小班主题活动总结
小班主题活动总结1
意大利学前教育家蒙台梭利提出，教育的任务是提供一个合适的环境，让儿童在这个环境中发展自己的能力。我们应该着眼于儿童的主动学习，有效地促进儿童认知能力的发展。基于这样的教育价值观，我们从小班开始就设置了丰富有趣的区域活动。进入小班后，孩子各方面的能力都得到了明显的提升。比如孩子的动作更加灵活有条理，理解能力增强，好奇心和求知欲加强，开始学会探索和发现事物之间的关系，开始学会合作。让我简要总结一下现阶段的区域活动。
一、活动区的设置
根据小班幼儿的年龄特点和我们班幼儿的实际情况。开学时，我们在小班保留娃娃屋、游戏、语言角、自然角的基础上，增加了拼图区和美工区。但是一段时间后，我们发现这些东西已经不能满足孩子游戏的需求了。于是我们对活动室、午睡室、室外走廊、卫生间进行了统一的规划和调配，丰富了区域角落。首先，我们得到父母的支持，大胆使用叠层床，利用午睡室的空间。在午睡室里，我们布置了一个玩偶之家，一个小小的手部动作和一个拼图区。我们很快发现，小班的娃娃家已经不能满足孩子的需求，于是我们给娃娃家增加了一个小厨房(在小厨房的位置，我们尽量让它靠近水源)，让孩子在小厨房里制作零食，感受自制食物的快乐。我们称之为“爱”食物。在“卧室”里，我们要求孩子根据季节的变化为娃娃选择合适的衣服。这样，娃娃屋就能很好地满足孩子的需求，也能让他们体验到自己劳动的快乐和成功。
在娃娃家的边上，我们用不同的柜子分隔空间，设置教育区和小手活动区，让每个区域都是半封闭的。这样既保证了界限清晰，又保证了孩子在游戏中相对独立，不受干扰。在小手运动中，老师用诸暨特产珍珠蚌制作各种有趣的动植物，让这个活动更有特色。我们还用各种没用的东西做各种玩具，让废物变废为宝，让孩子在游戏中学习环保。
在活动室里，我们设立了自然科学角、小画家和语言俱乐部。刚开始的时候，我们只是简单的把各种各样的书放在语言俱乐部里，孩子往往看了一会儿就失去了兴趣。针对这种情况，我们制作了各种各样的手偶和手指偶，搬到木偶舞台上给孩子们表演老师在课堂上讲的故事，或者表演孩子们自己从书本上看到并熟悉的故事。这样，我发现孩子们的兴趣提高了很多，在表演故事前也能认真看书了。年轻的画师中，我们带着孩子出去秋游，会带回苍耳，把画贴在麻袋上。这个活动让孩子觉得自然界的植物也会画画。所以孩子很感兴趣。
我们班的卫生间比较大。利用这一特点，我们大胆在卫生间设置了沙水区，让孩子在教室里感受水和沙的乐趣。在活动室门口的走廊里，我们根据空间的特点设置了“家家乐”购物中心。在整个空间布局的安排上，尽量遵循动静分离的顺序，同时在进入区域时，让每个孩子用自己的小娃娃做一张卡片，在区域前一对一限制进入区域的人数。
在活动区的物料投放中，我们在每个区域投放不同的物料。首先要保证材料的安全卫生。在保证一些必要素材的基础上，根据主题的要求和舞台的目标，及时增加、更新、补充新的素材。
其次，要把材料分层摆放。区域活动的素材是操作的工具，是探索的学习工具，是幼儿学习的物质基础。比如在沙区，第一关:引水小实验。第二层:水力发电机。第三关:测雨量。因为不同层次的目标不一样，材料的传递也会不一样，难度也不一样。能够充分满足不同发展水平儿童的需求，使学习活动真正体现“保底不封顶”的需求。
第二，儿童活动
在孩子的活动中，我们一开始采取的是完全独立的方式，但是我们发现，有些孩子的游戏目的并不明确，不知道自己想玩什么，经常去自己忙的地方。往往有些区“人满为患”，有些区“冷清”。
在活动中，我逐渐发现，孩子之间的交流增多了，有了合作的倾向，但有时候帮别人玩一个任务往往代替了帮忙。
大多数孩子在活动中表现出“喜新厌旧”，大多数孩子喜欢新鲜的素材和内容。第一次玩的东西很感兴趣，但是一旦完成任务，一般就不想再操作了。所以孩子对活动的坚持性明显较差，往往坚持不下来。
孩子不能完全摆脱自我中心和不断增长的活动需求，孩子之间会有争吵。比如抓一样的材料，抓一样的玩具。
儿童之门经过一段时间的游戏也取得了显著的进步:
1，规则意识和沟通能力有所加强。比如在家家乐购物中心，孩子们可以有条不紊地挑选物品。而且选好东西后，可以把相应的“钱”交给销售人员。
