幼儿园小班识字课教案
幼儿园小班识字班教案:范“召唤”
教学目标
1，感受活动中的儿歌内容。
2.体验中学时代玩和学的乐趣。
3.认识汉字？打架？、?电话？、?做什么？。
4.巩固阅读常规。
教学准备
1，《单词宝贝乐园》第二册(每人一本)，录音机和磁带。
2.学习新的汉字和大卡。
3.电话玩具。
教学过程
首先，启发性的谈话。
1.今天老师带你去了一个很美的地方玩。这是什么地方？(展示笔记词宝贝天堂？)。有很多word宝贝的朋友想和我们一起做游戏！先跟word宝贝打个招呼吧！看啊！Word宝贝来了。它对我们说了什么？(出示纸条。孩子们，你们好！？
送书。给我看纸条，听音乐，传书？
一般要求:幼儿随音乐传书时，要保持手拿着书传给周围的幼儿，传完后要随音乐的节奏拍手。
翻书时，左手握住书角，轻轻翻开。
2.欣赏图片，提问。
观察问题:
(1)图中是什么？
(2)两个小娃娃在做什么？
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色？
收集书籍。出示字卡:听音乐，收藏书籍。
总体要求:从后往前传，同时送书。
(4)听:我们来听听叔叔阿姨给我读的这首诗。(听录音)
常规要求:给我看纸条？手指写字，耳朵听，眼睛默读？。
第二，展示大的例子，孩子跟着做。
老师把孩子书里的baby这个词放大，请他们到黑板前。让孩子看黑板，和叔叔阿姨一起读。他们想读的东西和录音机里的叔叔阿姨一样好！
第三，游戏。
刚才孩子们听了叔叔阿姨给我们念的诗了吗？现在单词宝贝会和我们一起做游戏。请看黑板。
游戏一:baby缺什么字？在熟悉诗词的基础上，把大例句里学过的生词掩盖起来，让孩子猜猜缺了什么汉字。)
游戏二:是什么让word baby变大？(用大卡盖住大例子中相应的单词)
游戏三:我的word宝贝呢？老师出示单词妈妈，也就是大卡，小朋友找出单词baby？小卡片)。
第四，结束活动。
这个婴儿想出去和孩子们一起跳舞。让我们出去和他们跳舞吧！孩子跟着老师的小碎步飞出了活动室。
幼儿园小班识字课教案:范文2的活动目标
1.正确读法:山、月、水、火、山、木、人、口，正确卷舌:山、水。
2.通过对比读图和读文的形式，了解单词的来源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语的敏感度。
要准备的活动
1，儿童书籍，铅笔，一台实物投影仪。
2.每人一份报纸。
3.两块小黑板和两支红色粉笔。
4.几个公认的字卡，比如:大的，小的，高的，矮的，笑的，哭的，前后的，还有一个小猫头饰。
活动过程
一、游戏《猫和老鼠》，复习巩固你已经认识的中国宝宝。
老师:你看，老师变成什么样了？(小猫)现在，小猫，我又要去抓老鼠了。你会被我抓住吗？这么自信？那我们开始游戏吧！
2.游戏方法:老师背对着孩子叫三声，然后转身举起一张字卡。孩子们必须立即说出单词卡的名称，并做出相应的肢体动作。犯错误的人会被猫抓住。
例如:
？大小孩子双脚分开，手水平举起。
？个子高的孩子踮起脚尖，高举双手。
？欢笑的孩子们摆出各种各样的笑脸。
？爱哭的孩子悄悄哭。如果声音太大，猫听到就会抓住他们。
第二，引导孩子了解汉字的变化和发展。
1，老师:刚才我们玩了一个好玩的游戏。你开心吗？(高兴地)今天，许多其他单词的宝宝也想和我们一起玩。请鼓掌欢迎他们出来。
2.老师:这些单词宝贝，它们还害羞，躲在一张又一张的图片里。我们来看看第一张图。
老师:看，这是什么画？(孙)嘿！什么字宝贝会藏在太阳底下？(小朋友随意猜)
4.揭开太阳图下面的那个？表意文字？大家小心。太阳在慢慢变化。变成了什么？太阳又要慢慢变了。你看，现在变成什么了？
5.引导幼儿仔细观察太阳的三变，老师简单介绍？表意文字？起源和？现代汉字？的生产？很久以前，人们不会写字。如果他们想告诉别人什么，他们会画画。很久以后，他们发明了图像？日？这样的象形文字。现在的人越来越聪明，写字正确漂亮成了汉字的宝贝。
6.孩子是轮流观察的吗？月亮，水，火？象形文字的起源和变化，进一步感知和理解文字的起源。
第三，鼓励孩子自己看书，根据图画和象形的提示认识现代汉字，培养孩子的观察力、分析能力和对文字的敏感度。
老师:孩子们的小椅子下面有一本书，上面有很多这样的word baby的图片。请大家仔细看看，说一下。
第四，试着读汉字。
1，老师把单词卡片一张一张地展示出来，让小朋友读，然后带领所有小朋友一起读两遍，把单词宝贝放在黑板上。
2、多种方式帮助孩子阅读:
(1)老师念发音，孩子托起单词。
(2)孩子扮演小老师。
(3)老师举起单词，孩子读发音。
(4)阅读顺序不对。注意纠正孩子不正确的发音。
3、引导孩子理解单词的意思，比如？日？是太阳吗？嘴巴？就是嘴。
动词 （verb的缩写）业务活动？在报纸上找word baby？。
