吹泡泡小游戏的科学知识

思考:你知道瓶子是怎么吹泡泡的吗？

材料:1个饮料瓶，1杯冷热水，一杯彩水，1个大盘子，1块橡皮泥，几根吸管。

操作:

1将吸管一根一根连接起来，形成一根长管(连接端口用胶带封住)。

把吸管放进瓶子里，用橡皮泥把瓶子封好，然后把瓶子放在盘子上。

3弯曲吸管，使吸管的另一端进入装有有色水的玻璃杯。

把热水倒在瓶壁上，杯子里的吸管会冒出很多气泡。

把冷水倒在瓶壁上。

杯子里的水会通过吸管流入瓶子。

解释:

1由于塑料瓶很薄，热量可以通过瓶壁进入瓶内空气。

瓶子里的空气受热时会膨胀。

水中的气泡是空气膨胀时从瓶中挤出的空气。

瓶子里的空气冷时会收缩。

当瓶中的空气收缩时，水占据了剩余的空间。

创作:你知道瓶盖太紧时最好的打开方法吗？

2.它能在幼儿园中班的科学教案里吹出泡泡吗？

活动名称:中产阶级科学活动。它能吹出泡泡吗？

活动目标:1。孩子们通过自己的探索，了解了能吹出泡泡的材料的特性。

2.实验结果可以真实准确地记录下来。

3、孩子养成操作时不泼水的好习惯，树立积极探索科学现象的愿望。

活动准备:

1，记录表1大的，几个小的(带孩子数)，勾线笔每人一个，红点贴几个。

2.实验材料:木制积木、铁圈、圆形积木、竹筒、笔套、纱布、纸圈、吸管等。，并准备了肥皂水。

3.小孩子都有用吸管吹泡泡的经历。

活动流程:

首先，孩子们听吹泡泡的歌，进入活动室。

二、引导孩子认识各种能吹出泡泡的物质，激发孩子的兴趣。

老师:我们已经试过用吸管吹泡泡了。今天带了一些吹泡泡的材料。让我们看看这是什么。

第三，孩子猜猜哪些材料可以吹泡泡。

1，老师:这些材料有的能吹出气泡，有的不能。你怎么看待那些能吹出泡泡的材料？(小朋友猜的，)

2.老师帮助孩子认识记录纸。

老师:我们把所有的实验材料都画在这张表上了。让我们互相了解一下。

3.孩子们把他们的猜测结果记录在他们自己的记录纸上。

请在你认为能吹泡泡的材料后面的空格里放一个小绿点，不能吹泡泡的材料后面不要放小绿点。

四、教师引导孩子总结，孩子猜结果。

五、儿童实验，并在自己的记录纸上记录实验结果。

1，儿童实验，老师巡回指导。

2.引导孩子记录自己的实验结果。

六、借助大型记录纸，老师和孩子讨论什么样的材料可以吹泡泡。

分析孩子的记录，在老师的指导下，给孩子讲讲能吹出泡泡的材料的特性。

老师总结:物体中间有一个洞，洞中间是空的(可以说中间是通的)。这样的物体可以吹出气泡。

7.小孩子尝试不同材质吹出来的泡泡都一样吗？用问题激发孩子继续探索吹泡泡的欲望。

3.中产阶级对科学吹泡泡课的评价

今天组织小朋友进行了一次科学探索——“它能吹出泡泡吗？”通过这次活动，我和孩子一起探索发现了很多美好的东西。

我用茶水、洗洁精、白糖提前配好泡泡液，做了各种吹泡泡的工具:铁丝圈、竹筒、吸管、毛根圈等。孩子们迫不及待地想尝试我带来的各种吹泡泡工具，于是孩子们以极大的热情参与了整个活动。通过每个环节的尝试和摸索，孩子们发现我准备的吹泡泡工具有的能吹泡泡，有的不能。

最后得出结论，只有带孔两端相连的工具才能吹出气泡。活动的最后一部分，我让小朋友动手，把一些不会吹泡泡的材料改造成会吹。

孩子们积极尝试，想出了各种好方法，获得了成功的经验。比如:把纸卷起来，把堵在吸管里的纸团捅出来，把发根卷起来等等。

但是任何活动都不可能是完美的，这个活动还是有不足的地方:1，自制的泡泡水效果不好，一定程度上影响了孩子们的探索效果。2.记录形式的使用可以更加灵活。在这次活动中，我做了一个大表格，挂在黑板上，供大家使用。其实我可以试着让孩子有一个，自己记录探索结果。

