《别生气》大班教案
大班“别生气”教案1的设计思路；
情感表达与自我控制、同情与怜悯、互助与分享等。，都是孩子成长过程中需要学习的重要内容。培养孩子的积极情绪，对孩子的身心健康发展具有重要意义。但是，孩子控制情绪的能力差。例如，愤怒是儿童日常生活中一种经常出现且不可避免的负面情绪。为了促进孩子心理的正常发展，我试图通过教育让孩子把愤怒的负面情绪转化为健康的情绪和意识，从而设计了这个活动。孩子喜欢看绘本故事，所以我借了绘本故事《飞飞不生气》，试图让孩子在文学作品的熏陶下获得情感体验，试图用表演的方式让孩子感受到调节情绪的方式，从中获得同伴间友爱互助的教育。
活动目标:
1，能大胆和同龄人交流各种调节情绪的方法。
2.要知道生活中每个人都有各种各样的情绪变化。
活动准备:
PPT，歌曲《拉拉狗》
活动流程:
首先，体验快乐的情绪。
(价值分析:通过看和说了解表情的奥秘)
1，展示各种快乐的颜文字给孩子观察。
问题:今天带了一些表情的图片，看看有些表情是什么意思。
哪些是开心的表情？
2.总结:原来，大笑、微笑、顽皮的笑都是快乐的表现。
3.问题:你什么时候会感到幸福？你会用什么方法来表达自己的快乐和幸福？
总结:表达快乐的方式太多了。
4.什么事情会让你觉得开心？谁想和你说话？
总结:原来我们的生活中有那么多快乐的事情。我们真的很幸福。
第二，通过各种方式与同龄人交流，调节情绪。
价值分析:通过寻找不生气的方法，找到让自己感觉更好的方法。
1，露出愤怒的表情:
问题:有个朋友叫菲菲。看看她现在是什么表情。
2.你从哪里看出菲菲生气了？
总结:生活中除了开心的事，还有很多不开心的事。这些不愉快的事情会让我们很生气。
3.问题:是什么让菲菲这么生气？让我们猜猜。
4.我们来听听是什么让菲菲生气了。
5.老师讲小故事前半部分:如果你是菲菲，你会怎么做？
总结:你真聪明。你们真是好孩子，想出这么好的点子都会谦让。
6.问题:但是菲菲生气了，不开心了。有什么办法能让她开心起来，不再生气？
总结:我们都有生气的时候，也有不开心的时候，但开心才是最重要的。所以，当我们遇到不开心的事情时，要想办法解决问题，这样才能不生气，开心起来。
9.问题:菲菲到底做了什么让自己不生气？
10，孩子继续听故事。
总结:我们每个人都会有不开心的时候。生气也没关系。只要你有办法像菲菲一样让自己心情变好，每天都会有好心情。
11.问题:生气的时候怎么做才能让自己振作起来？
事实上，有很多方法可以让我们快乐。
总结:大家有喜有怒。当你生气的时候，你可以试着通过这些方法让自己开心快乐起来。
三、体验调节情绪的方法
(价值分析:通过欣赏歌曲，我可以体验调节心情的方式。)
1，欣赏《拉拉狗》这首歌，说说歌里调节情绪的好方法。
2、一边听歌，一边和同伴模仿勾手。
3、两个好朋友商量，除了拉钩，你能想到什么办法和伴侣和好。
4.听歌的时候试试自己的好方法。
“别生气”大班教案2活动目标:
1，欣赏故事，了解和感受故事中人物的心理状态。
2.知道生气是一种正常的情绪，会让所有人都生气。
3.明白愤怒会给人带来不好的影响，学会并尝试更好地调节自己愤怒的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
重点和难点:
获得摆脱愤怒这种负面情绪的方法，有主动调节不良情绪的欲望。
活动准备:
1，我不想生气”PPT故事。
2.情绪箱的图片和缓解愤怒情绪的方法
3、“拉拉狗”音乐
活动过程
首先，对话引出话题:
1.今天老师很开心，因为别人夸我的衣服好看。(展示开心的图片)小朋友，你有开心的事吗？言论自由
2.展示愤怒的图片，用文字描述愤怒的样子。你什么时候生气的？(畅所欲言)今天，老师带来了一个叫肖辉的朋友。他也有话要告诉我们。猜猜他要告诉你什么。请听“我不生气”这个故事。
二、故事《我不生气》，展示PPT。
(1)兔子生气了，显示ppt1。
1.观察封面图片:这只兔子长得怎么样？
你感觉它哪里生气了？
2.老师展示汉字“生气”
3.我们来看看兔子是怎么生气的——
(1)看图1-3:可以看到小兔子怎么了。小兔子生气的时候谁给它看？
(2)我们来听听小兔子怎么说。(小朋友看PPT，听老师讲图片内容)
(3)总结真的，你可以从别人的表情和动作中感受到一个人的心情。看来小兔子是真的生气了。
4.猜猜兔子会因为什么而如此生气？
(二)“愤怒”的故事
1，播放ppt，孩子听故事(故事讲给“怪我”听)
