小班主题活动教案“一起玩”
小班主题活动教案《一起玩》1一、主题来源:
小班的孩子刚来，彼此不熟。另外，大部分孩子入园都是带着独生子女的优越感和家庭的身份。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等性格有时会在幼儿身上表现出来。开展“我们一起玩吧”主题活动，充分利用事物(玩具和书籍)的媒介功能，用良好的人格品质教育孩子，帮助他们建立集体意识，同时培养爱护玩具和书籍的习惯，形成友谊、谦逊、相互尊重和关爱的优秀品质。
二、默认主题目标:
1，继续认识班级常用物品，掌握简单的使用方法。
2.发展孩子的运动协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦逊的性格，促进孩子之间的相处。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
三、主题网络:
艺术:宝宝的小花都是好孩子。看图。告诉我们:搭积木，交换玩具，玩玩具。宝宝会带着我的玩具回家。让我们一起玩玩具，朋友，玩具，然后回家(知道色码)。找有玩具的朋友(知道形状码)。
第四，环境创造:
玩具摆放的地方:
1，自带玩具回来。
2.和孩子讨论设计标记，根据标记把玩具放回去。
3.在艺术区制作花串，美化墙面装饰。
动词 （verb的缩写）日常活动
1，让孩子学会正确洗手，认识标志，安排座位，鼓励孩子自己走进教室。老师们可以用英语打招呼和说再见:“早上好，李老师”，“早上好，费老师”和“再见，李老师”。
2、听说游戏:猜猜我是谁。继续让孩子猜孩子的名字，以游戏的形式熟悉同伴的名字。
六、家庭* * *教育:
1.父母鼓励他们的孩子在家里收拾玩具，而不是整理它们。
2.家长要鼓励孩子尽可能与同龄人交往、玩耍；并鼓励孩子与同龄人分享美好的事物。
3.请家长带一些孩子的玩具或者家里经常玩的东西到幼儿园，让孩子学习和分享。
七。区域活动生活区:
喂养小动物:锻炼手眼协调能力。
佩戴佛珠:自由练习。发展手眼协调能力。
钮扣式:缝有各种钮扣的小衣服或小动物，供儿童解开钮扣和扣上钮扣。
艺术区:撕纸:汽车。纸质印刷。
捏橡皮泥:提供瓦工、模具等。供儿童打印、按压和摩擦。
教育区:配有瓶盖。
找朋友:准备各种图片，搭配生活中用到的物品。
语言区:看书:自由阅读。
通话:提供电话给孩子自由交谈。
八。预定活动:
1，数学:玩具回家(认识颜色标记)
2.社会:玩具交换和玩耍
3、宋:漱口
4.艺术:吹泡泡
5、数学:玩具找朋友(认识形状标记)
6.运动:走自动扶梯。
7.语言:公鸡和鸭子
8.听说游戏:找朋友。
9.歌曲:我爱我的小动物。
10，故事:兔子拉萝卜
11，艺术:吹颜色
12，社会:玩具宝宝该回家了。
教学反思:
基本完成了本班预设的教育教学目标，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要多让孩子表达，以后在课堂上要多注意孩子语言表达能力的培养。
小班主题活动教案“一起玩”第二章主题目标:
1，初步了解集体活动的套路，体验集体活动的快乐，形成与集体共同行动的能力。
2.愿意和同龄人玩友好游戏，不独占玩具，也愿意和你分享自己喜欢的玩家，体验玩同一款游戏的快乐。
主题内容:
语言活动:小松鼠等妈妈娃娃不哭。扑通。
社交活动:参观天线宝宝和钓鱼。
科学活动:穿鞋歌、魔术包变、兔子和萝卜。
综合活动:一，二，三，小脚踩，一个大彩蛋。
美术活动:小金鱼，妈妈的项链，小画家。
体育活动:小鱼游泳，玩纸团，球跳得高，小鸡小鸭。
音乐活动:大家好，小手拍拍，小金鱼。
趣味游戏:采摘采摘水果。
角色游戏:小乌龟练技能，捉迷藏，小蚂蚁扛米。
益智游戏:猫和老鼠。
家庭* * *教育:
1.建议家长多给孩子提供与邻居、朋友的孩子接触、玩耍的机会。
2.建议家长带孩子到户外或公园里，体验亲子活动带来的快乐。
3.建议家长经常给房间通风，保持家中空气流通。
主题环境:
1.创建“一起玩”主题墙。在主题上布置“小脚丫踩墙”的画面，让孩子通过活动感受小脚丫踩在不同场地上的感觉；在主题墙上装饰“变魔术包”的图片，让孩子提高对熟悉物体的分辨能力。
