小学一年级语文一对一教案
小学一年级“一个一个”的教案。
？教学目标:1。知识目标:我正在阅读课上确认“接收、感受、重新做、每、种、样、梦、伴侣、但有趣、这”等十三个新单词，并且我能在格里写出“郭、每、种、样、伴侣、这”。
2.能力目标:带着感情读课文，理解课文内容。
3、情感目标:体验孩子积极乐观的心态。
教学重点:识字、写字、带着感情读课文。
教学难点:体验孩子积极乐观的心态。
授课时间:两个小时。
第一类
教学目标
1，能理解“连接、感知、重复、做、各种、样本、梦想、伙伴、同伴、失望、兴趣、这个？”13新单词，学习7个新单词“郭、各、种、样、伴、伴、本”。
2.第一遍读课文，整体感知课文内容。
教具的准备:生词卡和课件。
教学过程:
首先，对话令人兴奋，并引入了新的课程。
老师:同学们，你们平时喜欢做什么？
健康:玩游戏和看电视...
老师:今天我们将学习一篇新文章。(板书题目:一个接一个)
第二，第一遍读课文，整体感受。
1，老师放音乐读课文。学生们听了，心想，这孩子做了什么？
踩影子，做梦，跳房子，上课。
2.自己读课文，学习新单词。
(1)用自己喜欢的方式读课文，用曲线标出课文中的生字。
(2)同桌交流，重读课文，消除文字障碍。(自主阅读、小组阅读、分段阅读)
第三，记住字体，指导书写。
1，检查生词自学
(1)出示生词卡，按名称读“收、感、行、各种、样、梦、伴、伴，但有趣，这个”。
(2)火车阅读，小组竞赛阅读，判断识字组。
2.写吧。
(1)给我看我会写的七个新字:“国、个、种、样、伴、伴、本”，并命名认读。
(2)田字格老师写生词，学生写空书。
(3)学生临时涂红写字，老师巡视引导。
第四，课堂总结
这一课你学到了什么？
第二节课
教学目标
1.正确流利地朗读课文。
2.理解单词的意思，理解孩子积极乐观的心态。
课前准备:
新单词，课件
教学过程:
首先，查看导入。
1，读生词卡，“开火车”认生词。
2.听写新单词。
3.学生可以自由阅读课文。按姓名分段大声朗读。
二、入乡随俗，深入理解文本。
1.文章有几个自然段落？(四)
2.学生可以自由阅读课文。
3.前三段开头的“正”字是什么意思？(孩子开心)
4.前三段的“唉”是什么意思？(孩子还没有做，但是他想终止他现在的行为，这让他不开心。)
5.从“然而”这个词我们能学到什么？(孩子很积极乐观)
6.看最后一段，从中可以看出孩子有什么样的头脑？(好奇)
第三，总结全文。
学完这一课，你学到了什么？
小学二年级一年级语文一对一教案
课前预习？1，第一遍读课文，通顺，理解课文大意。？
2.圈出课文中的生词，标出不理解的单词，正确读出生词的读音，思考单词的意思？想想吧。？
3.注意自己平时在做什么。？
4、提出预习中遇到的问题。？教学准备:多媒体课件
教学目标
1，认识13“解、绝”等新词。？
2.带着感情读课文，体会生活中的快乐和不快乐。？
3.对诗歌的韵律美有了初步的感知，喜欢读诗。？
教学重点:理解13“解、绝”等生词。？
教学难点:带着感情读课文，体会生活中的快乐和不快乐。
教学过程
一、师生对话，引入新课？
1，师生谈心？你每天做什么
大家一起讨论一下吧。比如:吃饭，睡觉，打游戏…？你喜欢做这些事情中的哪一件？你不喜欢做什么？什么是你一开始喜欢，后来又不喜欢的？什么东西是你一开始不喜欢，后来又喜欢的？？
2.引入话题
今天我们学习一首关于我们孩子的诗。诗的题目是一一。听老师说，告诉我小诗人白天做了什么。？
通过小学生的生活，我们可以了解诗中作者的生活。让生活贴近文本，让文本更贴近生活。
二、第一次读课文？认识新单词？