2.孩子们知道废物可以利用，知道垃圾的分类。在日常生活中，孩子可以主动将垃圾放入活动室相应的垃圾桶内。
3.木偶表演区丰富了孩子的语言、沟通能力和表演能力。
第三，教师的指导
我们认识到，在地区活动中，教师是他们自己的观察者、指导者、鼓励者和支持者。教师在指导中要把握好一个“度”，这不仅是一个观念问题，更是一个教学技巧和教育艺术问题。所以在活动中要“有目的的引导，适当的引导”。
1，合理设定活动目标
每个月坚持根据孩子的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周的活动情况，制定合理明确的区域活动目标。
2、观察孩子，及时合理的引导孩子，师生互动，关系融洽。
针对孩子无目的的盲目选择，在尊重孩子意愿的前提下，老师会给孩子一些进入区域的建议，保证每个区域都有孩子玩，每个孩子都有区域玩。在活动指导中，老师总是把孩子的需求放在第一位，尊重孩子的发现，及时为他们添加新的素材，平等地提出合理的游戏建议。
我们在活动中优先考虑间接指导。一种是依靠学习工具和材料作为媒介。二是以问题为媒介。当孩子的学习兴趣在活动中减弱时，我们会毫无问题地去做，引导他们继续探索和发现。比如“也许会有秘密。再试一次。”“为什么天平会倾斜，试着反过来”等。，激发孩子不断探索和学习的欲望。
3.好好评价，提升体验。
我们认真记录每一次活动，每周两次填写观察记录。重点记录一个区包括孩子的名字，提供的材料和孩子的活动。教师的引导与反思。进一步深化活动内容，提升活动体验。
小班主题活动总结2
秋天，我们组织小朋友去“动物园”秋游，遇到了很多小朋友喜欢的动物。回来后，孩子们谈论他们在秋游中所看到的，并互相告诉对方他们所知道的关于小动物的事情。有小朋友说:“上次妈妈带我去杭州千岛湖，我去了猴岛、鹿岛、蛇岛等等，看到了各种各样的动物。”有小朋友说:“厦门海洋公园有海豚、海狮、海豹。他们可以头球和跳跃。太神奇了！。".....孩子们对动物世界充满好奇。古色古香的小猴子，温顺可爱的小白兔，妩媚动人的熊猫，在小朋友眼里都是非常可爱的。他们是他们童话世界里的人物，是孩子们天真世界的一部分。我们的老师为什么不抓住孩子们的兴趣点，借助主题活动带领他们探索动物的生活习性，从而一起感知动物世界的各种形态呢？
活动流程:
活动1:我最喜欢的动物。
活动目标:
1.愿意把自己喜欢的动物介绍给同伴，把自己的动物玩具分享给同伴。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养孩子亲近和喜爱小动物的感情。
活动准备:
1.收集图片、玩具、照片等。各种小动物，在班里营造自然角落，养乌龟、金鱼、白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园，给小朋友介绍饲养小动物的经验。
活动指南:
1.以组织“动物联欢会”的形式介绍，请幼儿谈论自己喜欢的动物。为什么？
老师:“小朋友，请想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让孩子畅所欲言，想说什么就说什么。
孩子们:“我最喜欢兔子，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它能抓老鼠”，“我最喜欢狗，因为它能看家”...
2.老师邀请小动物或给孩子拍动物照片进行观察，引导孩子观察和了解动物的基本特征。
关于幼儿园主题活动的思考4关于幼儿园主题活动的思考4老师:“看看图中的动物，它们有什么特点？”
小朋友:“燕子的尾巴像剪刀”“蜗牛的背有厚厚的壳，像房子”“螃蟹有八条腿，横着走”“刺猬浑身是刺”...
请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让孩子了解饲养小动物的基本方法。
老师:“刚才，所有的小朋友都仔细观察了，那么你知道怎么爱护小动物吗？”我们请饲养员的叔叔给我们介绍。"
饲养员叔叔:“小白兔怕水。喂它的时候，注意不要让它淋湿；”小金鱼食量小，不能一下喂很多饲料，否则小金鱼会撑破肚子；小乌龟冬天会冬眠，只要两三天喂一次，剁成小块。它最喜欢它..."