2.将儿童作品《小金鱼》、《我的小脚丫》贴在作品墙上，供孩子自由欣赏和评价。
区域环境创造:
1.艺术设计区:放入手印简笔画供儿童绘制。
2.拼图区:放上不同的动物头像和食物图片，让孩子自由喂食。
3、娃娃屋:放一些宝宝的鞋子和衣服，让孩子自由玩耍。
小班主题活动“一起玩”教案的设计思路:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的认识——活动的发展与创新不在于名称的新奇，不在于材料的花哨，而在于活动真正引起了幼儿的参与兴趣，真正满足了他们的需求，激发了他们的操作、探索和体验，并与他们已有的经验建立了一定的联系。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，有效地为孩子营造有利的氛围。在我们的日常生活中，孩子们接触到各种各样的瓶子，他们非常喜欢玩它们。那么如何利用这种废旧材料，生成一个有趣的教育活动呢？考虑到这个班级的年龄特点和发展水平，我会以“我和奶瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于乐，注重活动的全面性和趣味性，让孩子们在开心地玩耍、交谈的过程中，自然融入对各种知识和技能的掌握。
活动目标:
1，引导孩子积极参与活动，体验与同伴一起作业的快乐感觉。
2.引导孩子在活动中愿意数数，放一瓶宝贝，促进其小肌肉动作的发展。
3、启发孩子学会用简单的语言表达自己的操作经验。
4.培养孩子的观察力和动手操作能力。
5、探索与实验，激发孩子主动探索。
活动准备:
1.人均四至五瓶；
2..塑料地毯拼成拱形，让孩子坐在地板上；
3.制作小型乐器所需的材料，如绿豆、红豆、黄豆和几把勺子；
4.录音机，磁带。(操作时的背景音乐是波尔卡进行曲；节奏是“我们一起做操”)。
活动流程:
一、引出话题，激发孩子对操作内容和要求的兴趣。
(1)老师:你知道这里藏着什么吗？请猜！(三个塑料筐的小瓶用布盖住)
(2)老师:(揭开面纱)哇，是什么？看，这些婴儿多淘气啊。他们把帽子扔得乱七八糟。天气很冷。不戴帽子会怎么样？那我们就帮他们找合适的帽子戴吧！
A.分三组操作(用小手拧瓶盖)，看哪组更快更准。
B.引导同伴检查自己的穿着是否正确，小组间互相配合。
C.总结:孩子多能干。我们的奶瓶已经找到合适的帽子了。奶瓶真幸福。他们想邀请孩子们和他们一起玩。你愿意吗？好了，以后别忘了告诉大家你和奶瓶玩了什么好玩的游戏。
二、引导孩子和奶瓶宝宝一起玩，尽量用短语表达操作体验。
1，分三组操作鼓励孩子(如滚、骑、排等。)想出不同的玩法；
2.在教师的启发下，引导孩子与提供的材料和环境进行互动。老师根据孩子的操作给予相应的指导。
3.聚焦幼儿，老师:“谁来告诉我你是怎么玩奶瓶宝宝的？”
第三，老师用一个奶瓶示范演奏，鼓励每个孩子做两件“小乐器”，在有节奏的活动中结束活动。
四、拓展活动:带一瓶宝贝去户外锻炼身体。
活动建议:
根据儿童的年龄特点和不同的发展水平，“奶瓶宝宝”的游戏还可以设计有以下活动，如:
1，奶瓶宝宝编号，可以认识阿拉伯数字，掌握倒数、序数、邻数的知识。
2.根据瓶子的大小和形状分类。
3.按身高排序:奶瓶宝宝要去晨练，矮的在前面，高的在后面。请排队。
4.数数，知道总数。奶瓶宝宝排好队了。让我们数一数有多少人。等一下。
活动反映:
根据小班幼儿常见的性问题和小班的社会教育目标，产生了这个活动。为了避免单一布道的形式，我们采用小班儿童感兴趣的故事和直观生动的图片的形式。以故事的变化激发幼儿的情感歌唱，引导幼儿在看和说中感受体验，自主建构社会体验。通过使用循序渐进的引导性问题，儿童可以在讨论中调动自己已有的经验，享受同伴的经验，并通过自己的感受独立建构这些经验和策略，从而产生情绪化的声音。
小班主题活动教案《一起玩》4一、教学主题:
小班的孩子刚入学，时不时就熟络起来。另外，他们大多是独生子女，表现出自私、任性、跋扈、孤独、脆弱等性格特征。我们开展“让我们一起玩”主题活动，利用玩具和书籍等媒介教育孩子的素质，树立孩子的集体意识，培养他们爱护玩具和书籍的良好习惯，从而形成尊重他人、关爱他人的优秀品质。
二、教学目的:
1，掌握并学会使用班级常用物品。
