英语兴趣小组活动总结
不经意间，一次活动结束了，我们从中吸收了很多新知识，所以需要写一篇活动总结。不要以为活动总结可以随便处理。以下是我整理的英语兴趣小组活动总结的范文(精选5篇)，仅供大家参考。让我们看一看。
英语兴趣小组活动总结1转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，每次看到同学们不断高涨的学习热情，不断进步，英语知识不断增长，我都感到很欣慰。回顾这学期英语口语兴趣小组的活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。为了下学年更好的开展兴趣小组，现将本学年的活动总结如下，以便大家互相学习，日后提高。
第一，培养学生对英语的兴趣；
在本学期的英语兴趣活动中，我经常采用学生喜欢的方式进行教学，例如用英语表演情景喜剧、唱英文歌和英语游戏，这使学生感到学习英语是有趣的，从而对英语产生了浓厚的兴趣。记得第一次兴趣活动，走进教室，就被同学们的专注所感染，他们都充满了对英语知识的渴求。我以为如果能趁热打铁，激发他们的学习热情，对以后的教学会事半功倍。于是我改变了备课计划中的常规教育，在老师和学生打招呼后进行Freetalk，营造英语学习氛围。我选择学生感兴趣的话题，让他们忘记了自己在学习，教室里不断传来欢快的笑声。下课了，孩子们还是意犹未尽。之后我会精心挑选教学内容，精心设计教案，坚持“好玩”二字是活动的宗旨。
第二，扩大学生的英语知识；
英语学习不仅仅是语言学习，更是文化交流和才华展示。所以我每周在英语兴趣小组的课上适当渗透文化知识，比如中西节日对比、生活习惯、社会现状等，让学生在学习语言的同时，对语言国家有一个简单的了解。此外，我还让学生在课堂上充分发挥自己的才能，并增加唱歌、跳舞、表演、比赛等活动，让学生在学习语言的过程中获得信心，激发兴趣。随着英语在中国的普及，很多在我们生活中起到实用作用的英语知识书籍并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要内容之一。我通过各种渠道获取各种英语资料，丰富学生的知识，比如读英语小故事，看英语动画片，让学生接受更多生活中常用的英语，更好的理解英语的实用性！
第三，提高学生的合作学习能力；
为了提高学生的英语口语能力，我根据教材内容精心设计了交际场合和语言环境，创造了适合学生发展独特见解的氛围，使学生能用真实的语言进行交际。这样课堂上学到的英语知识和英语表达能力就能很快转移到现实生活中，真正成为自己的东西。教学中经常把学生分成几个小组，让全班同学进行小组竞赛。有了任务，学生学习特别认真主动。为了不落后于其他组，他们在学习上互相帮助。我们在英语演讲预赛的时候，大家都开动脑筋，献计献策，有了一个让学生通过小组合作学习的方法。学生不仅增强了学习的主动性，而且提高了学习效率。
可以说，课外活动给学生提供了一个很好的机会和练习口语的好地方。尤其是通过参加“夏恩杯”第十五届无锡市中小学生英语口语大赛，我获得了一些教学经验，也看到了孩子们的潜力。在这里，孩子不仅学到了知识，还增强了学习英语的自信心，对以后的学习有很大的促进作用。当然，在这个活动的过程中，我还是做得不够。在以后的兴趣小组活动实施中，我也要更加系统全面的完善活动设计，准备更多的教具来活跃，丰富我的兴趣小组活动。在内容上，要选择更多与生活息息相关的实用术语，让学生“乐学、善学”，“学以致用”。
英语兴趣小组活动总结2随着教育改革的全面发展，英语教育越来越受到社会的关注。尤其是在实施新课程改革的今天，英语也得到了很好的普及。初中英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信，为以后的英语学习打下基础。下面是我在七年级英语课堂教学中的一些做法。
首先，小组活动是这个英语项目中课堂学习的核心学习方法。
具体方法是按照组内异质、组间同质的原则，将学生分成4-6人的小组，小组成员共同完成课堂学习活动。最后，以小组为单位，在课堂上用不同的方式展示自己的学习成果。通过在小学英语学习中开展大量的小组合作学习、组间和组内评价等活动，可以很好地促进学生相互补偿、相互帮助、相互监督意识的形成，帮助学生养成帮助他人的意愿，增强主动学习的意识，在与他人的和谐共处中实现竞争与合作的协调统一。同时，小组活动也有利于培养学生主动学习、合作竞争、乐于助人等良好的学习能力和行为品德的形成。
