如何观察和评价小班幼儿的区域游戏

时间:11月

角落名称:表演区

观察对象:所有儿童。

观察过程:

表演区有各种服装、道具和一个小舞台。许多孩子喜欢在小舞台上展示自己。每当翁张杰的孩子们争先恐后地登上舞台时，他们总是挤开其他孩子，霸占着小舞会。别的孩子没有机会上去表演。还有一些孩子连看都没看，因为胆小！这个班的孩子黄伟琪老师一让大家去表演区玩就哭了。

行为分析:

其实每个孩子都想展示自己，让孩子看到他的表现，让老师看到他的精彩表现。让大家为自己加油，但因为场地的原因，不是每个孩子都能在上面表现的很好。所以孩子有让自己先表演的欲望。就像张杰的孩子总会让自己表演一样。虽然他的表演一次又一次，但他还是喜欢让自己表演。这样更能体现他的表现。齐威的孩子太胆小，不敢上去表演，她还开放了表演区，所以哭了。我们应该多鼓励他，让她克服这个困难。

教育策略:

为了让歌舞表演有序进行，小主持人可以安排顺序和人数，也可以由演员自己协商决定。表演时不需要注重表演技巧，而是鼓励孩子大胆参与，让孩子更加自由自信地表演。在这里，也要让更多不敢上台，不敢上台表演的孩子。这样机会多了，自己的胆子也在逐渐增大。但是，锻炼是需要时间的，要给他们更多的掌声和鼓励。

效果和反映:

不知道大家有没有意识到，每次参加表演的小朋友打扮得漂漂亮亮上台表演，其他小朋友都投来羡慕的目光，他们也有上台表演的欲望。为了满足所有孩子的表达欲望，老师们搭建了“卡拉ok厅”、“电视演播室”等小舞台或表演场地，供他们自由表演。当他们熟悉的音乐开始时，会有人迫不及待地去听，去跳舞。当台下响起观众热烈的掌声时，孩子们的表演会更加投入和激情。“表演区”的小舞台很受孩子们的欢迎。让孩子有机会在舞台上展示。调整之后，所有的孩子都有了上台的机会。每一个孩子都可以把握住这一时刻来展现他的优雅。