2.发展孩子的动作协调能力，培养孩子的人际交往能力。
3、孩子养成友善谦逊的良好品德，懂得与朋友相处。
三、教学网络:
艺术:宝宝的小花都是好孩子。看图。告诉我们:搭积木，交换玩具，玩玩具。宝宝会带着我的玩具回家。让我们一起玩玩具，朋友，玩具，然后回家(知道色码)。找有玩具的朋友(知道形状码)。
四、教学环境:玩具之家
1，自带玩具。
2.孩子们讨论标记的设计，并根据标记把玩具放好。
3.做花串，装饰墙壁。
第五，教学日常活动。
1，孩子学会正确的洗手方法，认识标志，安排座位，尝试自己走进老师。并且会用英语“Goodmorning”和“ByeBye”向老师朋友们问好和告别。
2、听说游戏:猜猜我是谁。继续让孩子猜孩子的名字，以游戏的形式熟悉同伴的名字。
六、家庭联系方式:
1，鼓励孩子自己收拾玩具，家长不包办一切。
2.鼓励孩子与朋友交流、玩耍和分享。
3.鼓励孩子把自己的玩具带到幼儿园，和朋友分享。
七。区域活动。
生活角:喂养小动物，佩戴珠子和纽扣，提高孩子的手眼协调能力。
艺术角:用纸撕车；纸质印刷；挤橡皮泥(提供瓦工、模具等。供儿童打印、按压和摩擦。)
一只脚:配瓶盖；找朋友，把生活中一起用的东西搭配起来。
语言角:提供书籍给孩子阅读；为孩子提供电话交谈。
八、教学预设:
1，舒梦:玩具要回家，要知道色码。
2.社会:交换玩具取乐。
3、歌曲《漱口》
4.美术:画泡泡。
5.运动:乘坐自动扶梯。
6.语言:公鸡和小鸭
7.听说“找朋友”这个游戏
8.《兔子拔萝卜》的故事
小班主题活动教案《一起玩》第五章教材分析:
这个活动的重点是鼓励孩子主动与同伴交流，与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
活动目标:
1.通过玩玩具，孩子们发现他们可以通过交换、轮流和合作来玩更多的玩具，并初步体验到分享的快乐。
2.鼓励孩子大胆地在同伴面前谈论自己是如何和同伴玩耍的。学习最初的社交方法。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
孩子们每人带了一个有趣的玩具。
活动流程:
1.让孩子们玩他们自己的玩具。老师:小朋友带了好玩的玩具，什么都好玩。现在请大家自带玩具来玩。
2.组织儿童讨论。老师的问题:你带了多少玩具？你刚才玩了多少玩具？哪些孩子玩了很多玩具？怎么玩？让孩子们谈论他们是如何和同龄人一起玩的。老师引导孩子发现和总结交流、轮换、合作的方法，表扬互相谦让的孩子。
3.请几组幼儿演示刚才玩玩具的情景，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4.引导孩子讨论如何爱护玩具。玩“玩具宝宝，我们爱你”的游戏，让孩子和玩具宝宝对话，增加活动的趣味性。
活动扩展:
孩子自主活动，尽量交流，轮流和别人合作玩玩具，老师巡回指导。
要求:
(1)鼓励孩子主动与他人交换玩具，能够互相配合，谦虚。
(2)注意引导孩子在玩耍中爱护玩具。
日常教育活动的渗透:孩子在看书、参加角落活动时，喝水、分零食会引导孩子轮流、合作、互相谦让，使他们的交往能力得到进一步巩固。
教学反思:
鼓励孩子经常接触，和更多的孩子好好相处。同伴群体交往会丰富孩子的阅历，培养孩子的交往能力，引导孩子关注他人的情绪变化，学会关心和理解他人的感受，激发孩子与他人分享快乐、解除他人痛苦的欲望。
小班主题活动教案《一起玩》第六章设计意图:
随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，心理健康问题日益受到全社会的关注。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的指导要点明确要求“树立正确的健康观，在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多是独生子女，在家里以自我为中心。他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园。他们第一次进入一个陌生的群体，对幼儿园的一切都感到陌生。个别孩子会出现不合群，影响孩子的性格发展。根据这个现象，我设计了一个小班教育活动“我们一起玩吧”。因为小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，所以我用了四张幼儿喜欢的生动挂图，为幼儿准备了大量适合合作玩耍的玩具，让幼儿在玩耍中体验合作的快乐，引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、爱玩的性格。
