中产阶级的科学实验:互相取乐
中产阶级的科学实验:互相取乐
设计意图
当孩子们吹气球庆祝节日时，他们会很兴奋。由此，我想到了我们最近要开展的“离不开空气”的主题。为什么不用气球来进行空气知识的教育？所以设计了这个活动。
教学目标
1.让孩子从玩气球游戏中体验快乐。
2.让孩子觉得空气可以流动。
3.知道污染的空气会影响人的健康，培养孩子初步的环保意识。
教学准备
气球数量众多，会场一角布置了一片小树林和气球之家。
教学过程
首先，让孩子有一个快乐的开始
老师:“小朋友，你拿的是什么？”
老师:“气球真好玩。我们进来玩气球游戏吧！”"
老师把孩子们带进了活动室。
老师:“找个能走动的地方，站着别动。我们和气球一起跳舞。”
老师和孩子们手里拿着气球做节奏。
老师:“气球等不及了。我们想和孩子们玩游戏。我们一起玩吧。”
孩子们可以自由地玩气球。
老师:“气球累了，我们该回家休息了。走，我们带他们回家。”
第二，让孩子感受空气的流动性
老师:“看到别的气球和你一起玩，我很开心。这个气球应该亲吻孩子们。”
老师拿出一个装满空气的气球，喷在每个孩子的脸上，亲着小脸说:“亲一下小鼻子，耸一下；亲亲你的小耳朵，藏起来；吻你的眼睛，眯眼。"
老师:“气球用什么亲你？”一个有疑问的孩子。
老师总结:气球吃空气，我一松手里面的空气就会出来亲你的小脸。原来空气是可以运行和流动的。
第三，让孩子知道污染的空气会危害人体健康，培养孩子的环保意识。
老师:“还有一个气球宝宝过来亲你的小脸。”
老师展示了吃了污染空气的气球。
老师:“咦？这个气球宝宝好伤心，为什么？”
气球(老师的理论):“吃饱了就想和你玩，结果吃了污染的空气。”感觉嗓子发干，鼻子发痒，呼吸困难，浑身不舒服。医生说我有空气污染综合症，不能亲小孩。真的很悲哀。"
老师:“为什么这个气球宝宝不能亲你？”
老师:“你见过或感受过被污染的空气吗？”孩子们回答后，请阅读课件。
老师:“如何保护空气不受污染，什么能净化空气？”孩子们回答后播放课件。
老师:“现在我们把气球送到树林里，让他把污浊的空气吐出来，让树林把污染的空气净化，再吃点新鲜空气，他的病就好了。”
老师和孩子们一起把气球放在“小森林”里。“宝贝气球，你准备好了我们就来接你！”
老师:“我心里觉得很开心，因为我帮助了别人。你呢？”
第四，在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的乐趣。
1.气球鼠
老师吹了一个气球，突然放开气球跑了出去。
老师:“气球怎么会跑呢？哦，原来空气等不及要出来了，就把气球挤走了。我的气球变成了一只老鼠。把你的气球也变成老鼠！”
孩子把气球吹大后，突然松开手，气球就会像小老鼠一样跑来跑去，孩子就会追上去。
“我是大花猫，专门抓气球鼠。”老师一边说一边放好婴儿的气球。
吹“气球”
老师:“老师觉得你吹气球很有活力。现在让我们变成一个大气球。”
孩子们手拉手围成一圈，一起吹，还有“嘭”，“气球”阵阵。重复4 ~ 5次。
动词 （verb的缩写）结束活动
老师:“我们去树林里看看生病的气球宝宝好不好。”你看，气球宝宝的哭脸变成了笑脸。他的病已经痊愈了。我们和他在外面玩游戏吧！"