课堂游戏和活动:活动使用楼层图(浴帘图)道具。

楼层地图和浴帘地图

用厚厚的塑料桌布(最好不带图案)制作一个国家、大洲或城市的地图(如果桌布两面都是白色的，每一面都可以用来制作地图或游戏)。也可以用厚一点的浴帘。将塑料板固定在黑板或墙上，用高射投影仪在上面投影一张地图，然后用油性记号笔或水性笔沿着投影在塑料板上画出地图。如果你有兴趣，你可以添加颜色来表示重要的特征，如水文。学生们可以在一个国家、城市或其他实体的地图上走、坐或跳。

1.使用平面图指导学生完成以下动作:

*从一个国家到另一个国家，把身体的一部分放在某个国家。

*?插入相应国家的国旗。

*?在河流、湖泊或海洋中“游泳”，在山里“滑雪”等等。

*?跨越河流或国界。

*?找出首都。

*?把一个国家的省(州)的地图放在对应国家的对应位置上(像拼图一样)。

*?在地图上标出山脉、主要城市或其他地理特征。例如，可以指导学生将各种大小的彩色塑料杯和蓝色粗线作为山脉和河流放在地图上。

*?把地方特产放在原产地。

*?乘坐玩具车、船或火车从A到B。

这种活动可以使地理和文化的概念更加具体化。

2.使用几何模型或随机放置的数字来指导学生完成以下动作:

*?从一个数字/形状变成另一个。

*?投掷沙袋或在板上指定位置放置其他物品。

*?根据指示完成黑板上的动作。

*?将词汇卡放在黑板上指定的位置。

*?完成类似于平面图中描述的动作。

贝宁顿学院的卡罗尔·迈耶(Carol Meyer)在西班牙语课上用浴帘地图完成了一系列地理知识活动。这个游戏稍加改动就可以适用于任何语言。2002年4月，卡罗尔在社交网站上发布了她的一些想法:

1，可以让学生穿着袜子走到地图上的一个国家。不过这个比较难操作，因为有些国家很小，所以我多用activity two。

2.使用拼图指导学生选择一个国家或将其放在适当的位置。

3.使用拼图向学生提问，例如“智利是什么颜色？”。

4.用拼图让一名学生描述一个国家，让其他学生猜猜这位同学描述的是哪个国家。此外，还可以玩“二十个问题”的游戏，让其他同学猜猜这个同学藏在哪个国家(游戏难度取决于同学的语言水平)。

5.给每个学生一个拼图玩具，让他们拼出中国、美国、南美等等。然后他们可以用东南西北等目标词来描述各个国家的地理位置。

6.用拼图玩“缺少哪个国家”的游戏(找出地图中缺少国家的拼图)。

7.学生可以用拼图来比较国家的大小。例如，X国是Y国的两倍大..此外，还可以训练“A大于B”、“A小于B”等短语。老师可以问:“阿根廷哪些国家可以装？”这些比较活动可以帮助学生记忆相关知识。

8.学生可以对国家拼图进行分类，例如按照中美洲、南美洲和北美洲，或者按照西班牙语国家和非西班牙语国家，或者按照进口国家等。分类取决于课堂学习的内容。