，给他们一个施展才华的机会。然而，我们应该让他们知道如何正确地展示自己。像其他学生一样讲笑话是不对的。我们应该教育他们尊重他人。只有当你尊重别人的时候，你才能赢得他们的尊重，建立他们的自信。
总之，在这学期里，我会尽力帮助后进生，培养优秀学生，让他们都能得到更好的发展，更享受音乐课。
音乐培训项目II: 1。指导思想:
提高资优生独立自觉学习音乐的能力，进一步提高中学生的音乐素质，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高自己的音乐水平，培养更好的学习习惯，形成基本的演奏和欣赏能力。实施培养优秀学生计划，发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，辅助老师进行次要活动，提高全班的音乐素养。
二，学生情况的分析
大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，能顺利完成课堂上的学习任务。但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度不正确，对音乐课不太感兴趣。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异，我准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀生，帮助差生，让优秀生发展得更好，差生进步得更大。
第三，具体措施
1，认真准备每一份教案，力求在学习过程中寓教于乐。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持次要工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的学习内容。
7.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
8.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
9.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
方案三:因为兴趣、基础等原因，一个班里总有资优生和差生。如果在教学中对要求一视同仁，统一处理，会影响整个班级的教学效果。作为一名教师，结合近几年的教学经验，简单谈谈在音乐教学中培养优辅生的做法，以及取得的成绩和思考。
在三年半的教学中，有两个典型的例子:小蝶，一个对音乐有着极大兴趣并为之努力学习的聪明女孩，从一年级开始就对音乐表现出极大的兴趣和理解。作为一个像这样的天才学生，我在教学中注重对她的习惯的培养，从唱歌、跳舞等各个方面，鼓励她去听、看各方面的名曲、名舞作品，多观察生活，在生活中感受音乐的魅力。
刘星，这学期我在他班上教音乐课，发现他长得很丑。虽然学了两首歌，但是从他嘴里蹦出的声音都是同一个调子，没有表情，没有乐感。应该说他的基础比较薄弱。但他对乐理的接受并不像他自己。事实上，他是一个非常聪明的学生，即使是最难的节奏他也能理解。通过两节课的接触，我对他做了详细的分析和诊断:文科成绩一般，反应不够活泼，但在音乐课上，他能认真听讲，认真做笔记，这对于大多数差生来说是一个很好的品质。很多同学因为觉得自己条件不好而放弃，很难提高自己的歌唱水平。
小蝶最好的地方就是她能自觉的按照老师的要求去做。鉴于她的情况，我鼓励她多听音乐。平时教学多关注她，观察她的学习过程，注意寻找问题的根源，然后巩固深化。就这样，一点一点，她终于从量变变成了质变。她唱歌越来越轻松，跳舞越来越好，赢得了很多同学的喜爱，进步很大。现在她也可以当小老师，帮我辅导一些正在猜谜的同学。
从这两个学生的例子中，我想这是否可以提炼出一个规律:好学生，我们要培养他们良好的学习习惯，习惯形成后，我们可以鼓励他们自由地学习和探索。对于有天赋的学生，我们只需要引导他，陪伴他，放下老师的权威，倾听他们的想法，多和他们讨论交流，不要怕丢面子；对于成绩差的同学，要多注意鼓励，一定要教给他们科学的学习方法，严格要求他们按照老师的提示学习，突出基础，反复巩固，多给他们时间，多鼓励他们，树立他们的自信心。每一位教师都必须做好培养优等生、帮扶差生的教学任务。在教师的教学实践中，不同的教师会用不同的方式来培养学生。今后，我会继续关注各类学生，在实践中不断总结和探索，让每一个学生都能体验到学习的成功和快乐，这也是作为一名教师最大的成功和快乐。音乐课是美育的一部分。我们应该注重培养学生唱歌和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的崇高理想，陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心健康发展。为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素质，让学生在学习中得到快乐，我们专门制定了本学期培养优秀和未成年学生的音乐课，而不是用成绩来衡量学生的素质。要采取适当的方式，让每一个学生都参与到音乐实践中来，用音乐之美感染学生，用丰富的情感培养学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。在实践中，学生可以逐步获得学习音乐必须掌握的简单音乐基础知识的预技能，从“一拍”到各种音符的持续时间，从单拍到复拍等等。鼓励学生积极参与探索和创造，发展学生的形象能力和创造性思维潜能。时刻激发学生学习音乐的兴趣。要培养他们的自信心，增强他们的表演能力，特别是对差生，要鼓励他们让优秀的同学帮助他们，增强他们的合作能力，组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。喜欢七年级单簧管的学习，选择比较好的同学组建一个小的单簧管乐队。
我们应该尊重每一个学生，以鼓励为主。我们不应该仅仅因为他在某些方面不好就歧视他。我们应该做好每一个学生，给他们一个施展才华的机会。但是我们要让他们知道如何正确的展示自己。像其他学生一样讲笑话是不对的。我们应该教育他们尊重他人。只有当你尊重别人的时候，你才能赢得他们的尊重，建立他们的自信。