活动目标:
1，引导孩子与同龄人相处，学会分享。
2.通过活动让孩子体验到一起玩耍的乐趣。
3.培养孩子合群、爱玩的性格。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动流程:
1，导入:宝宝们，让我们一起听音乐，一起做动作。(听儿歌《快乐的拍手歌》，做各种动作，如拍手、跺脚、拍肩。)我们很乐意做动作。一个叫蓝蓝的孩子也在幼儿园。让我们看看蓝蓝在幼儿园是否过得愉快。
2.展示挂图给孩子们看。
图一。这个孩子的名字叫蓝蓝。你认为她在做什么？(积木)，她在和谁玩？你认为蓝蓝喜欢一个人玩吗？你喜欢怎么玩？那么后来呢？请看下图。
图二。蓝蓝怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法:你能想办法让她开心吗？(孩子说自己的方式)孩子的思考方式真的很好。让我们看看蓝蓝的朋友们是怎么做的。
图3。小伙伴哄着她(对不起，我不是故意的，你别生气)。当蓝蓝听到小朋友的道歉时，她还生气吗？是的，我不再生气了。那么以后会怎么样呢？宝贝，你能猜到吗？(孩子自己说)看看你猜对了没有。
图4。蓝蓝正在和她的朋友玩。她多幸福啊！
3、老师问:
你认为蓝蓝一个人开心还是一起开心？你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？当你和孩子玩玩具或游戏时，你不小心撞到了别人，或者打碎了别人搭建的积木。你该怎么办？(有小朋友回答)顺便跟别人说对不起，道歉，这样别人就不会生气了。老师为你准备了玩具。我们一起玩吧，看你开心不开心。
4、孩子玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导孩子，比如找一个人玩玩具，老师指导孩子和大家一起玩。
5.让孩子说:你刚才是怎么玩玩具的？你们在一起开心吗？大家玩玩具真的很开心。将来，每个人都会吃到好吃的东西。现在大家都成了好朋友。我们来玩一个叫“找朋友”的游戏吧！
活动结束:
宝宝们都找到了他们的好朋友。现在，让我们和好朋友一起出去手拉手玩游戏吧。(放《快乐拍手歌》带出来)
小班主题活动教案“一起玩”第七章活动目标
1，能安静的听故事，理解故事内容，快乐的生活。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。
要准备的活动
故事挂图，两个表情不同的宝宝，娃娃，小狗，猴子，音乐cd。
活动过程
先展示挂图，上面有一个婴儿(表情悲伤)，引起幼儿的兴趣。
老师:孩子们，你们知道这是谁的家吗？
老师:这是宝宝的家。宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？(孩子可以自由猜测)
第二，初步了解故事。
1，老师:原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。宝宝想:“嘿，我在和谁玩呢？”没有朋友是孤独的。“孩子，你能为你的宝宝做点什么让他开心吗？(儿童畅所欲言)
2.老师拿出洋娃娃问:看，谁在这里？娃娃在这里做什么？那么它告诉了婴儿什么呢？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.用和上面一样的方法分别展示小狗和猴子。
第三，理解故事内容，再讲一遍。
老师:那么多朋友陪宝宝玩，宝宝后来开心了吗？让我们一起来听这个故事。故事的标题是“一起玩”。
提问:
1.宝宝后来开心了吗？谁来和宝宝玩了？
2.娃娃跑过来的时候对宝宝说了什么？(孩子回答后，让孩子说:“宝贝，我陪你玩。”)
3.小狗对宝宝说什么？(孩子回答后，请告诉孩子狗说了什么。)
4.小猴子对宝宝说了什么？(同上)