4.为孩子提供接触鸡、兔、龟、小鱼等小动物的条件，鼓励孩子和小动物玩耍，给它们起名字，培养孩子亲近和喜爱小动物的感情。
一段时间后，看完孩子的活动，对动物的观察经验有了更细微的了解。比如泥鳅尾巴摆动的时候特别有力，总是把水溅到鱼缸外面；金鱼吃东西时，嘴巴用力张开，食物进入嘴里后很快就游走了。螃蟹侧身移动真可爱...显然，通过一段时间与小动物的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的了解和提高。
小班主题活动总结3
在“汽车嘟嘟嘟”主题活动中，我们通过语言、常识、艺术等多种艺术形式表达出来，以“圈”、“轮”、“滚”等关键词组织活动，让孩子们体验游戏的乐趣。通过此次主题活动的开展，孩子们通过多种形式的活动了解了常见交通工具的不同造型和功能，体验了交通工具带来的便利。同时结合数字的概念，体验不同数字轮子的不同作用。
为了丰富孩子们的游戏环境，将主题融入环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公交车，让孩子们了解交通规则，对角色游戏中的规则有了初步的认知。在拼图区，设计了立体停车场，我们将一一对应的理念融入其中，养成了孩子玩好了就把玩具放回原处的好习惯。另外，根据小朋友的不同能力，我们设计了小动物坐火车的游戏，锻炼了小朋友的整理能力。在探索区，孩子们乘坐从家里带来的汽车，在坡度不同的车道上行驶，感受速度的不同。阅读区增加了车上的书籍，供孩子自由阅读。在施工区，我们铺设了地上印有道路的毯子，并提供了许多实物车和自制车供孩子们自由玩耍。玩完后要求将车归还到停车场，让孩子在摆放的操作中了解各种车的名称和特点，练习分类停车。
小班的孩子对移动的物体感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，这让他们着迷，吸引他们去观察和发现。特别是带轮子的轮子，对孩子来说，成了一个有趣的“吸引物”，所以学习的注意力自然都集中在轮子上。于是我们设计了轮滚画的活动，通过轮滚画观察色彩和图案的变化，体验大面积玩色彩和绘画的乐趣。在“轮子之歌”的活动中，首先通过轮子的数量和种类，介绍孩子们已有的经验，把数的概念包含在其中。当孩子们掌握了基本车辆的车轮数量后，引导他们观察车轮的排列并尝试用肢体语言表达出来，几个孩子一起合作表达。孩子们通过不断的尝试增强了空间感，同时获得了一起玩游戏的愉快情感体验。此外，在“组装汽车”的艺术活动中，孩子们自己为汽车安装所有的配件。如窗户、车轮等。这不仅锻炼了动手操作的能力，也丰富了孩子对汽车构图的体验。
随着活动的开展，孩子们对各种汽车和不同用途的汽车产生了兴趣，于是我们开展了一系列的活动，如“汽车展览”、“各种汽车”、“会唱歌的汽车”等。孩子们通过外出参观、现场观察和观看视频，获得了一些关于汽车名称和功能的知识和经验，对警车、救护车等有特殊用途的汽车特别感兴趣。在主题活动中，我们设计了许多关于交通规则的体育游戏，如“开车”和“小拖车”。练习听信号和改变动作。锻炼孩子灵活的躲闪能力。也让孩子学会如何保护自己。
在主题活动中，我们充分利用家长的资源。在这次主题活动中，实物照片和模型玩具是必备的教具和学习工具。孩子们和父母一起收集各种图片和资料，玩各种车辆、火车、飞机、轮船的模型和玩具，使他们逐渐认识和了解各种交通工具的用途和特点。家长们积极配合，收集了多种车辆的图片和模型。我们把它们安排在探索区，让孩子们不仅能看到，还能触摸和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。
在主题活动中，孩子们参与活动的兴趣非常高，学习的主动性和积极性都有所提高。虽然他们不擅长表演或者不能全身心投入到表演中，但是从孩子们快乐的眼神中可以看出他们喜欢这些活动，愿意尝试和体验。孩子们的学习能力得到了一定程度的提高，从最初的尝试制作各种交通工具到有意识的分组合作生产，实践能力和人际智能得到了进一步的发展。
但是我们在活动中也发现了很多不足。第一，孩子几乎没有真实的生活经验。他们不能在游戏活动中表演，也不能放开大胆表演。他们总觉得这种模仿表演很可笑，不能参与。这和我们没有参与其他种类的教学活动有很大关系，孩子缺乏这样的体验。二是在制作活动中，孩子独立完成作品的能力有限，在活动中缺乏耐心和探索精神。遇到困难时，急于求助于他人，放弃了探索自我的机会。第三，儿童的空间智力没有得到很好的发展，主要是我们的活动中关于绘画和创作的内容很少，儿童没有机会去实践和提高。