在小组活动中，小学英语强调“小组荣誉和我荣誉”的集体荣誉观念，评价不仅注重个人成绩，更注重小组的集体成绩。在这种情况下，团队成员必须互相帮助，取长补短，共同进步，才能取得好成绩。这有助于缩小学生之间的差异。小组活动中开放宽容的氛围也有助于帮助后进生建立学习的自信心，使他们更积极地参与学习活动。
小组活动可以给每个学生充分展示自己的机会，因此可以充分调动学生学习英语的积极性，积极参与小组活动，在英语学习中获得更高的成就感。培养学生在英语学习中的高度参与性、兴趣和成就感是小组活动的目标。
第二，在课堂学习中，科学的分组是组长开展小组活动的前提。
小组活动是英语课堂学习的主要方式，开展好小组活动对英语学习取得良好效果具有重要意义。其中，在分组时，教师要考虑到所教班级学生的实际情况和个体差异，在充分了解学生情况的基础上，本着“组间同质，组内异质”的原则，设立一个四人或六人的小组。在组队的时候，尽量考虑不同级别队员的相互搭配，也要考虑各组之间的平衡。
分组后，教师可以根据自己对学生的了解，在每个小组中选择一名组织能力强的学生担任组长，负责组织小组在英语学习中的各种学习活动。
第三，英语教师应该积极有效地组织小组活动。第一步是培养小组长。
教师可以结合每个小组的不同情况，选择最能带动和组织小组活动或能起到示范作用的成员，让他们明确自己的职责，知道如何组织小组中的成员共同完成任务。同时，以群体的学习效果作为评价依据，形成“群体成员间的合作，群体成员间的竞争”的格局，使大多数学生得到老师或同伴的鼓励，感受到成功的喜悦，从而不同程度地取得进步。当然，小组成员能力的差异使得学生很难组织活动和与同龄人合作。这时，教师可以淡化小组活动中小组长的作用，或者以小组学生为小组成员开展活动，演示小组长如何带领成员共同学习，小组成员如何相互交流合作，让学生模仿，进一步明确如何开展小组活动。
第四，在课堂上，教师在指导学生分组活动时，也要注意学会角色互换。
在团体活动初期，个别团体在活动过程中不会互换角色，这很正常。在给这些学生充分了解的基础上，教师可以利用课前或课后的时间，用中文向学生讲解小组活动的规则和每个成员的活动任务。当学生不清楚他们的任务，不知道如何交换角色时，他们很可能不清楚小组活动的规则和他们的任务。老师可以在课前或课后用中文给他们讲解，帮助他们知道如何开展小组活动。教师也可以根据需要以不同的身份参加小组活动。对于不会被分配任务的个别小组长，教师可以在小组中担任小组长，亲自示范；对于不懂得角色互换，无法开展小组活动的小组成员，老师也可以在小组中充当小组成员，供学生模仿学习。
除了个人指导和示范外，还可以充分利用小组活动开展得较好的小组，比如让优秀的小组示范或先示范，让不清楚活动任务、不知道如何交换角色的同学向表现较好的小组学习，通过模仿帮助他们尽快学会开展小组活动。
最后，要鼓励学生尽快熟悉小组活动的规则，通过评价学会开展小组活动。
教师要对能较好分配小组任务的小组长、能理解小组练习和陈述中角色互换的小组成员给予及时的鼓励性评价，同时注意对弱势小组的进步进行及时的评价，以促进其小组学习的积极性。
组长在活动中起着非常重要的作用。充分发挥小组长的作用，可以促进小组活动和演示水平的不断提高。在促进小组组长的作用时，教师应注意在小组活动的前期选择小组组长。在小组长的选择上，教师可以根据每个小组的实际情况，选择最能带动和组织小组活动或能起到示范带头作用的成员担任小组长。其次，做好组长的培训工作。教师可以在课堂上或课后向小组长解释小组长的职责或亲自演示，让小组长知道如何组织小组成员完成小组活动和任务，如了解角色和任务分配，小组演示时协调小组成员等。再次，在学生逐渐习惯小组活动后，做好小组长的定期轮换或更换工作。为了提高组长的积极性，增强他们的竞争意识，组长的作用可以通过定期轮换、即时更换或竞争上岗来发挥。任期有限，最好不要连任很长时间。这样既能给全体学生公平的竞选机会，又能让小组长有竞争意识，更好地促进和鼓励小组成员开展小组学习活动。
