幼儿园小班正确穿鞋袜的健康教案
幼儿园小班“正确穿鞋袜”健康教案1活动目标:
1，掌握正确的穿脱鞋袜方法。
2.用实践来培养孩子的自理能力。
3.培养孩子的尝试精神。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
活动准备:
1，大体操垫10。
2.穿上一双鞋和袜子。
3.一首舒缓的音乐。
活动很难集中在:
掌握鞋袜的正确穿法。
运用实践，掌握正确的穿脱鞋袜方法。
活动流程:
第一，活动导入。
老师说谜语“鞋子”，让孩子们猜谜语。
玄机:两个好朋友，见面就不分开，想走到一起就一起走。如果穿对了，就把头靠在头上；如果他们穿错了，他们会扭过头。
问题:请猜猜，这个谜语中提到的好朋友是什么？(答案:鞋子)
二、活动流程。
(1)学会正确穿鞋和脱鞋。
1，老师:请脱鞋，坐在垫子上做游戏，引导小朋友爬、滚、跳。
老师:游戏结束了。请穿上你的鞋子。
3、检查孩子穿鞋的情况，引导孩子说出穿鞋的正确方法。
先把两只脚趾放在头上，再把两只脚放在鞋后面，每只脚前面穿一只鞋。
4.脱鞋后，鞋子应该怎么放？
还是要把头靠在头上，拼起来。不能乱扔，也不能随便放。
(2)学会正确穿脱袜子。
1.请脱下你的鞋子和袜子。鞋子怎么放？怎么脱袜子？
当你脱下袜子的时候，你不能把它们倒过来。戴着不方便，又不能乱扔，很容易扔掉。
2.数数，左脚和右脚有几个脚趾？看，你发现了什么？
3.正确穿上袜子，检查是否传错，旁边的小朋友可以帮忙。
(3)游戏
1.游戏规则:脱掉鞋子，涉水过河，爬过垫子。
2.比赛结束后，请重新穿上袜子和鞋子，老师会检查。
第三，结束活动，放松。
1，总结。
老师:(小朋友坐在垫子上)小朋友们，我们不仅学会了正确的穿鞋和脱鞋的方法，还和柔软的垫子做了游戏。你开心吗？你现在可以穿自己的鞋子和袜子了吗？你能自己整理鞋子和袜子吗？从今天开始，孩子要做自己的事，要聪明懂事。他们能做到吗？
2.放松身体的所有关节。
老师:(轻音乐)请躺在垫子上，休息一下，闭上眼睛，深呼吸！
(点评:柔软的靠垫和轻柔的音乐为孩子营造了舒适的放松环境，使身心得到充分放松。)
反思:
小班的孩子年龄小，自理能力差，大部分都是家里父母安排的。为了培养孩子的自理能力，我们开展了穿衣服、穿鞋等一系列活动。要不是天气热，孩子会脱袜子，我们也没想到会让孩子学会穿袜子。所以，教师要善于观察，及时发现问题，及时抓住切割机解决问题。
幼儿园二班培养目标中“正确穿鞋袜”的健康教案；
1，通过活动，让孩子知道鞋袜各部分的名称，基本学会穿脱鞋袜。
2.培养孩子小肌肉动作的灵活性和手眼协调能力。
关键点:
教孩子学会穿脱鞋袜。
困难:
穿上袜子和鞋子时，要抬起脚跟。
准备:
让孩子掌握谜语(鞋袜)，节奏《小鞋》，歌曲《郊游》，三块布，布上一些小石头，三盘颜料，三张白纸，三个湿拖把。
活动流程:
首先，猜谜语。
孩子读谜语，家长猜谜底。(鞋子、袜子)
二、节奏“小鞋”
第三，引导孩子认识鞋袜各部分的名称，学会脱鞋袜。
1，老师:“小鞋呢？”孩子:“在这里。”引导孩子做各种动作:抖鞋、踩脚等。
2.引导孩子触摸鞋头、鞋跟、鞋底和鞋面。可以拟人化为:在鞋尖洗脸，在鞋后跟刷牙等。)
3、老师示范脱鞋:把手放在鞋后跟上，脱下来。孩子们练习脱鞋。
4.脱下鞋子后，引导孩子触摸袜子的脚趾、脚跟和筒部。
5、引导孩子脱袜子:把手放在袜子上，脱下来。
四、游戏:“郊游”。
师生赤脚踏青，就是手拉手，边走边唱《踏青》这首歌，体验赤脚踩在石头上的感觉。
第五，学会穿鞋袜。
1，请小朋友说说赤脚踩在石头上的感觉。
2、学会穿袜子:先把袜子放平，把袜子筒拿在手里，套在脚趾上，往上拉。