小班主题活动总结4
我的幼儿园是孩子进入幼儿园的第一门课程。孩子从家里来幼儿园意味着什么？他们应该进入集体生活，学会与同龄人交往，与同龄人一起从事活动，开始他们社交生活的第一步。如何帮助孩子尽快熟悉环境，适应集体生活，在幼儿园有安全感，进而喜欢上幼儿园？这是我们小班老师的首要任务。
根据小班幼儿的年龄、生活方式和学习方式的特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境。并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习一日生活的基本规则；通过与同伴的密切接触，探索自我与他人的关系，学会与他人沟通。通过各地主题活动的实施，有以下几点反映:
1，生活:通过周围的集体生活，大部分孩子已经基本适应了幼儿园的生活，快乐地去了幼儿园，学会了上厕所，喝水，洗手，知道用自己有标记的杯子喝水，用自己有标记的毛巾擦手。午睡时，他们可以找到自己标记的小床，大部分会脱下外套和裤子睡觉，也有孩子学会了穿外套、裤子和鞋子。大多数孩子有良好的饮食习惯，知道如何吃自己的饭，并学会拿勺子。吃完后，他们会把餐具收拾好，分类摆放。
但是，也有一些孩子拿不住勺子，吃饭慢，挑食。有的孩子不能穿脱衣裤，上厕所有困难，比如说好听的，好听的话。
2.认知方面:
大部分孩子已经能够用普通话交流，能够和老师大声朗读儿歌，愿意听故事，对故事中的内容和人物有初步的了解，愿意模仿故事中人物的对话。
我愿意参加集体活动，和同伴分享玩具，和孩子一起运动，学会互相跟随，用音乐开火车，用音乐找到自己的位置和指向有条不紊的做操。喜欢玩音乐游戏，愿意和同伴一起开心的唱歌表演，能跟着音乐节奏。对色彩有了初步的了解，对玩色彩产生了兴趣。我尝试用手印和手指画做出有创意的图案。我学会了做手工鸟，学会了正确使用粘合材料。
但是，大多数孩子的听讲习惯很差，喜欢插嘴，不举手等现象，还有一些孩子不肯说，如:张天一，易科。还有一些孩子喜欢闹，在游戏的时候戴着到处跑，故意撞到别的孩子，画画的时候故意撕手工纸和画纸。这些坏习惯需要我们老师以后的帮助和教育。
3.缺点:
也许是因为过于关注孩子的生活细节，而忽略了孩子的肢体动作，如打滚、爬行、行走等活动和游戏。
该话题的话题栏目内容不够丰富，表现形式也不多且简单。
小班主题活动总结5
尊师重教是我国的传统美德。为发扬尊师重教的优良传统，我班结合节日教育，于9月10特别开展了“节日快乐，老师”主题教育活动。希望这些活动能帮助孩子丰富以下经历:①每年的10九月是教师节，是老师的节日。老师非常关心孩子们，为他们的成长付出了努力。我们应该尊敬老师。孩子们可以用不同的方式表达他们对老师的爱和尊敬。
活动一开始，我问孩子们:谁每天给我们打扫教室？谁天天给孩子洗碗叠被子？中午谁陪孩子睡觉，谁帮我们叠被子...当孩子们用稚气的声音告诉我:“是老师！”“当时我心里充满了感动和愧疚。他们这么小就能看到老师的辛苦，我很感动。愧疚的是我在照顾孩子的生活方面做的还不够，以后会从更多的细节入手，提高自己的照顾水平。
然后，我会在幼儿园给每个孩子一个展示自己技能的机会。陈雪琪、赵星宇、张承谦、康和昌等小朋友大方展示了关玉婷、张语倢、包欣、张瑞轩等小朋友的歌曲，还表演了手指游戏。但是我发现有些孩子胆小，不善于表达。于是我把他们一个个请了上来，在老师腿上表演了“骑大马”的游戏。在老师的怀里，他们不仅享受了和老师的亲密，还放松了心情。
最后，我告诉孩子们，今天是教师节，请他们谈谈你想如何向老师表达你的节日祝福。其中一个最开心的小朋友骑着大马小声说“抱抱老师”，我就邀请他抱抱老师。他的举动吸引了更多的小朋友，他们都争着去拥抱老师，让我得到了最真实的节日祝福！
反思整个活动，我发现有些小朋友的积极性没有被充分调动起来，可能是因为他们刚入园，还没有适应幼儿园的生活。以后，我会和孩子们走得更近，从细节上多关心他们，努力让他们融入这个早晨的集体。
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