1，显示带音节的单词:接？睡觉？又来了？做什么？每个？善良？比如？梦想？搭档？但是呢？好玩？这个？刚才老师读这些单词时，你注意到了吗？借助拼音把它们读出来。？
(1)自由阅读(2)个别阅读(3)同时阅读
(4)讨论识字方法
2.显示去掉音节的单词:pick up？睡觉？又来了？做什么？每个？善良？比如？梦想？搭档？但是呢？好玩？这个？
(1)按列阅读(2)统一阅读
3.给我看字:月夜？影子？回家？睡觉？各种各样？起床？学校？搭档？开心吗？上课铃操场？有意思？开心吗？老师？讲故事
(1)自由阅读(2)命名阅读
对于小学一年级的学生来说，识字是重点，所以识字在这个环节是以各种方式进行的。通过听、拼、练，让学生学会认字认字，培养学生形成自觉识字的习惯，反复练习，达到教学目标。
三、研究课文？专注探索？
1，学第一节。
(1)一起看第一节。
(2)老师:这一节小作者在干什么？她喜欢做这件事吗？还能做什么？生:踩影？睡觉？
黑板:？睡在阴影里？再玩一会儿。
(3)想一想，大人叫“我”回家睡觉，我一开始是开心还是不开心？从哪一句话可以看出来？？学生觉得“好想玩一会儿”。说说你有没有这样的经历？？当父母的意见和我们不同时，我们该怎么办？小作者是怎么做到的？？体验一下“然而”的用法:虽然小作者一开始并不开心，但很快就想到，听大人的话回家睡觉也是好的。
2.学习第二节。
(1)自己看第二节。
(2)老师:睡觉的过程中发生了什么？我一开始是怎么想的？
生:我大人叫我起床去上学。我不想去上学？
黑板:不上学，起床上学。
3.学习第三节。
(1)自由阅读第三节。
(2)按姓名读第三节。
(3)老师:我到了学校做了什么？然后发生了什么？我是怎么做到的？？学生:和我的朋友在房子里跳来跳去，然后铃声响了。？黑板:上课不打铃？班级？
体验:“叶”字的用法:和朋友一起玩很开心很有趣，听老师讲故事也很开心很有趣。
(4)引导朗读。
4.学习第四节。
(1)一起看第四节。？
(2)老师:看完这一节你想说什么？如果小作者在问你？你会怎么说？
生:我们也一样。当我们遇到有趣的事情时，我们只想玩一会儿，不想停下来。但是当大人不允许的时候，我们就要停下来，做大人让我们做的事情。然后做着做着，感觉第二件事也很有意思，很开心。？
通过阅读和理解，学生可以在阅读诗歌的过程中理解诗人所表达的思想和感情。作者的“我”就像我们教室里的孩子一样，贪玩，调皮，任性，但活泼，听话，向上。
四、再读课文？加深理解
(1)学生可以自由阅读全诗，理解其含义。
(2)默读全诗。诗名中的“一个接一个”是什么意思？
生:是指一件又一件我喜欢的事情。？生:指的是一个又一个大人给我的命令。
生:指一件又一件原本“我”不喜欢的事，后来变成了“我”喜欢做的事。？
通过解决问题来理解文章所表达的思想感情。同时也锻炼了学生的思维概括能力和语言表达能力。？
5.布置作业？
1，读全诗。
2.背诵整首诗。
小学三年级一年级语文一对一教案
教材分析本科主要写了低年级孩子内心的矛盾心理。本来很开心和朋友在月光下玩踩影的游戏。听到大人们喊回家睡觉，我却不想回家睡觉，睡着了还能做各种梦。做了个好梦，却听到大人们喊着要起床。我不想去上学，但我很高兴看到我的朋友。我在学校玩跳房子的时候听到了铃声。本来不想去上课，但是听老师讲故事很有意思。全文有四个总结。前三节，我接连写了三件事。最后我问了问其他小朋友有没有同样的想法。引起孩子的兴趣和思考。
学习情况分析