3.学会穿鞋:手握鞋底，脚伸进鞋里，放在脚后跟上。
4.孩子们穿上鞋后，边走边唱，体验穿鞋踩石头的感觉。
六、游戏:《印鞋》。
幼儿园小班“正确穿鞋袜”健康教案第三章活动目标:
1，引导孩子掌握正确的握笔姿势，尽量从上到下画短线。
2.帮助孩子感知正确的刷牙方法，培养孩子良好的卫生习惯。
重点和难点:
从上到下画短线。
活动准备:
牙刷，牙刷道具，黑色水彩笔一支，小牙刷一支。
活动流程:
一、游戏导入——激发兴趣，导入主题。
老师:今天，老师给孩子们带了点东西。它藏在这个盒子里。谁能碰它？关键关键问题:牙刷长什么样？牙刷是用来做什么的？我们什么时候刷牙？
总结:每天早上起床后，晚上睡觉前要用牙刷刷牙，这样小牙齿就不会长蛀牙，也不会疼。
二、示范操作，添加绘画笔刷毛发
1，初步掌握正确的握笔姿势，尽量从上到下画短线。
老师:今天，一位客人来拜访我们。让我们一起欢迎他们。
给我看看你的牙刷，爸爸妈妈:大家好，我是爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！
关键问题:你认为牙刷爸爸和牙刷妈妈的区别是什么？为什么牙刷妈妈在哭？我们能想到什么来帮助牙刷妈妈？
示范:孩子们仔细观看老师如何在牙刷妈妈身上画刷毛。
演示绘画方法:握紧笔宝宝，从上往下画，一张一张地画。
导读:小刚毛，排好队。一个接一个，多么整齐的一排。
2、儿童操作
三、交流分享——帮助孩子感知正确的刷牙方法，培养孩子良好的卫生习惯。
老师:孩子，选一个你喜欢的牙刷。让我们一起刷牙吧！
老师指导孩子正确刷牙:上下、上下、内外刷牙。上，下，左，右，里外。
幼儿园老师正确地教小班儿童数数。
有些父母非常重视教孩子数数。殊不知，对于孩子来说，用顺口溜的方式记住一串数字并不是很难，但要学会正确数数，离他们还很远。
以物计数是儿童计数的一种基本方式，是理解数字‘实际意义’的基础。作为教师和家长，我们首先应该明确地教导孩子按物计数的要求，即:
会用右手的食指，从左到右，口、物一一与物体的数量相符；数到最后一个数字时，用手指在被数物体周围画一个圈，同时说出被数物体的总数。
上述要求中，手、口、物相符的点数是关键。只有让孩子懂得数数，也就是一开始就在被数的对象和自然数的数字之间建立一一对应的关系，才能理解数字的意义，才能真正学会数数。
教孩子数数应该注意:
1，具体指导，严格要求，形成习惯。
孩子从无知开始学习数数，甚至在不知道用哪只手数数的时候。这不仅说明他们只有在得到具体的计数方法指导的情况下才能学会这项技能，也说明这是成年人形成正确计数习惯的绝佳机会，通过具体的指导和严格的要求，帮助他们理解计数的概念。所以教幼儿数数不能马虎，不能降低要求。
2、利用直观教具，加强操作活动。
小班幼儿思维的特点是直觉活动思维，思维离不开自己的行动和具体情境。所以要多使用直观的教具，多开展操作活动。不仅要有教具让老师演示，还要有教具让孩子操作，后者最好人手一套。如果只是让孩子从远处一起喊或者模糊地数老师演示的教具，还是很难让孩子齐声数手、口、物。只有当孩子每说一个数字就用手去摸一个教具，最后用手绘的圆圈把被计数的教具围起来说出总数，才能从一开始就理解被计数的物体与自然数的一一对应，以及一组被计数的物体与总数的对应。只有通过这样的反复练习，孩子才能逐渐养成手、口、物齐数的习惯。
3.游戏和日常生活中的练习点。
这种方法可以弥补孩子很难在计算课上尽可能多地练习，仍然无法保证孩子能学好数数的不足。比如在游戏中，你可以数一数每组有几个孩子，用了多少玩具；走路的时候，你可以数一数你看到了多少棵树，捡起了多少片树叶等等。