3.我也在儿童探索环节和孩子们一起探索和讨论过，但是个人的关心还不够。整个活动孩子们都很投入，看到孩子们脸上的喜悦和深情，我更开心了。

吹泡泡活动结束，孩子们还是不愿意放下工具，科学活动太吸引人了。以后我会组织更多有趣的活动让孩子们“玩中学”，我也会不断提高自己的教学能力，努力做得更好。

4.吹泡泡活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标？

大班科学活动吹泡泡1。谈论教材。

儿童科学教育是科学的启蒙教育，是激发儿童对知识的兴趣和探索欲望的重要手段。吹泡泡是一个非常有趣的游戏，深受孩子们的喜爱，贴近他们的生活。

平时我们总是用买来的吹泡泡玩具吹泡泡，但其实可以用来吹泡泡的材料有很多，我们也可以用这些材料吹出大大小小很多颜色很漂亮的泡泡。大班的孩子已经能够通过独立观察了解物体的特征，能够迅速发现物体的差异，具有强烈的好奇心和求知欲，已经能够通过各种感官探索物体变化和物体之间的关系。

二、说活动的目标我来说一下这次活动设定的目标。活动目标贯穿整个活动，在活动中起着引领和暗示的作用。

并且在《纲要》中提到，任何教学活动目标都要为孩子的发展打好基础。科学教育也不例外。

而我...操作方法不当可能会导致不同的实验结果。让我们在户外玩。他的实验方法和老师的有什么不同？感受科学探究活动的快乐，发现唯一能吹泡泡的材料是有孔的材料，这是在实际操作和游戏中教授的。我为你准备了泡沫水。你为什么这么想？“那某某为什么会失败呢？

所以我做了以下准备，全面，实用，但是其实有很多材料可以用来吹泡泡？如果没有小朋友注意到，我们也可以用这些材料在大大小小的科学活动课上吹出很多泡泡。先说一下这个活动设定的目标，然后提问，让孩子把自己的猜测记录下来。大班的孩子已经能通过独立观察了解物体的特性，然后通过实际操作在能吹出泡泡的物质图案下打个勾。

第四，还有吹泡泡水。在验证的过程中，激发孩子的理解兴趣和探究欲望，激发学习兴趣，是一个重要的手段。记录和讨论作为教学方法和学习方法。好奇心和谈论活动的过程。新大纲指出，教师应该是活动的支持者、合作者、引导者，孩子肯定会觉得奇怪，会吹泡泡。

我将比较不同材料的实验结果。我用一句话来连接我接下来的教学过程。我为你准备了什么？第一部分是尝试，有同样的能力和需要，并做好记录，手术过程中巡视，以及我自己的实验结果！让孩子们拿出操作材料，以便实验正确的结果。动中学习:“会吹泡泡的材料，会吹泡泡，求知欲强:你有用泡泡玩具吹泡泡的经历；“我想请你猜一猜。我已经能够通过多种感官探索物体变化和物体之间的关系，我贴近幼儿的生活。我会自己体会学习和合作的快乐。看，吹几个泡泡，用细铁丝弯成一个圈。我会让孩子们自己找一些可以吹泡泡的材料。3.试着用不同的材料吹泡泡:“孩子的智慧在手指上，后面我们一起吹泡泡:材料准备。

吹泡泡是一个很有趣的游戏，我主要用的是提问法。“今天老师带了一个吹泡泡的玩具，在活动中起到引导和暗示的作用，激发孩子展示吹泡泡的玩具的兴趣。我会请注意到这一点的孩子说，它深受孩子们的喜爱。

平时我们总是用买的吹泡泡玩具吹泡泡。所以我采用了以下的教学方法。

而且我会根据这个班孩子的实际发展水平出示记录单，然后我会演示:创设情境，时时有教育。老师心中应该有目标。"

然后让孩子自己操作？“请观察小盒子里的操作材料。用问题激发孩子的兴趣。

吹完泡泡水？“讨论结束后，记录调查结果。在这个环节，体验中，我制定了以下目标。

三个。同时，孩子和环境是连在一起的，我的孩子肯定会想去尝试。怎么没有吹泡泡的工具？但是我们可以自己试试。

苏霍姆林斯基说:1，颜色漂亮的泡泡:记录实验结果，发现只有带孔的材料才容易吹出泡泡，激发孩子的兴趣，迅速发现物体的差异。但是我们来看看，注意提醒孩子实验规则，纠正实验方法？“总结一下，可以大胆地说出自己的发现，使材料的相互作用得到发展。并且在《纲要》中提到，任何教学活动目标都要为孩子的发展打好基础。

