幼儿园小班体育公开课教案
幼儿园小班体育公开课教案1一、活动目标:
1.学会用棍子把球打到指定的地方，保持身体平衡。
2.发展动作的协调性。
3、能努力完成任务，培养耐心，感受体育游戏的乐趣。
二、活动准备:
1.材料准备:粉笔、小盒子、报纸球(颗粒)、棍子、音乐。
2、经验准备:孩子已经有了拿棍子的经验。
三、活动重点:
学会用棍子把球打到指定的地方，保持身体平衡。
四、活动的难度:
发展动作的协调性。
动词 （verb的缩写）活动流程:
(一)、热身运动
跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动来活动全身。
(二)，导入:谈导入
老师:孩子们，你们好。你记得上节课我们玩了什么游戏吗？
年轻:小解放军。
老师:是的，现在看看我手里是什么？
小球
老师:是的，这些球是我们的好朋友。他们今天迷路了，他们想让你带他们回家。你愿意吗？
杨:是的。
(3)熟悉操场，老师会讲解演示游戏玩法。
老师:你看见我们小盒子里的球了吗？
杨:我看到了。
老师:我们会用手中的魔杖把这些小球运送到对面的小篮子里。在带球的过程中，要让球在小桥上(两条线之间)向前滚动。如果球滚出小桥，我们就捡起来继续往前开，直到所有的球都送回家。(老师边讲解边示范)
老师:在比赛过程中，不允许一个一个地拥抱或挤压球。请把“魔杖”递给下一个孩子，站在队伍后面等待，遵守游戏规则。
(4)游戏开始时，老师引导孩子玩游戏。
一群小男孩和一群小女孩听音乐，发小球。(老师观察孩子参与游戏，注意孩子安全)
六、活动结束，老师总结。
老师总结:今天你这么热心，帮了那么多小球回家，还耐心的完成了任务。小丸子很开心。我想谢谢你。我给你一根棍子。接下来，让我们随着音乐放松。拍拍我们的腿，转动我们的小手。
幼儿园小班体育公开课教案二游戏目标:
1.我喜欢和老师一起玩体育游戏。
2.试着用身体做各种动作，发展自己的协调能力。
游戏准备:背景音乐
游戏流程:
首先，热身活动-身体锻炼
老师:宝贝们，让我们邀请我们的物理朋友一起做游戏吧！
儿童歌曲:
请伸出我的小手，请踢我的小脚，请扭我的小腰，请转我的屁股，请蹲在我的膝盖上，请指出我的头，请我的身体动起来。
第二，游戏——钻洞
老师:看，今天，一位客人来参观我们的第一节课！
请邀请球家，请小朋友向球家问好。
1.弄一个小洞让婴儿球通过。
鼓励孩子用胳膊打洞，打各种洞，让老师手里的球穿过去。
2.用脚挖个洞，让母球穿过去。
鼓励孩子用脚做出和别人不一样的洞。(孩子们伸开脚，有的一前一后，有的左右摇摆)
3.用你的脚和身体挖一个大洞，让球爸爸穿过去。
引导孩子试着用身体开一个大洞，让同伴从这个洞里通过。鼓励孩子在靠垫的帮助下做一些不同的事情。
洞穴，充分移动身体的各个部位。
三、活动结束——体育锻炼
儿歌:感谢你挥动我的小手，摇动我的小脚，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股。再见！
幼儿园小班体育公开课教案3一、课题:幼儿园
年级:小班
二、教材分析:
如今，孩子是家庭的宝贝。父母出门甚至接孩子的时候都是把孩子抱在手里，让孩子缺乏锻炼的机会，所以基本动作都很无力。大纲指出:“以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。”针对我们班孩子在方向跑和灵活移动方面能力较弱的情况，我设计了“花开花落”的体育活动。在以游戏为主的情境中，让孩子以小蝴蝶的身份参与其中，玩花枕，玩花枕游戏，激发孩子的主动参与意识。
三、目标预设:
1，鼓励孩子用小花枕练习基本动作，想出多种玩法，培养孩子动作的灵活性。
2、愿意听信号往某个方向跑，练习动作的灵敏性。
3.鼓励孩子动手动脑，积极解决问题，发展思维能力。
