美丽黄昏教案
《美丽的黄昏》第1课:
一个课时
教学目的:
学习三轮唱法，用优美和谐的声音表达歌曲的意境。
教材分析:
这首歌是简单有效的三部曲。整首歌的第一句和第二句优美流畅，构成了美妙的三度和声。第三乐句中连续的“do”音描述的是“叮咚”钟，实际上是连续的根音，在三声部旋转的过程中形成了美妙的三部曲。
重点和难点:
圆唱过程中形成的三合唱效果。
教具准备:
钢琴、录音机、多媒体电脑。
教学过程:
首先，老师和学生打招呼。
二、语音和三炮游戏:
“学声音”游戏:让学生跟老师学，老师唱什么，学生就唱什么。
三，歌曲教学
1，导入:今天我们将学习一首三声部歌曲《美丽的黄昏》。
2、视唱练耳，作曲旋律:(先出现
一个或三个短语，第二个短语与创作一起呈现)。
师:学生观察这个曲谱的样子。
一三个乐句，我们学着唱吧。
老师:请根据要求自己创造第二个短语。要求:节奏与第一乐句相同，每个音符比第一乐句高三度。让学生依次拿起创建的笔记。
3.学习乐谱。
4.学会唱歌词:
体验用不同的方式表达歌曲感受。
答:实力标志
b:不同速度的情绪。
c:动作简单明了
d:以轮换的形式
5.进行三轮歌唱练习:将学生分成三个要求相同的圈子。
6.让学生认识到三部旋转就像晚霞一样绚丽多彩。
7.欣赏外国小朋友演唱《美丽黄昏》，感受不一样的表演风格。
第四，总结。
教后感受:通过三声部轮唱的练习，发现学生普遍存在音高偏差，要求在今后的教学中重点加强基本功训练和音高观念的渗透。
“美丽的夜晚”教案2的教学构想
1.引导学生随着太阳的下降音乐练习歌唱，通过变换图形谱依次练习声音处理和歌唱。同时营造黄昏场景，让学生用心感受。
2.让学生听钟唱，并直指歌曲主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深刻感受黄昏和钟声的悠闲景象。
3.通过朗读和演唱歌词，并重点解决两声部旋转的难点，再配合表演演唱歌曲《美丽的黄昏》，可以使声音和谐、和谐，歌曲优美、抒情、轻快、动感。
4.从歌曲的意境和意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，积极鼓励学生进行实践实验。
教学理念:
1，引发问题学习讨论，围绕主题开展教学。
2.注重音乐本身的审美，重视音乐实践的愉悦。
课程类型:综合课程
教学年级:初三
教学内容:
1，用1，2，3等几个简单音的旋律创作。，同时结合图形谱进行简单的演唱练习，模拟编钟创作的场景。
2.学习演唱歌曲《美丽的黄昏》，通过旋转和音色处理，表现歌曲优雅随性的艺术美感。
3.用打击乐为这首歌伴奏。
教学目标:
1，从简单作曲引入，结合动量和图形谱进行旋转训练，为学习《美丽黄昏》这首歌打好基础。
2.学习演唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的两声部旋转来表达歌曲的意境。
3.从歌曲的意境和意境出发，鼓励学生积极创作，参与用打击乐为歌曲伴奏的练习。
教学重点和难点:
1，两部分轮换。
2.音高和音色的控制以及音乐情绪的表达。
教学准备:课件、触钟、铃鼓。
教学过程:
一、组织教学
学生们随着音乐的声音进入教室，安静地坐着。
二，导入教学(引出问题和话题)
1.老师用红粉笔在黑板上画了一个太阳，问:这是什么？
再看，老师用绿色粉笔画太阳下的山，问:你看太阳要下山了吗？或者只是罗斯？
让学生说，最后决定不了。
2.然后，让音乐告诉我们，老师慢慢弹mi，re，do。
引导学生推断太阳正在慢慢落山，美丽的黄昏即将来临。黄昏的景色真迷人。当太阳落山时，让我们唱歌吧。
三、结合夕阳场景练习唱mi、re、do、sol。
修改:可以直接在山上画旋律谱。
1.唱mi，re，做的漂亮又抒情。
先一起唱，然后分两轮唱，注意音色优美，声部整齐。声音慢慢消失了。老师总结。
补充:转完之后问学生:我们两种唱法有什么区别？老师讨论后总结:大家一起整齐地唱同一个旋律，这叫合唱。一个接一个地唱同一个旋律，叫做轮唱。