在强调小组长作用的同时，教师要赋予小组长一定的权利和义务，激发其组织积极性，并学会向小组长放权。例如，他们可以要求小组长下达命令，给小组成员分配角色或加盖小印章来评估他们。同时，教师也要让小组长有一定的责任感，比如要求小组长帮助每个成员掌握课堂学习的内容，组织小组成员进行串编编活动，不让任何一个成员掉队。通过授权给小组长，他感到自豪和满足，对组织和学习有很高的热情。同时通过一定的责任要求，督促小组长不断提高组织协调能力，从而提高小组活动效率。
以上是我对小学英语课小组活动的做法。总之，七年级英语教学要让学生快乐地学习英语，善于学习英语，真正成为学习英语的小主人。
英语兴趣小组活动总结3随着社会和家长对英语的日益重视，回顾本学期英语小组的活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。为了下学年更好的开展兴趣小组，现将本学期的活动总结如下，以便大家互相学习，日后提高。
第一，培养学生对英语的兴趣；
兴趣是学生学习的内在动力，激发学生强烈的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有的同学对英语充满兴趣，但也有同学是在家长的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在这学期的英语兴趣活动中，如何保持这种兴趣是这学期的工作重点。正因如此，我们科大胆使用生动多彩的课外教材，以新的起点开展英语教育，用学生喜欢的方式进行教学，比如用英语表演情景喜剧、唱英文歌、玩英语游戏等。让学生觉得学英语好玩有趣，从而对英语产生浓厚的兴趣。
第二，扩大学生的英语知识；
学生对英语的理解主要是通过校本教材传授的。但是随着英语在国内的普及，很多在我们生活中起到实用作用的英语知识书籍并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要内容之一。我系通过各种渠道获取各种英语资料，丰富学生的知识面，比如写英语小故事，安排课后阅读英语小故事，看英语动画片等。，让学生能够接受更多生活中常用的英语，更好的理解英语的实用性！
第三，增加学生练习口语的机会；
毕竟英语还是一门语言课，光写和听是不够的，所以说和说才是真正的重点，所以我们科上课大部分时间都在和学生的口语交流上。用英语和肢体语言表达自己，尽量做到“不中国！”。我们应该通过跟读、师生对话、学生之间的情景对话，增加学生的口语练习，纠正学生的发音，让学生真正理解英语的精髓，而不是简单地学习“哑巴英语”。
第四，丰富学生的第二课堂:
从质量上看，它丰富了学生的课外生活，他们的生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
第五，培养学生的英语习惯。
英国著名哲学家弗朗西斯·培根说:“习惯真的是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰生活。人要从小通过完善的教育来建立一个良好的习惯。”所以，对于刚接触英语的孩子来说，培养学习英语的好习惯非常重要。本学期初，我在兴趣小组里对同学和家长提出了一个要求，要养成每天学英语的习惯，比如早上起来听英语或者晚上睡觉前听英语，周末巩固所学内容。
当然，我们的工作还存在一些不足，我们的部门期待我们的工作能够更快地改进和更好地发展。我们课题组将本着为学生工作的理念更加努力，更好的提高我们学生的素质。
英语兴趣小组活动总结4时间就像手里的沙子，不知不觉就过去了。当它准备好的时候，大部分的“沙子”已经溜走了，所以你会越来越珍惜剩下的“沙子”，在回忆的同时紧紧抓住它...
时光荏苒，转眼间一个学期的兴趣小组活动又结束了。回想起来，我们这学期的工作还是很有序的。
开学第三周，正式开课。根据学校的工作安排，每周三中午在学校西三楼多媒体室举行。遵循以前的管理，我们仍然把学生分成两个部分——三、四年级和五、六年级分别授课。除了考试和假期占用的时间，我们都正常给学生上课。让我们感到欣慰的是，英语兴趣小组的成员数量比上一学年有所增加，这大概是英语兴趣小组在上一个学年的辐射效应。虽然牺牲了午休时间，但是想到同学们越来越高涨的学习热情，想到孩子们越来越丰富的英语知识，我就觉得很开心。毕竟由此获得的快乐远非休息所能获得...