大三学生的年龄特点决定了他们天真、好奇、贪玩。只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣不仅是低年级儿童的心理需求，也是语文教学和识字教学本身的内在要求。我们可以利用多种游戏和活动来激发学生的学习兴趣，利用多种直观的教学方法来创设丰富多彩的教学情境。
教学目标
1，能识别13生词并写出“这个”字。
2.借助拼音，能够正确流利地朗读课文。
3.通过学习体会孩子的矛盾心理。
教学中的重点和难点
1.知道本课生词的写法，知道新的偏旁部首。
2、初步了解课文内容，体验孩子在课文中的矛盾心理。
教学准备
单词卡和多媒体课件
教学过程
一，对话导入
1.今天，老师和我们的同学来学习一篇新课文。一直想问我们班的小朋友一个问题。刚才学生们是怎么进教室的？
出生自由论(一个接一个)
2.今天我们要学习日本作家金美伶写的一首儿童诗。请大家一起看题目。(板书题目:3。一个接一个)
二，先读感知，解决生词障碍
1，请仔细听课文录音，(播放课文录音)提醒学生用左手和右手手指按书。
2.学生可以自由阅读课文。
3、老师会认新单词:
睡觉又做梦，但伴侣对此感兴趣。
(1)学生用拼音背生词。
(2)检查学生对生词的记忆。
按名字读(结构、部首、组词)，用相机纠正错误。
(3)展示“阙”，学习新部首“一耳”。
(4)展示“绝”及其两个读音“jué，jiao”，提出“复音字”。
(5)书写说明“本”。
让学生观察这个单词在田字格的格，并说出写这个单词时应该注意什么？
b、展示“这个”字的写法，书是空的。
c，学生画一个，写一个。
d、名评，然后写文案。
e、学生评价，比较第一个字和第二个字的区别，是否有进步。
4.展示登山游戏，拿起山顶的红旗。坐火车读书。
5.给我看看本课的单词:
月影回家睡觉。
各种各样的学校
伙伴辛凯班铃游乐场
有趣快乐的老师讲故事。
学生可以自由阅读单词。
b、坐火车读书。
6、展示跳房子的游戏，学生站起来边玩边读单词。
第三，再读课文，整体感受。
1.学生可以自由阅读课文。告诉我这篇课文有几节。
2.学习第一部分。
(1)老师:我们玩踩影这个游戏的时候是什么感觉？(板书:踩阴影)
生:开心，快乐(板书:)
(2)老师:大人打电话回家睡觉，我们是什么感受？(板书:睡觉)
生:生气，失望，沮丧(板书:)
(3)老师:回家睡着了，可以做各种各样的梦。(板书:做梦)
老师:你说的各种是什么意思？说出它的名字。
老师:梦可以是好梦，也可以是噩梦。在梦里，我们可以吃美味的食物，玩得开心。从这里我们会觉得，睡觉其实是一件事。
生:好玩，开心(板书:)
(4)老师:孩子遇到不开心的事，是不是总会难过、伤心、抑郁？我们应该保持一颗怎样的心？(开心，开心)开心是另一个词，叫乐观。所以，孩子要保持一颗乐观的心。
3.学习第二段
(1)做个好梦，父母叫醒你。你感觉如何？
(2)父母一般是怎么叫醒你的？
(3)但是我们上学的时候可以看到我们的朋友。我们此时的心情呢？
4.学习第三段
(1)在学校玩跳房子的时候，铃声响了。这个时候你是什么感觉？
(2)但是，在课堂上，你可以听老师讲有趣的故事。变成了什么样的心情？
5.学习第四段。
(1)第四段一起看。
(2)老师总结:我们的孩子在做好玩的事情的时候是快乐的。如果这个时候让你做别的事情打断你，你可能会不那么开心，不那么快乐，抑郁。想想看，我们在做其他事情的时候，可以有不同的感受。想想我们的心情会是怎样的？(我现在很开心)
6.不同角色大声朗读。
(1)展示阅读要求:男生读蓝字，女生读红字，大家一起读黑字。
(2)教师要大声朗读，强调重点。
(3)全班一起参与朗读。
第四，作业
1，熟悉文字。
2.寻找金美伶写的儿童诗来阅读。