根据小班数学活动的特点，将它们归类到教案中
小班数学活动根据特点进行分类。教学计划1活动目标:
1.享受并参与数学活动。
2.能发现物体的特征并进行分类。
3.学会根据物体的特点给它们做标记。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.教具:9条七彩鱼(由3种颜色、3个鱼缸图片、3个红黄蓝标签组成)。
2.学习工具:儿童用彩色鱼，有9只手，形状和颜色与教具相同。
活动流程:
1.读儿歌进教室
读儿歌(附后)做动作进教室，为后面的活动做铺垫。
二。教具展示(小组活动)
1.显色鱼，不规则排放。
“今天老师带了几个小客人来我们苗九班。孩子们想知道他们是谁吗？”
2.引导孩子发现彩色鱼的特征。
“让我们看看这些小鱼。它们好看吗？它们有什么颜色？它们都是同样的颜色吗？让我们看看他们有什么不同？”
3.展示学校工具(个人活动)
“小鱼今天遇到了一个问题，他们想请我们聪明的孩子来帮助他们，好吗？刚才小鱼看到我们的孩子进教室的时候排的整整齐齐。他们也想排队。请你叫孩子们帮他们排队好吗？”
孩子们按照自己的想法排列彩色的鱼，老师巡回指导。活动结束后，把学校的工具收起来，放回书包里，放回椅子下面。
四。交流总结
老师:“刚才，我发现很多小朋友都用了很多方法来为我们的小鱼排队，所以我想请一些小朋友上来，给其他小朋友展示一下你们的方法。”请2-3个孩子示范。
总结:彩鱼可以按照从大到小，从小到大，颜色相同的排成一排，花纹相同的排成一排的方法排列成不同的顺序。
动词 （verb的缩写）学会做标记
老师:“我们班的孩子真能干。他们已经为我们小鱼排好了各种好看的队伍。现在他们可以出去玩了，但是他们还有一个问题。我们这些孩子能一起解决吗？”
展示鱼缸的图片“看，孩子们，这是什么？(引导孩子发现鱼缸都是一样的)那我们的小鱼出去了，回来怎么找自己的家呢？”
引导孩子发现鱼的颜色和图案可以作为标签。
不及物动词结束活动
让孩子学会收拾书包等东西。
儿童歌曲:
鱼吐泡泡
一群小鱼吐泡泡，
小鱼吐了个小泡泡。
大鱼吐出一个大泡泡，
快乐的小鱼哈哈笑道:
小班数学活动根据特点进行分类。教案2活动目标:
1，愿意参加数学活动。
2、能发现物体的特征并分类。
3.学会根据物体的特点给它们做标记。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
教具:6条彩色鱼(3种颜色各3条，每种尺寸各3条)，鱼缸图片，3种颜色和尺寸各1张，
学习工具:和教具一样，每人一条彩鱼，三种颜色的蜡笔。
活动流程:
一，引入对话，激发兴趣
1，老师:“小朋友，今天你们是鱼宝宝”互相问好“鱼宝宝你好”“老师你好”
2.“请看你们是什么颜色的鱼宝宝？”(孩子们畅所欲言)老师的巡回指导。查看交流结果(请1-2个孩子站出来)。
3.“请再和你旁边的鱼宝宝比一比。有什么区别？老师指导，请不要和孩子说话。
第二，以游戏的形式找到物体的特征，并进行分类。
1，老师“鱼宝宝，你喜欢玩游戏吗？今天有很多标记和我们一起玩游戏。”
2.(出示大牌子)这是什么？(大标记)大标记意味着大的东西。现在请一个是大标的好朋友游到我面前，用身体摆出一个大标。(拍手称赞)还有谁是大马克的好朋友？也请摆好姿势。