为了让英语兴趣小组活动更加生动，为下一学年兴趣小组的发展积累经验，现将本学期的兴趣活动经验总结如下，以便大家互相学习，日后提高。：
我们的目标:
通过英语兴趣活动教给学生基本的英语知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义精神和良好的道德意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
我们的行动:
利益集团重在“利益”。为了激发孩子学习英语的兴趣，我们精心备课，尽可能丰富教学内容，丰富教学形式。为此，本学期我们的教学内容包括:简单日常会话、儿歌、诗歌、戏剧、知识竞赛、英语国家欣赏、英语动画、电影欣赏、中西饮食文化差异。结合上学期的不足，这学期我们给了一些英语写作的空间，比如:英语字母、单词和句子写作比赛，英语插图比赛等等。每节课前都认真研究主题，综合考虑，认真对待每一节课。课后认真反思，只为让成员在英语兴趣小组中增强学习兴趣，扩大知识面。
我们的成就:
第一，培养学生对英语的兴趣。
培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我们精心挑选了教学内容，以旧知识为切入点进行英语教学，以学生喜欢的方式进行教学，如唱英文歌、英语游戏等，让学生觉得学习英语好玩有趣，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
其次，它增加了学生练习英语口语的机会。
英语是一门语言课，所以口语才是真正的重点，所以我上课的大部分时间都在和学生的口语交流上。主要通过学生互读、学生情景对话、说唱歌曲，提高学生的口语练习，让学生真正理解英语的精髓，边学边玩。
第三，丰富学生的知识。
英语兴趣活动丰富了学生的文化生活。通过一些多媒体手段，孩子们更多地了解了英语国家，开阔了学生的英语视野，播下了热爱英语的种子。现在，他们的英语学习生活不仅仅局限于课堂。他们意识到学习的乐趣，对学习英语更感兴趣。
我们的缺点:
第一，完善兴趣小组成员的班委会议
以前每个兴趣小组课都是学生一节课一节课通知，繁琐又不准确。这个学期，我给不同班级的成员成立了一个小小的班委会议，负责人定期通知，但是效果并不理想。孩子们经常忘记本周是哪一节课，经常出错，耽误了宝贵的学习实践。鉴于此，做了一些改进。以后每次上课前，两个负责人先来我办公室，我先通知他们，他们再回去通知他们学校段的成员。
第二，多给写作空间。
写作作为英语技能的一项要求，非常重要。这学期，我们给了一些写作的空间，比如写作比赛和绘画比赛。孩子们非常热情，确实在他们的写作中发现了一些问题。下学期我们会尽可能给写作更多的空间。
第三，让活动有更明确的主题。
虽然每次我们老师认真备课，孩子们对英语的兴趣都有了一定程度的提高，但是我们总觉得我们的教学内容太分散，各有各的主题。另外，研究每隔一周进行一次，孩子们忘记得更快。鉴于此，我决定在下学期开学时为不同的学生设定一个学期活动主题，然后每周开课的课程都围绕这个主题展开。相信效果会更好。比如围绕其中一个“节日”的主题，可以了解到不同节日的由来、习俗和庆祝方式。
“路漫漫其修远兮，修远，吾将上下而求索。”。这个世界上没有一开始就完美的东西，一切都是在实践中逐渐完成的。作为安百里中心小学的一项常规教学活动，我们的英语兴趣小组还有很长的路要走。在这一路上，我们会努力寻找自己的不足，在实践中不断探索和思考，争取不断改进和提高，让更多的孩子喜欢上英语，爱上英语！
英语兴趣小组活动总结5转眼间，一个学期的教学工作即将结束。回顾这学期英语兴趣小组的活动，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。为了更好的开展兴趣小组，我们将这学期的活动总结如下，以便大家互相学习，在以后的学习中提高。通过英语兴趣活动教给学生基本的英语知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义精神和良好的道德意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。
第一，培养学生对英语的兴趣。
参加兴趣小组的同学，有的同学对英语充满兴趣，但也有同学是在家长的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在这学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，从新的起点开展英语教育，用学生喜欢的方式进行教学，比如表演情景喜剧、唱英文歌、英语游戏等等。让学生觉得学英语好玩有趣，从而对英语产生浓厚的兴趣。
第二，扩大学生的英语知识面。
对于农村的孩子来说，主要是通过课本获取知识，课外获取英语知识的途径很少。所以我通过各种渠道获取各种英语资料，丰富学生的知识，比如学习唱英语歌谣，让学生接受更多生活中常用的英语，让学生更好地了解英语的实用性，通过小组竞赛巩固所学知识，让学生边玩边学。
第三，它增加了学生练习口语的机会。
英语还是语言课，所以口语才是真正的重点，所以我上课的大部分时间都在和学生的口语交流中。我们应该通过跟读、师生对话、学生之间的情景对话，增加学生的口语练习，纠正学生的发音，让学生真正理解英语的精髓，而不是简单地学习“哑巴英语”。
第四，丰富学生的第二课堂。
从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了热爱英语的种子。兴趣小组的学生英语成绩相对稳定和优秀。
当然，我的工作还存在一些不足，我期待我们的工作能更快地改进，更好地发展。我会带着为学生工作的想法更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。
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