小学五年级体育教案:篮球
一、教材分析
篮球是大多数学生非常喜欢的运动，篮球运球是二级基础内容的主题教材之一。本课程在学生对篮球运动有初步认识的基础上，以“篮球运球”为教学内容，因为它具有集体性、对抗性、竞争性的特点，可以培养学生积极主动、勇于拼搏的精神。同时，篮球是一项规则约束下的运动，对培养服从命令、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时，其独特的游戏性和趣味性容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。
二、学习情境的分析
本次讲座的对象是五年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，竞争意识强，思维敏捷，反应敏捷。但学习中互助合作、自主学习的意识和行为有待进一步培养。
三，教学目标
根据学生的身心发展和教材的要求，我设定的教学目标如下:
1，认知目标:通过学习，90%的学生能够掌握篮球运球技术的要领和球的练习方法。
2.技能目标:通过教学，使学生掌握控球和运球的技能，并在实践中灵活运用。
3.情感目标:在学习和比赛中，培养学生团结、合作、主动的精神，激发学生的集体荣誉感和参与体育运动的热情，发展学生的个性。
四、重点和难点:
这节课是第一节课。考虑到以上因素，学生对篮球运球的掌握比较浅，所以这节课的教学重点是用手的感觉来控制球，教学难点是手脚的配合。
为了激发学生对篮球的热爱，我主要采用提问、自我训练、示范、互动、比赛等多种教学方法，让简单的运球变得有趣而丰富。通过启发思考、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方法完成教学任务。
动词 （verb的缩写）场地和设备
根据教学内容和活动需要:篮球场1个，篮球41个，录音机1台。
不及物动词教学程序
根据人体生理机能和活动能力的变化规律，结合本课程的教学目标和学生的实际情况，我将本课的教学程序分为四个部分:激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段。接下来，我将描述每个阶段的主要任务:
一，激发兴趣阶段，二，师生互动阶段，
三、游戏应用阶段四、恢复阶段
(一)，激发兴趣的阶段
由于人体要从相对静止的状态适应到运动的状态，根据学生身心发展的特点，我采用了“启发思维”的方式，通过设置疑问来激发学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望。问题:你打过篮球吗？你知道姚明和易建联吗？你还知道谁是篮球明星？让他们回忆一下球员在篮球场上的精彩动作。以他们为例，与他们比较技巧，激发学生的求知欲，启发学生由浅入深的积极思考，进而引出这节课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，在老师的指导下，学生可以发挥想象力，进行各种球类运动和小型篮球比赛，在轻松愉快的心情下进行热身。
(二)、学习技能。
这部分是课程的主体部分，是解决“教与学”的重要环节，是解决教学重点和难点的关键。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，给他们充分的学习空间，积极启发他们思考和创新。在这个环节中我主要采取了以下几个步骤:
1.示范法:教师的讲解和示范是体育教学方法的核心之一。老师富有启发性的讲解和示范，不仅能使学生理解动作的要领和方法，树立正确的动作观，还能鼓励学生思考，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
在这个环节，我传递了这样一个问题:“怎样才能投出更多更好的篮球？”？引导学生带着问题努力学习，理解运球公式，找到问题的答案。
运球公式
双腿微微分开，膝盖弯曲，手腕灵活。
把球射下来。如果你想和球做朋友，那你的手掌永远不会拍球。
2.体验式学习法:亲身体验是掌握技术的方法。学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生互动使学生正确掌握运球技术，并让学生在实践中大胆创新，找到更多的练习方法。
3.陈述与评价:由于学生强烈的表达欲望，经过尝试实践，我为学生提供了一个自我表达的舞台，让他们充分展示创新成果，同时也为其他学生提供了一个相互学习的机会。并在此基础上对学生的演示技能进行评价，让学生更加主动地练习。
(3)游戏应用阶段:
竞技游戏不仅能使学生获得胜利的喜悦，还能培养他们的竞争意识和团结协作精神，提高他们的社会适应能力。所以在这个阶段，我主要安排了“运球接力、防守主场、穿越封锁线”等游戏，体验篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现合作学习的趋势。
(4)、恢复身心:
这部分是人类活动从动态到静态的一部分。安排有节奏的练习，可以让学生在轻音乐中充分放松，恢复身心。总结
七、课后反思
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设置问题激发学生的学习兴趣。在教学过程中，通过教师的语言诱导、鼓励、音乐渲染等手段营造和谐、民主、活跃的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，使学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程掌握技术，促进身心健康发展，通过自评互评鼓励学生课后锻炼和运用，培养学生终身体育意识，使课堂符合新课程标准的要求。