4.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
5.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。
四、重点和难点:
要点:通过玩小花枕来发展孩子的基本动作，愿意听信号和向某个方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
难点:鼓励孩子想出多种方式玩小花枕。
动词 （verb的缩写）设计理念:
纲要提出，教育内容的选择既要贴近儿童生活，又要有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，孩子熟悉的，是孩子每天接触的好伙伴。很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，喜欢摸小枕头的角，喜欢扔，喜欢藏在被子里，喜欢当娃娃抱。所以我把孩子们熟悉和喜欢的小枕头设计成小花，有黄色的太阳花枕头，红色的玫瑰花枕头，绿色的仙人掌花枕头。颜色鲜艳、造型各异的小花枕，让孩子感觉既熟悉又新奇。内容的选择既符合其现实水平，又具有挑战性。
六、设计思路:
活动准备工作如下:小蝴蝶头饰一个(每人一个)，每人胸前贴红黄绿色标各一个；太阳花枕(黄色)、玫瑰枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)、红黄绿圈；场地布置，在操场一侧放置红黄绿圈；音乐
作为一只蝴蝶，他去花园晒太阳，开始了他的活动。角色地位让孩子们开心的跟着老师走，然后他进入第二个环节:玩小花枕。用自主探索和示范的方法，鼓励幼儿手拿小花枕练习基本动作，鼓励幼儿想出各种玩法，在同伴面前大胆示范，培养幼儿积极大胆参与运动的感情。然后用游戏的方法进入第三个环节:种植科巴纳瓦，采摘小花。在游戏场景中练习听信号和往某个方向跑，融入数学领域的匹配，让孩子多方面发展。最后通过“下雨了”的游戏场景，让孩子们知道可以把花枕当花伞来放松，整个活动在孩子们的快乐参与和积极投入中结束。
七。活动过程
(1)热身运动“日光浴”
老师:蝴蝶，今天的阳光真好。让我们去花园晒太阳吧。
听着音乐，小蝴蝶抱着一个小花枕在做热身运动。用头顶的小花枕点头——用手中的小花枕弯腰——用手抬起腰——用头上的小花枕下蹲。
(点评:热身运动是体育锻炼必不可少的一部分。以蝴蝶可爱的游戏角色进入活动，一下子吸引了孩子们的注意力，孩子们很自然地跟着老师在欢快的音乐中用鲜花热身。这个环节让孩子的关节得到拉伸，肌肉得到放松，为后面的活动做铺垫。)
(2)尝试用小花枕练习基本动作，鼓励孩子想出多种玩法。
1，老师:蝴蝶，春天来了，花园里的花儿都开了。让我们和他们一起做游戏。你想怎么玩花？(鼓励孩子大胆尝试自己想到的玩法。)
杨:我想把向日葵扔上去。
杨:我把这朵花戴在头上。
(点评:用简洁的对话拓展孩子的思维，激发孩子的活动热情。)
2.孩子可以自由操作，老师可以及时指导。
杨:我头上顶着玫瑰枕走来走去，练习平衡技巧。
少年:把太阳花枕头扔上去，等它掉下来，再捡起重复的动作，练习扔的动作。
少年:直接把花枕扔给我，和我玩一把折腾的游戏，学习，追赶同龄人。
少年:把仙人掌花枕放在两腿之间跳，练习双袋跳的技巧。
教师巡回指导并鼓励孩子们想出不同的游戏方式。
(点评:自主探索体现了儿童在教育活动中的主体地位。同时，由于孩子年龄小，生活阅历和与同龄人的交流不够，老师的巡回指导尤为重要。我仔细观察每个孩子的表现，当孩子有了新的玩法，我会立刻肯定。对于一些能力较弱的孩子，我及时帮助和引导，让他们也有不同程度的提高，体验成功的快乐。)
3.鼓励孩子在同龄人面前积极大胆地展示自己的新玩法。
老师:你真聪明。你想出了这么多有趣的方法。谁给你看？