想法:其实同学们在轮流唱二年级歌曲《两只老虎》第二卷的时候，就已经接触并理解了。这里可以提一下作为复习性质的“轮唱”概念。
老师:过一会儿，你认为太阳会发生什么变化？
我们现在唱的音乐应该高一点吗？还是想唱低一点？
听，太阳正在慢慢落山。这是什么声音？
老师慢慢的一个一个的弹do，si，la，sol，最后停在sol。
修改:我上课直接玩mi，Re，do，sol。
3、唱低音sol
第四，结合图文谱唱《美丽的钟声》。
老师:黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美。让我们在黄昏时换着唱音乐。
1.看，让我画一个图谱。你能听出你在唱什么吗？
教师绘画:
让学生认识到:3 1 2 | 5-||
一起唱，注意音色的美。
第二轮唱，注意整齐。
2.我连续抽了两张。你还能认出他们吗？
教师绘画:
辨识度:123 | 1-| |(321 | 5-| |)_这个旋律以前有人摸过也唱过，没必要再花时间去辨识了。
一半唱前面，一半唱后面，然后一起唱，唱出心情。
3.现在我要你画。
生活绘画523 | 1-||
请想一想。一个同学上来画图谱。如果有什么不对的地方，适当的帮助他。
4.研究讨论:如果他们有联系，这音乐唱的是什么？
老师慢慢地用另一种颜色的粉笔把光谱图连接起来:
先让学生自己唱，然后让他们四人一组讨论，再听老师演奏。
最后的结果是铃声。钟声多么美妙，夜晚多么美丽。
5.欣赏黄昏的风景，感受黄昏的意境。
让学生一边欣赏画面，一边听美丽黄昏的伴奏音乐，感受黄昏醉人的意境。
补充:欣赏完老师:对于这种情况你最想说什么？然后，老师又叹了口气。
六、学会唱歌
1，看歌词
老师:啊，多么美丽的夜景，还有音乐和钟声。对我们来说几乎是醉人的。谁能说:“啊，那黄昏，美丽的黄昏。”
学生说，适当帮助引导，说话有节奏，陶醉。
再来一句:“听，钟声，美妙的钟声。”
甚至感叹，老师先示范了一遍(第一句低，第二句高)
让学生重生，学生第一，后面一句话(有起伏)。
2.补充:现在，我想放一首歌来表达我内心的激动。请欣赏老师带来的歌曲《美丽的黄昏》。在想:这是什么歌？
3.播放歌曲的录音，听完后自由发言。引导学生从歌曲的内容和意境来分析作品。
4.师生合作:老师演唱歌曲和旋律，学生拍手伴奏。
5、唱谱两遍，要求:第一遍要唱准；(补充)然后，讨论:两个乐句旋律有什么特点？第二遍要求唱跌宕起伏。
6.唱歌词:添加:唱三遍，要求:第一遍填歌词；有变化的唱第二遍；第三次在伴奏下陶醉的唱。唱完之后，问学生:我们用什么形式的唱法？然后听录音机同学唱歌，心里想:他们的歌声和我们的有什么区别？导致“轮流唱”怎么唱？听录音，找出答案。老师和学生练习两次，找出两个声音如何同时结束。然后，分组练习。
1)与秦同唱，唱出优美轻盈的情感。
2)老师唱两遍，让学生对比选择。
3)歌词和表情一起唱。
4)引导学生依次专注于歌唱。观察书中的(1)和(2)有什么区别？
问:两个声部一前一后唱同一个旋律叫什么？让学生说话。
通过各种方式学习轮流唱(老师和学生轮流唱——两人一组唱——听录音机小朋友唱)，有针对性的再唱一遍。
5)现场录音，根据演唱情况进一步演唱歌曲。
7.用打击乐为歌曲伴奏。
1，摸摸猜猜:摸摸钟。
2.玩声音游戏；声音很远——你只是坐着；声音很近——你站起来；声音在你耳边回响——请举手。
3.命名钟X-rhythm陪伴学生。
4、铃鼓、打击乐配合:先出现碰杯，依次演唱时，加入铃鼓节奏x x x
八、下课。
补充:课后试着轮流唱《好宝宝睡觉》。想一想:这样的歌反过来唱合适吗？
《美丽的黄昏》教案三的教学目标:
1.鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表达自己，并在活动中学会与他人合作。
2.用优美和谐的声音表达歌曲《美丽的黄昏》的意境。
3.通过三轮唱法的学习和练习，让学生感受和体验美妙的和声效果，激发他们学习音乐的热情和兴趣。
教学重点和难点:
1，两部分轮换。
