关于幼儿的名言

2.用明暗平衡的节奏和孩子的生活节奏，揭示了无限深不可测的岁月。罗曼·罗兰

3.有些人，哪怕是儿童文学，也能腐蚀他们。他们特别高兴地阅读《诗篇》和《所罗门的寓言》中激动人心的章节。政治评论家、律师、医生等。，知道人类邪恶的一切秘密，却不以不道德闻名；现实主义作家往往比寺庙住持更有道德。契诃夫

4、道德行为训练，不是通过语言的影响，而是让孩子实践良好的道德行为，克服懒惰、无纪律、颓废等不良行为。夸美纽斯

5.德育最简单的元素就是“爱”，就是孩子对母亲的爱，对人的积极的爱。对孩子进行这种道德教育的基础要打在家庭上。孩子对妈妈的爱，是建立在对宝宝的爱和对身体成长需求的满足上的。这一因素的进一步巩固和发展需要学校教育。老师对孩子也要有父子之爱，把学校融进大家庭。约翰·海因里希·裴斯泰洛齐

6.当教师把每一个学生都理解为一个具有个人特点、志向、智慧和人格结构的人时，这样的理解有助于教师爱孩子、尊重孩子。赞科夫

7.从孩子入学的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上一切好的东西。(前苏联)苏霍姆林斯基的《相信儿童》

8.不要每次孩子受点苦就可怜他，或者让他可怜自己。这个时候我们应该尽力帮助和安慰他们，但绝不能可怜他们。因为怜悯会让他们的心理变得脆弱，稍微受点轻伤就支撑不住了。这样一来，他们就更沉浸在受伤的部位，伤势也就更扩大了。洛克

9，不能把孩子的精神世界变成单纯的学习知识。如果我们试图把一个孩子的全部精神力量集中在功课上，他的生活将变得无法忍受。他不仅仅应该是一个学生，更应该是一个有各种兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

10，“良好的榜样性真诚的语言和真诚坦率的同情心”是指父母、老师、同学等人的示范对孩子的影响。夸美纽斯

11.智慧属于成年人，只属于孩子。蒲柏

12，小时候没有养成思考的习惯。这会让他下半辈子都无法思考。卢梭

13、有些人，尤其是孩子，在陌生人或长辈面前往往表现出村俗的羞涩态度，思想、言语、神情都很慌张；我已经在失序中失去了主人，什么也做不了，至少看起来不自然，很优雅，得不到人们的喜悦和欢迎。治愈这种疾病的唯一方法和其他疾病一样。要通过实践让他们形成相反的习惯，主要是多交朋友。洛克

14，孩子用规则教不好，规则总会被他们忘记。习惯一旦培养成功，不需要记忆的帮助，就能轻松自然地发挥作用。洛克