5.玩具柜里的所有动物都出来和婴儿玩耍。宝宝开心吗？他说了什么？(让孩子说“一起玩真的很开心。”)
听录音，第二次完整地讲述这个故事。
延伸讨论:怎样才能让自己开心？
老师:宝宝有这么多朋友一起玩，真开心！没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
老师:如果只有你一个人在家玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩很有趣。你想找朋友一起玩吗？
第五，游戏:找朋友。(根据歌词边唱边找朋友)
老师:我们可以找一个朋友，两个朋友或者几个朋友。当你找到一个朋友，面对面，手牵手，边唱边做动作，好吗？
老师:你和你的朋友一起玩开心吗？好吧，我们一起玩吧。真的很好玩！那我们再去外面玩吧！(走出活动室，下课)
活动摘要
老师针对孩子的不同表现，给予不同的评价，对活动积极的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得成功感和愉悦感。同时照顾那些能力相对较弱的孩子，增强他们的自信心。
活动扩展
老师可以把今天活动中用到的教具放在表演区，让孩子在区域活动中表演，从而加深对今天所学内容的印象。
小班主题活动教案第八章“一起玩”的设计思路
要准备的活动
1，玩具狗，娃娃，猴子。
2.安排宝宝一个人在家的情况。请一个中产阶级的孩子来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机、歌曲磁带“你好，朋友！》
活动过程
1，老师邀请撅嘴的中产阶级小朋友扮演“宝宝”的角色，引起小朋友的兴趣。
问:这是谁？“宝宝”怎么了为什么“宝宝”不开心？(孩子可以自由猜测)
2.对故事有了初步的了解。
(1)讲故事第一段，提问:小朋友，你能做点什么让宝宝开心吗？(儿童畅所欲言)
(2)从玩具柜里拿出娃娃，问:谁来了？布娃娃看到“宝宝”不开心会对他说什么？(说“宝贝，我陪你玩。”)这个婴儿抱着洋娃娃笑了。
(3)如上展示小狗和猴子。
3.理解故事的内容。老师讲故事，和中班的小朋友一起表演故事。
问题:玩具柜里的动物都出来和“宝宝”玩了。“宝宝”快乐吗？他说了什么？(理论:“大家一起玩真好玩。”)
4.学会给别人发邀请，唱“你好，我的朋友！”！》。
(1)为了有更多的朋友和“宝宝”一起玩，老师发出了邀请:“宝宝，我和你一起玩。”(播放音乐，第一场比赛)
(2)让孩子主动向“宝宝”发出邀请:“宝宝，我陪你玩。”(第二场)
(3)为了找到更多的朋友，宝宝和孩子学会给其他小朋友发邀请，然后大家一起给坐着的小朋友发邀请:“XX，我跟你玩。”(全部参与第三局)
老师总结:一起玩开心吗？
5、宝宝要回家了，和宝宝说再见，结束活动。
附故事:一起玩
妈妈不在家，宝宝一个人在家，没人陪宝宝玩。婴儿想:“嘿，我该和谁玩呢？”没有朋友是孤独的。"
玩具柜里的娃娃听到了宝宝的话，从柜子里跑了出来。娃娃说:“宝贝，我陪你玩。”
玩具柜里的小狗听到洋娃娃的话，跑了出来。狗说:“宝贝，我陪你玩。”
玩具柜里的小猴子听到了狗的话。小猴子跑出来对宝宝说:“宝宝，我也跟你玩。”
哈，玩具柜里的玩具都用完了。他们和宝宝玩“老鹰抓小鸡”的游戏。
宝宝开心地说:“大家一起玩真的很开心。”
当今社会，独生子女的数量越来越多。随着环境和家庭教育的变化，孩子在各方面都得到了长辈的宠爱，他们的无理要求总会得到父母的认可，从而发展出自私、孤僻、霸道、不合群等不良行为。无论在家还是在外，孩子的沟通能力也明显降低。如果这种情况持续下去，会直接影响孩子未来的社交能力和职业生涯。就拿这个班的孩子来说吧，有的孩子很内向，整天一个人坐着，当然不会有朋友；有的孩子很霸道，经常动不动就打孩子，没有孩子跟他玩。没有朋友，孩子的童年会失去光彩。为了让我们的孩子有一个丰富的童年生活，结交更多的朋友，我设计了这个教学活动，让孩子们在享受故事的同时，了解一个人的孤独和无助，知道一起玩耍的快乐。在游戏中尽量和伙伴一起玩，并且愿意接受伙伴，体验和伙伴一起玩的快乐。
活动目标
1，能安静的听故事，懂得和大家一起玩很开心。
2.主义短句:“宝贝，我陪你玩。”“大家一起玩真的很开心。”
3.体验参与游戏的快乐。