大师通过个人作曲引领实践。

无论是在学校还是在社会上，大家对写作都很熟悉。写作是培养人的观察力、联想力、想象力、思维力和记忆力的重要手段。你见过的作文是什么？下面是我为师傅整理的一篇引领门内修行的个人作文，希望对大家有所帮助。

在教学策略研讨会上，吴琼老师谈到了吉昌学射击。她几乎不带孩子去分析课文，而是充分信任孩子自己提问，带着问题读课文，分析课文。但是当孩子没有把重要的地方读透彻，不想理解的时候，她会不露痕迹的引导大家重新分析。

孩子们发现了吉昌练就眼力的两件事:盯着梭子，盯着虱子。但是他们没有想过。为什么他们看的是航天飞机而不是别的？你为什么盯着虱子而不是别的？别说孩子了，我们坐在后排也没想到这个问题。经过吴老师的提醒，孩子们才明白，看梭子的目的是为了面对移动的目标时能够看得稳；如果你盯着虱子看，你可以看到更大的小东西，你可以准确地看到它们。以上是学习射箭的基本功。

我以为这个问题解决了，但是吴老师并没有就此罢休。她又问:“谁叫姬昌看梭子和虱子的？”

孩子们的第一反应:“当然是他的老师魏飞。”

吴老师让孩子们再读一遍。“那是魏飞老师说的吗？”

孩子们只是看到:“魏飞老师刚才说:眼睛牢牢地盯着一个目标，不要眨眼！他还说:修行可以把一件很小的事当成一件大事。我没告诉他练什么。”

吴老师:“谁叫他躺在织布机下看梭子，不怕打自己呢？”谁让他挂虱子看的？"

孩子:“是他自己吗？”

吴老师:“这让我想起一句话，师傅领进门，修行靠个人。正是因为姬昌选择这样做，坚持这样做，他才能成为百发百中的射箭高手。学习就是这样，老师只是引导，你要主动去做事情。就像今天学这篇课文，老师只是告诉你:读题目得大意，问你想知道的问题得大意，带着问题读找答案。你在学习。”

老师不是代替，而是鼓励、激励、唤醒孩子，激活孩子的思维，主动参与。这就是自主学习。