小班《游子颂》教案设计
《游子颂》第一部分活动目标教案设计
1.欣赏古诗《游子颂》，并能随着音乐阅读和表演。
2.感受古诗中表达的母子亲情，懂得感恩父母。
要准备的活动
儿童读物《游子颂》，有音乐录音带的古诗《游子颂》，视频节奏练习《游子颂》。
活动过程
先听古诗词《游子》
1.老师:孩子们，爸爸妈妈爱你们吗？(爱！)很久以前，一位诗人的母亲非常爱他。有一次，诗人要到一个遥远的地方做官。听听他妈妈做了什么。
2.老师在录音带上播放古诗《游子》，连续播放了两遍。
孩子们一边听老师弹古诗《游子颂》，一边读《游子颂》这本书。
3.讨论。
老师:这首诗好听吗？书中的图画已经表达了这首诗的意思。请考虑一下。这首诗是什么意思？(小朋友说出看到的图片)
二、欣赏古诗《游子》
1.老师给孩子们解释欣赏古诗《游子颂》的意义。
2.让孩子再听一遍古诗《游子》的录音。
3.请个别孩子尝试用自己的语言解释古诗《游子》。
4.让孩子们谈谈他们的父母是如何照顾自己的。
5.让孩子说说自己是如何爱父母的，引导孩子感恩。
第三，进行表演
1.老师播放事先准备好的视频节奏性练习《流浪的儿子们》，在老师的指导下，和孩子们一起学习唱歌和表演。
2.请一些学得好的孩子尝试上台表演。
《游子颂》教案设计第二部分活动目标:
1，理解故事的意义，理解母亲的辛苦和对孩子的爱。
2.能够根据古诗的节奏和韵律，动情地背诵。
3.增强爱妈妈的强烈感情。
活动准备:
1，《流浪歌》教学挂图，少儿教材，语文光盘。
2、古筝音乐，《流浪歌》音乐CD。
3、儿童教材第1页第17页。
活动流程:
1，请观察教学挂图或儿童教材1，17页，用故事的形式讲一些翻译，了解母亲对孩子的好。
提前问:照片里是谁？你在做什么?你怎麽知道？引领故事。
一位慈祥的老母亲，手里拿着针线，为即将出国工作的儿子缝制衣服。担心儿子走后不回来，她把衣服的针脚缝得很紧，让衣服更结实耐用。
2.教师观看教学挂图，请幼儿欣赏和感受古诗词的凝练。
(1)看教学挂图前四句，背古诗前四句。
(2)分句提问。让孩子结合诗句说说每一句的意思，逐句学习古诗词的前四句。
(3)讨论:故事中这是一位怎样的母亲？你在哪里感觉到的？用一个词来形容这位母亲。
(4)继续欣赏挂图。让孩子们说出他们看到了什么。图片是什么意思？老师重点翻译，逐句背诵古诗词最后两句，儿化论。
说明:草只能因为春天的阳光而发芽成长，但草很难报答阳光的恩情。我的儿子在他妈妈的照顾下长大了。儿子如何报答母亲的深情厚意？
(5)介绍古诗的名字和作者。
3.学会背古诗，引导孩子感受古诗独特的韵律和节奏。
(1)播放语言光盘，让孩子完全享受。
(2)老师完整背诵，幼儿轻声跟随。
(3)引导孩子大胆地用表情和动作来表达古诗中表达的感情，并试着背诵一遍。
(4)演奏古筝音乐，教师组织幼儿以个人、小组、集体的形式进行朗诵，表达对母亲的爱。
4.请孩子们安静地欣赏《流浪的儿子们》这首歌。
活动扩展:
1.继续阅读儿童课本，根据图片自由背诵。
2.放《流浪的儿子》这首歌给孩子学唱。
《游子吟》教案设计第三部分教学目标
认知:结合课文拼音学习生词，结合诗词理解？流浪？、?一寸草？、?三春晖？像这样的词的意思。
技巧:正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗词。
情感:感受诗人与母亲的深情，懂得用爱回报父母。
课程内容
1，学习重点:带着感情读古诗，理解诗歌，感受诗歌所表达的真挚情感。
2、学习困难:理解？可是那寸许长的草有多少爱，你有没有得到三缕春光？诗歌的意义，结合实际的生活经验。
教学过程
(一)揭示话题，进行激动人心的谈话。
1，全诗展示，学生一起读。
2.交谈和交流。
什么样的人可以被称为流浪者？
(2)读懂感悟，深化体验。
1，读古诗。
学生可以自由背诵。
报告朗诵:独唱朗诵、合唱朗诵、小组朗诵、表演朗诵等。
2.读诗，懂诗，感受诗情。
进入学生自学阶段
读书:用自己喜欢的方式读诗。
理解:借助参考书和这篇文章的注释来理解诗歌。
(3)话题讨论，加深情感。
1、?可是那寸许长的草有多少爱，你有没有得到三缕春光？的扩展。
2.总结一下这篇文章的中心思想(赞美母爱)。
3.生活中有哪些类似的情感细节，比如父爱，亲情，师爱。
4.启发学生发现身边的情感细节并分享。
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