连接旧知识和新知识

如前所述，根据皮亚杰的观点，掌握新知识是通过同化和适应两个互补的过程来完成的。

同化是指新知识附着在原有的旧知识结构上，并不从根本上推翻旧的知识结构，而是在原有结构的基础上做一些细微的调整、改变和增加。

适应是指原有的结构已经不能吸收新的知识，所以需要打破旧的平衡，形成新的结构来整合新旧知识。

我们有句话叫“学旧知，求新知”。所以新旧知识建立联系的一个关键步骤就是激活旧知识，那么如何激活旧知识呢？我们可以做三个方面的事情。首先是回忆最初的经历，比如通过测试，可以清楚地知道掌握的程度以及与激活相关的记忆；二是补救原有经验，做课前调查完成这部分；三是明确知识结构，也就是要知道如何将知识网络化。这样就完成了从旧知识到新知识的连接，完成了知识的迁移、学习和掌握。

我非常喜欢阅读。基本上我就是在这种书里咀嚼这段时间需要解决的任何问题。除了目前解决的问题，我没有其他记忆，也和过去类似的事情是怎么解决的，和现在的方式有什么不同没有联系。比如一次交流会，我曾经是优秀代表做分享，颁奖，领导发言。后来我对外界环境进行了创新，做了情境游戏来激发思考的主题，但是我并没有把传统的做法和新的方式联系起来。

今天刚接到一份工作，明天就要成为正式员工的四个合伙人的评委。以前总会问一些关于工作的亮点，以及以后的学习和提升计划的问题。学完这个片段，我打算结合一个新的知识，让即将成为全职员工的人讲一个具体的事件，让我们的评委只听到结论性的话，就知道她是怎么做到的。如果是典型事件，可以在全公司推广。