(出示小牌子)这是什么？(小标记)小标记表示小事情。请两个小马克的好朋友游到我面前，摆个小马克的姿势。小马克最好的朋友还有谁？让我们摆姿势。大马克的好朋友请你在这里游泳，小马克的好朋友请你在那里游泳。来吧，我们互相检查一下，好吗？拍拍手，夸夸自己。
3.除了尺寸标记，还会有哪些标记？给我看看红色标记。我是什么标记？
哪些是我的好朋友？请向我游过来。给我看绿色的标志，它是我好朋友的。请也向我游过来。给我看黄色的标记，如果你想和我成为好朋友，请游到我这里来。互相检查正确性。
第三，学会做记号
1，老师“鱼宝宝们，今天，我们和马克做了好朋友，你们开心吗？”但是老师这里的鱼宝宝并不开心。
2.给我看看鱼缸。这是什么？(鱼缸)，这些鱼缸是娃娃鱼的家。它们是一样的吗？(个别孩子回答)
3.“你真聪明，发现鱼缸都一样，那么哪一个是这些鱼宝宝的家呢？(小朋友回答后请老师指出并做标记)
4.教师示范
第一个鱼缸，让我们一起帮七彩鱼找个家，带个宝宝大红玉，“大红玉，我带你回家”，这个家里还会有谁？请小朋友回答(小红鱼)对不对？好吧，我们给这个家做什么标记？(红色标记)。
(把小红鱼脱下来放在另一边)这会是谁的家？(大黄鱼，大青鱼)给这家人做一个？(大标记)
老师总结:原来一个鱼缸可以做两个标记。
第二个鱼缸和第三个鱼缸都是孩子做的标记。
5、儿童操作，教师巡回指导
老师:“好了，现在，你身后有很多五颜六色的鱼想找个家。你愿意帮忙吗？”
不过老师有个要求:你可以先用一种方法帮忙找家，有兴趣的也可以用另一种不同的方法帮忙找家。
四。活动评估
1，是一张色标操作纸的评测。
2.是对标有大小的作业纸的评价。
活动反映:
在此基础上，我决定让家长帮助孩子寻找生活中的小游戏，让孩子从生活中慢慢了解。我也设置了一些小游戏，比如用积木，珠子，还有其他幼儿园常见的玩具，让孩子分。就这样，孩子们慢慢学会了如何根据特征进行分类。
小班数学活动根据特点进行分类。教案3活动目标:
1，尝试根据图形的某个特征将图形分为两类，并做特征标记。
2.印小于5的牌，知道小于5有1，2，3，4个点。
3.愿意评价同行的运营活动。
活动准备:
1.教具:7张磁性红绿大图(圆形、三角形、正方形)。
2.学习工具:第一、二、三组，剪下童书第36、37页的几何图形。
第四、第五、第六组，童书第35页，用笔搭起。
活动流程:
1，集体活动。
▲按特征分类。
展示磁性黑板的几何图片，引导幼儿观察图片。说:这是什么图？是什么样的？老师在磁性黑板上画两个正方形，启发孩子把具有相同特征的图形放在同一个正方形里。告诉孩子:这是图画的家。这里有几户人家？启发孩子发图回家，鼓励孩子说“我给你发什么图回家？”......请几个小朋友上来操作，告诉大家:这里有什么形状的图片。
▲做特色标记。
指导孩子根据格子里的图片做标记。老师指着一个格子问:这里住着什么图片？你能标出这幅画的家吗？启发孩子说:什么图，我给你什么分...最后，检查孩子的操作结果:红补丁-红印，绿补丁-绿印。
2.业务活动。
▲第一、二、三组:给图片找个家。
剪下36和37页的几何图形，说:它们是什么形状和颜色？
引导孩子根据图片的某个特征(颜色或形状)给图片找个家，并在盒子里做个记号。
▲第四、第五、第六组。
(1)观察两侧的图形和标记。请给图形划线并分类。
(2)看图，数物体的数量。请圈出数字为5的物体。
3.活动评估。
展示一些幼儿的记录单，分析他们是如何完成作业活动的，对正确完成作业活动的幼儿给予表扬和肯定。