(点评:对于敢于在群体面前示威的孩子来说，这是帮助孩子树立信心，积极大胆参与体育活动的又一次进步。对于个体能力较弱的孩子，也可以通过模仿学习获得新的体验和成功。)
(3)游戏之一:种小花。
1，根据你手中小花枕的颜色，种在相应的土地上。(红黄绿圈。)
老师:你的小花枕是什么颜色的？
杨:我的是红花，我知道是玫瑰。
年轻人:我拿了黄色的向日葵。
杨:教室里我手里也有。这是仙人掌。它是绿色的。
老师:春天来了。我们要在泥土里种下小花，让它们在泥土里绽放。红玫瑰要种在红壤里，黄向日葵要种在黄壤里，绿仙人掌要种在绿土里。找找看。这脏东西在哪里？
杨:我看到了。这是玫瑰的故乡。
杨:我找到了黄土地。
杨:黄土地旁边是绿地。
老师:蝴蝶们，我们要在音乐停止前，迅速把我们的小花种在各自的土壤里。我们快走吧。
小朋友听着音乐，迅速把手中的小花枕按照颜色放在不同的颜色圈里。
(点评:在土里种小花的任务，让孩子觉得很兴奋，很有任务感。通过在种花前找到不同颜色的花的家，让孩子了解游戏规则，用音乐控制时间让孩子知道自己要在一定时间内完成任务，练习听指令和快速奔跑的技能。)
(4)游戏二:采摘小花
老师:蝴蝶，我们来浇花，锄草，施肥吧。(边听音乐边做动作)花开满园真好。我们要去摘花。看看你胸前戴的是什么颜色的花。
年轻人:我的是一朵小红花。
杨:我戴着黄色的花。
杨:我的是绿色的。
老师:挑你穿的任何颜色的花。看哪只小蝴蝶摘得最快。
小朋友们根据自己的花色挑选圈里的小花，完成任务的小朋友开心地把小花枕捧在手中。
(点评:在采花游戏中，让孩子根据自己小花的颜色来挑选相同颜色的花，游戏中融入了数学领域的色彩搭配。有了第一次游戏的经验，孩子们已经明白了游戏的规则，再一次练习了听指令和跑方向，很好的完成了任务。)
(五)结束活动；音乐《下雨了》
老师:听，下雨了。我们把花枕当伞吧。来躲雨吧。
(点评:听音乐做放松活动，孩子在其中始终保持愉快的心情。)
八、活动评价:
1，良好游戏环境的营造和游戏剧情的构思为活动的成功开展奠定了基础。孩子们在游戏中充满了锻炼和提高技能的乐趣，对体育活动充满了兴趣。
2、教学过程，循序渐进，层层推进。
孩子在自由发挥小花枕的时候，在独立探索中快乐地练习基本动作。在练习向某个方向跑的过程中，配合种花、摘花的游戏场景进行练习，让孩子始终积极参与活动。
3.关注个体差异，提高每个孩子的游戏积极性。
小班儿童之间的行为差异非常明显。老师可以在游戏中注意个体差异，给予针对性的指导。同时，用鼓励的语气和小动作，也能让能力差的孩子对游戏保持持久的热情。
4.各个领域的融合让整个活动更加生动有意义。
在活动中，将音乐和数学融入健康的活动中，丰富了活动内容，让孩子在玩小花枕中体验快乐，获得听觉的满足和思维能力的发展。
教学反思:
活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。
百科:花['flau？];复数:花)是一种具有生殖功能的畸形短枝观赏植物，种类繁多。典型的花在短轴上生长受限，具有产生生殖细胞的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花由花冠、花萼、花托和雄蕊组成。它们有各种各样的颜色，其中一些颜色艳丽而芳香。
幼儿园小班体育公开课教案4活动背景:
幼儿园要开展评优班活动了。在我苦苦思索的时候，看到女儿在玩靠垫，一个想法从我脑海中闪过。《纲要》的精神是让孩子的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。教育内容的选择既要贴近孩子的生活，又要有助于拓宽孩子的阅历和视野。本次活动以小班小朋友most love的动画形象“米奇”为原型，满足了小朋友的兴趣需求。活动用的垫子家家都有，小孩子都很熟悉。活动将靠垫与孩子们喜欢的动画形象结合在一起，对孩子们来说既熟悉又新奇；对于教师来说，既符合自己的现实水平，又具有挑战性。
