苏教版语文六年级上册单元教学计划

苏教版语文六年级上册第一单元教学计划

一、教学目标

（一）、知识、能力目标

1、学习4篇课文， 1篇习作，一个练习。

2、学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。

4、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。

（二）、情感目标

通过对课文的学习，激发学生热爱伟大祖国的思想感情和强烈地民族自豪感

二、学生基本情况分析

本班***有学生48人，男生20人，女生28人，从他们升级的成绩来看，各类学生的发展不平横，知识基础不一样，其中优秀生大约占20%左右，中等生占50%左右，学习困难生约占30%左右，学习习惯方面：本班大部分学生学习态度端正，已养成良好的学习习惯，上课能专心听讲，认真做笔记，作业能按时按质按量完成。许多同学还能认真做好课前预习和课后复习工作，也喜欢看课外书籍。但课堂上积极举手发言的甚少，也有部分学生学习上缺乏自觉性，上课不专心听讲，有缺交作业的现象，即使完成作业也是马马虎虎。

语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有较好地掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析能力。作文时，作文不具体，不生动。

三、单元教材分析

《我们爱你啊，中国》：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

《郑成功》：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。

《把我的心脏带回祖国》：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了对祖国强烈的爱。

《古诗两首》：《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫所作，诗人通过写听说官军收复失地，祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。《示儿》写出诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。

《习作1》：本次习作是让学生选择假期中，感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自拟。

《练习1》：本次练习有5项训练内容，包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字，其中语文与生活、诵读与感悟和口语交际是本次训练的重点。

四、教学重点

1、抓好生字词教学。

2、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

3、在习作教学中，引导学生学会感恩，在生活中真诚地与人交往，习作中能表达自己的真情实感，能抓住人物的心理活动和神情变化反应人物的情感。

4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。

五、教学方法

1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。

2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。

3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。

4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。

5、加强朗读训练与写字的指导。

6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。

六、教学进度