问题:兔子为什么生气？
总结:被嘲笑，被错怪，容易被别人打扰，会让你很生气。
2.孩子们分享他们愤怒的原因，并讨论应对的方法。
问题:你有没有这么生气过？你觉得经常生气好吗？为什么？
总结:生气就像在心里放了一个大火球，极其难受，而且会影响心情，危害身体健康。
3、继续听故事，知道如何摆脱愤怒。
问题:格雷用什么方法来消除她的愤怒？(继续播放ppt)你还有哪些让自己生气的方法？
呼吸-呼吸-让孩子学会安静和独处，在他们喜欢的地方。和关心你的人谈谈你为什么这么生气。感受放下后的快乐心情，呵呵，这些方法真的很好，看！我们自己也不知道，但是火球发生的时候会塌。你还留着你的愤怒火球吗？事实证明，愤怒可以用一些有用的方法赶走。
总结:深呼吸，找个安静的地方坐一会儿，和妈妈聊聊天，听听音乐，散散步，洗个澡，都是缓解我们情绪的好方法。
第三，完整地听故事。
老师总结:生气不是坏事。每个人都有生气的时候。生气的时候会有各种冲动的想法，但是这个时候一定要控制自己的情绪，让自己冷静下来，尽量用自己喜欢的方式发泄情绪，不要伤害到自己或者别人。
第四，玩得开心，我不想生气。
1，展示“情绪箱”介绍秘诀:情绪箱里有一些帮助我们不生气的好方法，请来找对的。
2.要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽一张牌。
3.把它们一组一组地贴在黑板上
4.验证结果:你觉得对，就打J；如果你觉得不对，就打l。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
《拉拉狗》这首歌
唱首歌，和兔女郎一起忘记愤怒，感受快乐。
教学反思:
在大班里，孩子的个人想法和愿望也会增加。在这个阶段，他们处于一个频繁交流的阶段。每天同伴之间的交往行为都会出现很多问题，比如争抢一本书，想玩同一个玩具，协调性不好，孩子就会产生负面情绪。愤怒是孩子生活中常见的情绪，每个孩子都会发生。而有些孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对愤怒并缓解。整个活动以对话和讨论的形式帮助孩子学习一些调节不良情绪的有效方法。整体上达到了活动的目的，幼儿在活动中交流和表达的愿望强烈，环节自然紧凑。我也让孩子们知道，我们每个人内心都有过愤怒的情绪，这是不可避免的，也是不可改变的。既然无法回避和改变，那就要去面对，去解决，用科学积极的方式去解决。
缺点:
就是提问方式不够灵活，需要进一步的实践探索，引导孩子更深层次的讲故事。
《别生气》大班教案3活动准备
娃娃这个表情面具一个代表哭，一个代表生气，一个代表笑。一些轻音乐，画纸和油画棒。
活动目标
能在生气的时候主动沟通讨论如何让自己开心。
感知到哭、生气、发脾气会给身体带来不良影响。
初步了解处理负面情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动过程
1，示范表情娃娃，导入活动。
(1)依次戴上和摘下表情娃娃的面具。
(2)问题:刚才老师带了什么表情面具？告诉我在什么情况下可能会出现这样的表情。
2.孩子们可以自由讨论和发言。
(1)问题:你总是生气吗？会给我们的身体带来什么影响？
(2)总结:生气会对身体造成一些伤害，所以当我们遇到让自己生气的事情时，要学会改变自己，努力让自己走出愤怒，变得更快乐。
问题:有什么方法可以让自己快乐？
总结:每个人都会遇到不开心的事。没关系。关键是要善于把自己从不开心的状态中拯救出来。
3.孩子们用绘画来表达刚才讨论的结果。
(1)提示:刚才小朋友讲得很好。现在老师要你把刚才说的画下来，贴在楼道里，让家长和孩子知道生气对身体不好。当你难过愤怒的时候，怎么做才能让自己开心起来？
(2)小朋友画画，老师播放背景音乐，导游。
4、小朋友互相欣赏作品，请大家介绍一些小朋友的作品，活动自然结束。
活动建议
1.收集一些小朋友开心微笑的图片贴在活动室的矮墙上，排列成一面灿烂的“笑脸墙”。在活动室门口设置情绪桌，准备若干张不同表情的玩偶卡片，如笑、哭、生气、沮丧等。请小朋友根据自己的心情，每天选择相应的情绪公仔卡，插在自己的名字袋里，增强对自己情绪的认知。装饰艺术区的展览墙，请孩子们向同龄人介绍他们的绘画作品。谈谈让自己不生气变得开心的方法。
2.请家长随时提醒孩子保持愉快的心情，注意孩子的不良情绪。
大班《不要生气》教案四的内容和要求；
1，回忆各种情感经历知道每个人都有各种各样的情感变化。
