如何调动学生学习高中英语的积极性
1.设计灵活多样的英语游戏活动。使英语教学寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。比如在课堂上使用“猜谜”、“角色扮演”、“情景模拟”等游戏活动。模块8“故事时间”第二单元是关于金发女孩和三只小熊的故事。让学生发挥想象力，角色扮演“三只熊”和“金发姑娘”，然后让其他学生猜。他们热情高涨，主动参与，积极思考，配合老师参与课堂学习，真正成为学习的主人。通过各种游戏活动，调动了学生的学习积极性，增强了学生学习英语的兴趣和信心，有利于学生克服害羞心理障碍，养成大胆说英语的习惯，达到事半功倍的效果。
2.充分利用英语教材中的插图。插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体，是教材内容的有机组成部分，它传达了与教材内容相关的丰富信息，并为课文提供了相关的背景知识。现行的初中英语教材图文并茂，几乎每篇课文都配有生动的插图，符合中学生的生理特点、心理特点和语言学习规律，而且每幅插图都是针对教学目标或班级的某项具体活动而设计的，有助于学生学习。而且更贴近课堂教学，处理后还能产生动画效果。更重要的是，它可以解决英语教师教学任务重、时间紧的问题。在实际教学中，如果能根据教学需要恰当地运用插图辅助教学，一定会收到意想不到的教学效果。比如第一册模块5 Unit 1，第一部分有三张图，根据图片提出几个问题:在哪里？他们在做什么？他们在这里能买到什么？借助书本上的插图，一方面复习巩固所学知识，另一方面也训练学生的口头表达能力。用的内容和课本不一样，学生接受起来轻松有趣。同时便于学生在交流中相互学习，使学生更加热爱课本，有助于学生进一步理解、巩固和内化语言知识为自己的知识和技能。
3.扮演学习小组的角色。合作学习在活跃课堂教学气氛，培养学生的合作精神和创造力，激发他们学习英语的兴趣等方面起着重要的作用。合作学习主要以小组活动为基础，将个体之间的竞争转化为小组之间的竞争。学生一起学习可以促进自己和他人的学习。教材的每个单元都有“两人一组”或“小组合作”的练习。于是，我根据学生的性格、兴趣、爱好、知识水平，把班里的学生分成五个学习小组，每个学习小组安排一个负责人。在小组学习中，学生们各就各位，互相讨论和练习。英语基础好的同学会帮助英语基础差的同学，平时不敢说话的同学也有机会练习英语，这样学习英语的兴趣就会上升。
4.制作英语课件，创设学习情景。以计算机为核心的现代多媒体教育技术日新月异。英语教师应该掌握并恰当地运用它，这也是英语教师在教学过程中提高学生学习兴趣的有效途径。教师在电脑上用文字、声音、图像、动画制作课件，形象、直观、生动，学生容易理解和接受，学生的兴趣会饱满，学习会有趣。在英语教学中，教师可以充分利用网络资源，制作图文并茂的课件，创设教学情境。比如七年级下册第六模块第二单元，介绍了伦敦的旅游路线和景点。如果只谈课文，学生会觉得很枯燥。我们可以从单机在线教材下载视频进行教学。当生动的画面呈现在屏幕上，再由老师用英语讲解，学生就会受到视觉和听觉的触动，不自觉地模仿老师描述场景，从而达到教学效果。多媒体教学能使学生学到更多的感官，加强记忆，使我们的教学生动有趣，提高教学效率。
5.根据所学内容，布置创造性作业，以“创新”延伸学生学习英语的兴趣。我们需要设计一些新颖有趣的作业来延伸孩子们学习英语的快乐。让他们既巩固课本知识，又拓宽课外英语知识，从而有更强的学习兴趣和更强的主动意识。每个学生都有创造天赋，这种天赋一旦被发现和肯定，就会产生无穷的后续效应。我在教学中充分利用了这一点，经常布置一些让学生感兴趣的作业。比如学习“这是什么颜色？”说完这句话，我就安排同学们回去画“家乡的秋天”，让他们把秋天看到的每一种颜色都画出来，带回班里讨论练习。这个过程既巩固了学生的兴趣，又为口语练习准备了素材，还培养了他们热爱家乡的感情和实践能力。
运用多种多样的教学方法可以让学生在轻松的氛围中学习，学生会把学习当成一种享受和乐趣。他们会发挥最大的积极性、主动性和创造性，达到理想的学习效果。