每个孩子都有一份小报纸和一支铅笔。鼓励孩子在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出，进一步培养孩子对汉字的兴趣。
第六，开展组词游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。
比如:？月份？可以作曲？月亮，月饼，月光？等等；？水？可以作曲？河水，饮用水，开水，自来水，水滴？等一下。对积极大胆参与单词作文游戏的孩子给予表扬和肯定。
七、亲子游戏:谁的红星多？
方法:将儿童分为两组，准备两块小黑板。请两位家长朋友配合，通过老师拿着单词卡，孩子读单词的活动，组织孩子开展竞赛活动。任何答对的家长都可以在黑板上画一个红星。回答不了，就当不了红星。最后，红星多的一方被判定为获胜者，大家鼓掌。
八、幼儿操作活动:画汉字。
在田字Gri指导孩子们正确使用铅笔练习画汉字。老师巡视，个别辅导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。
(注:如果活动流程过长，可以将最后一个活动安排在一个区域活动中，具体看老师的具体情况。)
幼儿园小班识字课教案范文三水果超市
一，对话导入
1，小朋友们，猜猜，今天老师的课上有什么？
2，呵呵，都不是！老师要带大家去一个地方！！这个地方的名字是，仔细看:贴纸:水果超市。
3.谁能阅读？按名字读。
4、?超市？我们还没学过这个单词。你在哪里见过？苏果超市的名字里都有这个词？)你还在哪里见过这个字？
5.总结:你看，在我们的生活中，到处都可以阅读和学习中文。我们再念一遍这个名字:一起念:水果超市。
6.你喜欢水果吗？你最喜欢哪种水果？我最喜欢吃？)指南用这样一句话来回答。
7.事实上，在这个超市里我们有所有人都喜欢吃的水果。昨天老师去买了一些。看，都在这个盒子里！里面有什么水果？你想看吗?
8.但是不要看。只能用手摸。请大家摸完之后大声告诉这里的每一个人这是什么水果！记住，你一次只能碰一个水果。谁先走？
第二，触摸水果，读单词
1，说出要接触的舞台(镜头拿出水果，展示单词，读单词，读。下一个是谁？依次贴字:葡萄、柿子、梨、猕猴桃、柚子、橙子、甘蔗、橙子、苹果、香蕉、柚子等。
2.孩子们的力量如此强大，以至于你只要用手触摸就能分辨出这些水果。你读过他们所有人的名字吗？先自己静静看完。如果你不识字，你可以问你的同桌。如果不行，我告诉你一个好办法。可以悄悄问坐在旁边的爸爸或者妈妈。自学咨询
3.读得好的同学用你的坐姿告诉老师！好吧！谁来读第一行？(名字读，相机口音。)点评:你读得好，夸其他同学读得认真，听得认真！还有谁想读这一行？(再次按名字读)一次读完。
依次阅读它们。(在这个过程中，要在镜头的引导下，通过各种方式加强对疑难单词的记忆，比如猕猴桃、甘蔗、柚子籽等。)
4.一起读单词。
5.让我们来一个更难的。老师会随意点，你要马上看。谁愿意接受挑战？挑战成功的是这个班的识字大师。
名，提醒其他同学注意。
第三，猜
1.孩子们今天表现很好。老师奖励你玩游戏。你感兴趣吗？这个游戏的名字是:给我看，猜一猜。
2.听游戏规则:请一位同学上台，背对黑板站着。老师在黑板上随机指出一种水果的名称。坐在下面的学生能说出水果的形状，如大小和方圆，或者水果的颜色和果肉，但他们不能说出水果的名称。让台上的同学猜。你明白吗？谁先走？(在舞台上命名)
3、依次猜:葡萄猕猴桃柿子梨相机提醒:这种水果长什么样？那是什么颜色？它的果肉呢？训练孩子的口语表达。
4.除了这个游戏，老师还带来了一些关于水果的谜语。你想猜猜吗？
5，好！给我看看谜语:甘蔗、香蕉、荔枝自己读。谁来给大家读这个谜语？
猜后读单词。
你怎么猜到的？(引导孩子说怎么猜？)
6.我们也可以在谜语中找到很多果实，认识这么多单词。多有趣啊！告诉你，水果超市有很多水果。下课后，孩子们可以去看一看，并认识他们的名字。
第四，阅读
1，秋天是水果丰收的季节！一个爱吃水果的孩子把各种水果编成儿歌，很有意思。你想知道写什么吗？仔细听，自己读。
2.按名字读。
3.总结:在我们的生活中，到处都可以学习汉语。
后记:
这门课在家长开放日举行。在之前的讨论中，年级组的老师都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是重要任务之一。就这么定了？水果超市？这个主题。这节课的目标是让孩子在游戏中、在生活中、在快乐中阅读。让家长和孩子意识到，他们在生活中的任何地方都可以学习中文，而不仅仅是在中文课堂上。通过？摸摸看？猜猜？读一下？等环节调动孩子的学习兴趣，同时注重孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个人，就连识字不多的孩子也努力地去认黑板上的水果名称。这个班，10单词，20个单词。在反复的阅读和游戏中，孩子几乎都能读懂，效率也很高。