2.音高和音色的控制以及音乐情绪的表达。
教具:电子琴、课件、图片、教学光盘等。
教学过程:
一、组织教学:播放本课音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲的节奏和情绪的变化。学生们认真听音乐。引起学生的注意，有目的地听音乐。
二、创设情境
1.老师用红粉笔在黑板上画了一个太阳，问:这是什么？再看，老师用绿色粉笔画太阳下的山，问:你看太阳要下山了吗？或者只是罗斯？让学生说，最后决定不了。
2.然后，让音乐告诉我们，老师慢慢地演奏mi，re和do，然后引导学生得出结论，太阳正在慢慢地落下，美丽的夜晚即将到来。黄昏的景色真迷人。当太阳落山时，让我们唱歌吧。学生回答问题。从提问到新的话题，学生不会觉得太突然。
第三，教新课
1，学第二轮唱《美丽的黄昏》老师:一个旅行团去欧洲某国的一个城市旅游。晚上，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，邀请他们去欣赏。因为人多，路窄，要分两组看，一组在前面，一组在后面。两声部轮换唱法的练习。学生分成两组练习。第一组走在前面形成外圈，第二组走在后面形成内圈。学生们一边欣赏夜景，一边唱歌。
2.学三轮《美丽黄昏》。老师:第二天，又来了一个旅游团，10人。晚上安排活动，欣赏晚景。因为风景太美了，第一天去看的人都想再去一次，于是分成三组去看。
(1)三轮唱功练习。这项研究分为三组。第一组走在前面形成外圈，第二组走在后面形成内圈，第三组最后走在第二圈形成第三内圈。学生们一边欣赏夜景，一边唱歌。
(2)老师总结。老师:同学们，刚才我们通过音乐活动练习了哪两种唱法？师:通过两轮唱法和三轮唱法的练习，我们用自己的声音体验了美妙和声带来的和谐之美。学生按照老师的指示分组，然后唱歌。老师指示分组，然后唱歌。学生们回答。让学生积极参与音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生学习音乐的热情和兴趣；同时也在歌曲的意境中培养学生与他人合作的良好态度，提高审美趣味，丰富审美情感。
第四，拓展教学
1，摸摸猜猜:摸摸钟。
2.玩声音游戏；声音很远——你只是坐着；声音很近——你站起来；声音在你耳边回响——请举手。
3、点名敲钟X节奏，让学生唱歌伴奏。
4、铃鼓、打击乐配合:先出现碰杯，依次演唱时，加入铃鼓节奏X X X学生根据老师的指示做游戏。学生更容易记住游戏过程中的声音变化。
动词 （verb的缩写）总结。补充:课后试着轮流唱《好宝宝睡觉》。想一想:这样的歌反过来唱合适吗？
“美丽的夜晚”教案4的教学目标:
1，准确唱出三组音程
2.感受悠闲优雅的歌曲意境和迷人的晚景。
3.学会齐声唱《美丽的黄昏》这首歌，初步学会两圈唱。
教学重点:以一轮的形式读歌词，唱两轮。
教学难点:初步学会两部轮换，可以有两个层次。
教学过程:
首先，教唱音程
老师:大家好！欢迎学生来到音乐教室。老师会邀请你先锻炼，我们一起爬山。
(播放课件)
老师:看，我这里有两座山。请一组同学爬上面的山，另一组同学爬下面的山，好吗！让我们分别站在第一个音符上。
1，学唱歌13
老师:你的第一个音是什么？
老师弹钢琴时，要求学生发出正确的发音，听钢琴唱正确的发音。
老师:你的第一个音是什么？
(相同要求)
老师:“1”在下面的山上，“3”在上面的山上。看老师的手势，我们一起唱。
(讲师)
2.学唱歌1234
老师:我们爬上去吧！你听到了什么声音？
(1)两组先学唱单音(24)。
(2)再看指挥，两个音符一起唱。
老师:我们一起唱第一个音。下一个坡的学生唱12，上一个坡的学生唱34。你准备好了吗？我们一起来吧。
(讲师)
3.学唱歌123345
老师:同学们，我们马上就要登顶了。加油！
老师:冲上去，你的发音是什么？你的声音是什么？
(1)两组分别先学会唱单音(35)。
(2)再看指挥，两个音符一起唱。
老师:让我们一起唱这三个音。
(123345讲师)
4.学唱歌12313453