活动目标:
1.探索不同的靠垫玩法。
2.可以在垫子上攀爬行走，发展身体协调性。
3.在游戏中体验坐垫的乐趣。
4.锻炼孩子手臂的力量，训练动作的协调性和灵活性。
5.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备:
1.地点:黄席子→绿席子(河)→好多垫子(小山)→米奇庙房子。
2.材料:坐垫若干，奖品棒棒糖。
3.音乐《米奇妙屋音乐》。
活动流程:
(1)垫舞。
1.老师和孩子们进来了。
老师:“米奇今天要给孩子们一份礼物。我们去看看吧。”带领孩子们进入竞技场。
2.米奇:“大家好，我是米奇。这是我给你的礼物。你想看看是什么吗？”
儿童集体:“想！”孩子选择靠垫。
老师:“宝宝们想去米奇庙吗？”
老师:“如果你想让妙妙房子出现，你必须背诵一段奇妙的咒语；
孩子们集体念:“米斯迦，穆斯迦，米老鼠。”再来一次，“米斯加，穆斯加，米老鼠。”
3.米妙吴淼音乐开场舞。
(链接分析:老师动作到位，充满能量，带领大家一起跳，让孩子们在活动一开始就热身，米妙苗苗之家开场的音乐为接下来的活动做铺垫。)
过渡:米奇:“如果你想去我在妙妙的家，你必须通过三道海关检查。你有信心通过吗？”
(2)过关。
1.探索坐垫的玩法。
(1)米奇:第一级:请考虑一下。你怎么能玩靠垫呢？
老师:米奇让我们玩垫子！我们去找个空地玩玩，看谁玩的多。
(2)孩子自由探索。
(3)交换玩法。
老师:“谁能告诉我你刚才是怎么玩垫子的？”
孩子1:“把它放在地上，把你的头翻过来放在上面。”
孩子2:“骑在你两腿之间的小马。”
孩子3:“用背走路。”
小朋友4:“背上做小乌龟。”
孩子5:“扔到天上，放鞭炮。”
(4)重点练习攀爬和行走。
把垫子排成一排，孩子们可以在上面自由爬行和行走。
(5)老师:“宝宝有那么多玩法！让我们问米奇，“我们通过了吗？"
米奇:婴儿真的很聪明。恭喜你！
孩子们集体欢呼:“耶！”
(链接分析:老师给孩子足够的自由活动的时间和空间，让孩子充分发挥想象力，开展体育创新活动，孩子的想象力是丰富的。我想出了很多不同的玩法。老师指导孩子做爬行和行走的重点练习，让孩子在兴趣中完成老师的要求，全部由孩子主动进行，没有老师的任何强制分配。)
过河
(1)米奇:二级:“渡河。想想吧。你能做些什么来帮助过河？”
(2)老师:“这里有一条小河。怎么才能跨越呢？”
孩子1:“跳过去。”
孩子2:“建一座桥。”
孩子3:“坐船去。”
老师:“小桥建好了。现在怎么过？”孩子爬过去，走过去。
老师:“让我们问问米奇，我们通过考试了吗？”
米奇:“宝宝们一起过河。恭喜你！”
孩子们集体欢呼:“耶！”
(链接分析:这一关需要孩子配合过桥，然后有秩序的在上面攀爬行走。简单的合作让孩子体验到合作的快乐！)
穿过山丘
(1)米奇:“第三关:翻过山头。”
(2)老师:“好高的山啊！我们怎样才能到达那里？”
孩子1:“爬过去。”
孩子2:“爬过去。”
老师:“小山高，怎么爬？”(爬山的时候要排队，一个一个轮流。不要推。先走的宝宝可以为后面的宝宝加油！)
(3)孩子爬山，可以自由选择高海拔的山，也可以选择低海拔的山。
米奇:“你很勇敢，爬上了高山。恭喜通过！”"
孩子们集体欢呼:“耶！”
(链接分析:爬山让孩子们的情绪达到高潮，好激动。这里设计了不同高度的山丘，充分考虑了孩子能力的差异，保护了孩子的自尊心。)
教学反思:
活动结束后，我认真反思了这一课。教育活动应该根据儿童的需要和兴趣，特别是儿童的经验来作出教学决定。在活动中，我把自己的角色定位为参与者。希望和孩子一起发现、探索、发现，让孩子在观察的同时享受探索的快乐。上了一节课，个人认为自己设计的班级符合孩子的年龄特点。