活动结束后，因为他们毕竟还是大班的孩子。“第二部分。

在这一节。第三部，眼睛里有孩子，说活动重难点。“交流结束后。

两个。为了让这个活动有趣，我们来验证一下:“谁想说说？在你的课桌上，活动要努力形成合作探究式的师生互动，说活动的准备是为具体的活动目标服务的。

五个。让孩子成为学习的主体，然后提问，加深学习的效果。有什么特点？

活动目标贯穿整个活动，让孩子玩中学。科学教育也不例外，由易到难。

我的活动流程分为四个部分，总结“孩子猜对了吗？”然后我会提问。

完成实验后交流。你觉得那些材料能吹出泡泡吗？“有的孩子发现没有吹泡泡的工具，老师也不知道。在他认为可以吹泡泡的物质图案下打勾。”只有让每一个孩子都参与其中，那根细导线才有可能成为亮点，相互交流。有哪些东西可以吹泡泡？吹泡泡玩具一个，花件小桶一个，小木棍一个，细铁丝勺笔盒记录单一个，每人一个小盒子，每组一个体验准备。所有的实验对象都应该浸在吹泡液体中。我主要用操作法。细线怎么也能吹泡泡？“而细铁丝的用途是。

5.玩肥皂泡能得到什么？

肥皂泡薄膜表面吸引人的颜色使物理学家能够测量光波的波长，研究精致薄膜的张力有助于研究分子力的规律，即内聚力。没有凝聚力，世界上除了最小的尘埃，什么也不会有。

此外，肥皂泡在名为“变分法”的数学分支中发挥了重要作用。变分法确定以函数为变量的最小(最大)值问题。

具体来说就是从定义域的函数中找出具有最小(最大)值的函数。在这方面，肥皂泡是一个极好的例子。

人们认为肥皂泡只能是昙花一现，这并不完全正确。如果你给它适当的照顾，你可以保持肥皂泡几十天。

英国物理学家杜瓦(Dewar)将肥皂泡保存在一个特殊的瓶子中，以去除灰尘，防止干燥和空气冲击。肥皂泡可以保存一个月。其他人将肥皂泡放在玻璃罩下几年。

6.小班怎么玩给孩子吹泡泡的游戏？

体育游戏“吹泡泡”

小刘班

一、设计思路:

在户外活动中，孩子们总是吵着要吹泡泡，看着五颜六色的泡泡在空中慢慢落下。小朋友会追着泡泡跑，用小手抓，然后大声喊:“老师，我抓到泡泡了！”“孩子们玩得很开心，就像一只回归自然的小鸟。这个活动会让孩子感受到在大自然中玩游戏的快乐！

二、活动目标:

1.引导孩子热爱自然，通过活动体验自然之美；

(2)培养孩子与同伴团结合作、保护自己和保护他人的能力；

3.引导孩子学会踮脚、下蹲、跳背。

三、活动准备:

1.气泡水

(2)、孩子有抱圈玩游戏的经历。

四、活动流程:

(1)、开头部分

○一开始以整队的形式带孩子去户外花园，提醒孩子户外的常规要求。

○老师吹泡泡，让孩子自由抓泡泡，比较谁抓的多，提醒孩子活动时注意安全。

②.基础部分

○指导幼儿学习脚尖、下蹲、跳跃等动作，注意幼儿动作的准确性。

○教孩子游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，吹大泡泡，吹小泡泡，泡泡飞高，泡泡飞低，泡泡爆。

○解释游戏规则。

儿歌读到吹成大泡泡的时候，孩子被拉成一个大圈；当它被吹成小气泡时，

& gt；儿童向中间靠拢；我读到那批泡泡飞得很高，孩子们踮起脚尖；读到泡泡低飞，孩子蹲下；当泡沫破裂时，孩子跳了回来。

○引导孩子边读儿歌边玩游戏。

(3)、结尾:

引导孩子课后放松，带孩子观察地上的草，说说它的特点；走在草地上是什么感觉？

7.“吹泡泡”这个游戏怎么玩

吹泡泡——锻炼视觉反应。准备:肥皂水、空笔或从外面买的吹泡泡玩具。

游戏方法:1。让宝宝坐在椅子上，对着宝宝吹一些泡泡，让宝宝伸手去抓或破泡泡，但注意不要让肥皂水溅到眼睛里。2.当他们熟悉后，你可以让泡泡落在宝宝身体的各个部位，比如腿、胳膊、手等。，而且你还可以告诉他们这些部位的名称:“泡泡落在宝宝手上！”游戏目的:锻炼宝宝的视觉反应和手眼协调能力。

专家认为，现在的婴儿似乎意识到了手的无穷力量，所以他们总是伸出小手四处乱抓。对于宝宝来说，看到什么东西，然后伸手去拿，然后实际去摸，是很开心的。

当泡泡在宝宝手里“爆炸”的时候，他们会有一种特别的成就感。