2.了解调节情绪的方法，体会一下。
活动准备:
1.各种人物表情的图片(见挂图上的“表情”)。
2.表现情绪的插图:生气时:生气、哭、跑；我不再生气了:一个人，散步，听优美的声音，看看天空，想想开心的事等等。
3.歌曲:拉拉狗和快乐的拍手歌。
指导要点:
首先，观察人物表情，谈论和体验不同的表情。
1，快乐时光。
(1)观察人们的颜文字，寻找快乐的表情。
(2)说:什么会让我们最开心。
(3)唱歌:开心就拍手。在我们的生活中，有很多表达快乐和幸福的方式，除了非常快乐的表达。
2.当你生气时。
(1)在表情图中找到生气的表情，并猜测生气的原因。
(2)一起唱:生气了就跺脚。
(3)展示表现愤怒情绪的插画，介绍图中的小女孩菲菲，观察小女孩菲菲生气时的表情和动作。听老师介绍菲菲生气的原因(小朋友和她争玩具)。体验一下每个人都有生气的时候。
第二，找到不生气的方法
1，继续观察菲菲如何让自己不生气——一个人跑出去。听着树叶的沙沙声，它好像在对她说:“菲菲，别生气。”看天上慢慢走来的白云，好像在对她说:“菲菲，你别生气。”菲菲没有生气。
2.讨论:怎样才能让自己不生气？经验不能一直生气，要努力让自己好受一点。
三、体验调节情绪的方法
1，继续观察菲菲是怎么和朋友和好的。
2.欣赏《拉拉狗》这首歌，谈谈歌中调节情绪的好方法。
3.一边听歌，一边和搭档模仿拉拉勾。
4.两个朋友讨论除了拉钩，怎么和同伴和好。
5.听歌的时候试试自己的好方法。
“别生气”大班教案5活动目标
1知道每个人都有不开心的时候，但是我们要用适当的方式表达出来，调整自己的情绪。
2学会表达和调节自己的情绪。
3帮助孩子建立愉快的心情。
学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
能够大胆清晰地表达自己的观点，体验快乐。
教学重点和难点
关键点:
知道孩子知道每个人都有不开心的时候，但是要用适当的方式表达和调节自己的情绪，不要轻易生气和发脾气。
困难:
1孩子要学会表达和调节自己的情绪。
老师帮助每个孩子建立快乐的心情。
要准备的活动
1故事“我不再生气了”
2教具，魔盒，各种表情和脸的卡片。
活动过程
首先，谈谈导入活动
老师的问题:孩子，你曾经生气过吗？什么让你生气？当你生气的时候你会做什么？
孩子畅所欲言，老师认真听，不马上发表意见。
“有一个小男孩也喜欢生气。我们看看他生气的时候是怎么表达的。”
第二，听故事，理解故事
老师生动地讲故事，孩子们听着。
教师提问，引导孩子理解故事的内容和意义。
这个生气的小男孩叫什么名字？(郝好)
2.他什么时候会生气？(遇到不开心的事)
3.他生气的时候会做什么？双手交叉放在胸前，噘嘴，跺脚等。
4.老师说了什么让郝好不再生气？经常生气对身体不好，会变得不聪明等。
三。讨论
1，老师组织小朋友分组讨论，说生气时的表情是正确的。我该怎么办？
教师巡回指导孩子们讨论，引导他们围绕主题说话。
2.老师组织孩子集体讨论:生气时应该如何表达自己的情绪？怎么调节自己的心情？
孩子们讨论了一段时间后，老师让个别孩子大声说说自己的方法。
3.摘要
老师在和孩子们讨论的时候同时总结:生气对我们的健康有害。如果我们生气的时候发脾气，我们的孩子和同伴就会不喜欢我们，不再和我们一起玩游戏。当我们遇到不开心或生气的事情时，首先要和同伴商量，征求他们的意见。别人不同意你，你也不能喊。先深呼吸调整情绪，然后走到一边，找点自己喜欢做的事，转移注意力。
第四，讲故事
教师组织孩子讲一个关于愤怒的故事，讲述故事中的主角在生气后是如何表达和调节情绪的。(孩子可以谈论身边的人，如父亲、母亲、爷爷、奶奶、自己等。)加深孩子对调节愤怒方式的理解和记忆。
第五，找点乐子
老师组织孩子做游戏；
要求:孩子们轮流摸魔盒里的画，想摸什么表情都要摸。
去吧。
游戏活动气氛活跃，游戏反复。
第六，课后拓展
在日常生活中，老师要多关注孩子的情绪。当发现负面情绪时，教师要及时引导，教育孩子使用积极的表达方式，引导孩子控制情绪。
教学反思
1通过这个活动，大部分孩子都知道控制自己的情绪，不发脾气，通过转移注意力来调节自己的情绪。
备课和教学活动是有一定差距的。在孩子和同龄人的讨论中，如果没有老师的不断引导，他们很容易跑题，谈论其他话题。
孩子讲故事的时候，我会考虑到每个孩子的语言表达能力，用不同的语言进行引导。
如果再给我一次这样的教学活动，我会在许多方面改进我的教学方法。