老师:最后我邀请同学坐索道，直接下山。你下山，你下山。
(两组分别唱13)
老师:现在让我们一起唱这四个音符。
第二，读歌词
老师:同学们，你们追着我追着乐！无意识地...请听钢琴。太阳正在落下还是升起？
(史丹321)
回答
老师:为什么？
(下降的声音)
老师:夕阳叫什么名字？
老师:夕阳又圆又橙，就像一张充满笑容的娃娃脸，开始在天空中慢慢滑落。它的天边覆盖着一条霞衣的河，水中涌动的鳞波散发着耀眼的光芒。美丽的黄昏即将来临！
1，享受美丽的黄昏
(播放课件)
老师:你喜欢黄昏吗？为什么？
老师:老师忍不住叹气。
2教歌词
(播放课件)
老师:让我们一起来赞美它。
(1)先学第一首歌词。
(老师一句，学生一句)
老师:读手边的手指。
(2)老师:我们来学第二句。这两段有什么区别？
(老师示范第一句话发音位置低，第二句话发音位置高。)
(老师一句，学生一句)
老师:我们也来读一读，一个在下面，一个在上面。
(3)老师:就像刚才爬山一样，我想和你一起搞个活动。你先念，我跟着念，你念第二句我就开始。
(老师和学生轮流阅读)
老师:接下来，我邀请你们两组。
(两个小组轮流阅读)
第三，学会唱歌
老师:老师今天给同学们带来的歌叫《美丽的黄昏》。是一首来自欧美的歌，描绘了欧美黄昏、教堂、钟声的景色。大家一起欣赏吧。这件作品会给我们带来怎样的感受？
1，听整首歌
(播放音乐)
老师:什么感觉？
师:让我们用歌曲来体会这种闲适优雅的感觉。
2.学唱前两首歌
学生和老师一起唱歌
(2)假唱
老师:你只要张嘴唱歌，不要发出声音。
3、学会唱钟句
老师:什么声音？
(播放铃铛图片)
(1)老师弹钢琴，学生学唱歌。
(2)老师唱第二句，学生搭配丁咚。
(3)两组之间的合作
(4)
4.歌曲是连贯地唱的
5、逐句
老师:追我的活动又开始了。
老师:你先走。你唱到第二句，这群学生就走了。
6、全曲两声部旋转
老师:让我们一起唱。
老师:你在我面前唱的这种唱法叫两部轮换法。
第四，结束
老师:有很多种唱法供学生学习，自然界也有很多种美景供学生欣赏。今天的音乐课就到这里。再见！
《美丽的黄昏》教案五的教学目标；
1.让我们在有趣的音乐活动和美妙的音乐中激发学生对音乐的兴趣；
2.通过小组学习、自主学习、独立视唱和读谱，利用管风琴提高学生的歌唱技能；
3.从副歌到轮唱，用平稳而悠长的呼吸，唱得很美。
教学重点:优美有力的唱腔。
教学难点:轮流唱歌
教学过程:
首先，打招呼玩，介绍新课:
1，听音乐导入；
1)，听音乐中铃声的节奏。什么样的节奏适合用三角铁和响板伴奏？(黑板显示多声部节奏)
2)用多声部节奏为歌曲伴奏。
3)用歌声为歌曲伴奏。用100 ~ 567 ~ 100来陪歌~
叮咚，砰，砰，叮咚。
2、图片鉴赏，导入本课。你觉得黄昏怎么样？我们今天要学的歌曲是《美丽的黄昏》。我们来听听歌里的黄昏是什么样的。
二、学歌:
1.听范的。感受歌曲的意境和意境。
2.自学旋律，练视唱练耳。(观察乐谱，旋律行进的主要方式——以递进为主，所以我们改变了以前先学歌曲再学视唱练耳的学习方式，取而代之的是学生自主学习，独立完成视唱练耳乐谱。)
3.视唱练耳和同桌互助。
4.要求学生单独视唱，检验自学成果，解决难点。(第四个音程跳跃)
5.所有的人都跟着钢琴一起唱。唱歌的时候用手指在琴键上弹奏。
6.用风琴观察歌曲的旋律。
7.用风琴伴奏唱歌词。
3.轮换训练。
1.再听一遍音乐，听听自己的声音，在心里跟着唱。
2.听模特唱歌，找出唱歌和乐谱的区别。
3.学生的歌声和钢琴声做两轮。
4.依次清唱一首。(观察乐谱中两个乐句之间的模块关系，以及如何处理动态；结尾向下的旋律怎么处理？)
5.跟着伴奏音乐轮流唱。
6.用打击乐器和声乐伴奏，随着音乐带着感情歌唱。
4.音乐创作:
你能做些什么来改变这首歌的情绪吗？
(速度、节奏、连接和跳跃、节拍等角度，对歌曲进行再创作。)
动词 （verb的缩写）结论:
同学们不同口味的《美丽黄昏》带给我无限惊喜。希望同学们用音乐创造更多美好的风景和美妙的心情。