幼儿园中班科学活动教案
幼儿园中班科学活动1
活动目标:
1.在活动中，我们会记录实验，并对同类水果进行分类，从而养成细心观察的好习惯。
2.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，苹果，梨，西瓜，橘子，橙子，葡萄等水果。
2、各种水果图片，彩色吊牌。
3.给每人一张操作卡(上面有一些水果的图片)，白布，胶棒。
活动流程:
先出示一封信，引起孩子的实验兴趣。
老师:今天，一班的小弟弟小妹妹给我们二班的孩子寄了一封信。信里写了什么？让我们一起来看看吧！哇！有这么多水果卡和一张信纸。看看上面写的。
1.读信:二班的小朋友们，你们好！我们是小班的孩子，很想知道各种水果的果汁是什么颜色。我们想请你帮助我们告诉我们这些水果的果汁是什么颜色，和果皮的颜色一样吗？
2.讨论:果汁是什么颜色？和果皮一样吗？
3.这些水果的果汁是什么颜色，和它们的果皮一样吗？王老师不太明白。今天我们来做个小实验，看看果汁是什么颜色的，好吗？
二、儿童实验了解各种水果的果汁颜色。
老师:今天老师给你们准备了各种水果，一些白布，一张实验记录单，一些色标。做实验时请用彩笔将实验结果记录在实验台上。
1.孩子们边做实验边记录实验结果，老师巡回帮助能力差的孩子记录实验。
2、请给个别孩子讲一下实验过程和实验记录。
3.对于有争议的实验结果，教师得到正确的结果。
第三，孩子再次实验，将水果分类。
老师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样。那么，哪些和果皮颜色一样呢？哪些和果皮颜色不一样？我们一起再做一个实验。在做实验的同时，我们会对水果进行分类，把果皮颜色相同的果汁和水果卡放在一起，但不要相同。
1，小朋友实验，分类水果卡。
2.儿童讲述实验结果。
3.送卡:将水果卡送到相应的篮子里。(果汁放在一个和果皮颜色一样的篮子里，放在另一个颜色不同的篮子里。
4.老师对孩子的操作结果进行总结，并给予表扬和鼓励。
第四，给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
老师:我们知道各种水果的果汁颜色，但是小班的弟弟妹妹们还不知道。我们一起来回写信，告诉他们我们的实验结果，好吗？
1.做好实验记录，叠好放入信封。
2.将分类好的水果卡分开包装，写好说明，放入信封。
动词 （verb的缩写）推广活动:
1，师生一起回写。
2.自己榨果汁，一起品尝果汁。
附:
橙汁和橘子皮的颜色是橙色，橘子和橘子皮是橙色，猕猴桃汁和果皮是绿色。苹果皮是红色的，梨皮是黄色的，葡萄皮是紫色的，它们的汁液是无色的。西瓜皮是绿色的，西瓜汁是红色的。
幼儿园初中二班科学活动
一、设计意图:
在游戏和日常生活中，孩子们会发现一些奇怪的现象，比如为什么船会浮在水面上？为什么有的东西浮在水上，有的东西沉在水里？等等，为了让孩子满足好奇心，探索身边的科学，接触沉浮现象，对沉浮现象进行简单的分析、判断和推理，所以设计了这个科学学习活动。
二、活动的目的:
1，引导幼儿观察和比较物体在水中的起伏。
2.引导孩子积极思考，大胆操作，用更完整连贯的方式表达自己的意思。
3.引导孩子尝试用简单的图片记录观察和探索的结果。
三、活动准备:
1.小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花、球、塑料瓶、操作面板放在桌子中间。
2、记录桌、笔、水盆。
四、活动过程
1，引入教学活动
孩子们进教室后就坐在座位上。
老师:孩子，让我们看看盘子里有什么。
2.猜测物体的起伏并记录下来。
老师:孩子们，请猜一猜，这些东西放入水中后，什么会沉入水底，什么会浮在水面上？
老师:请把你的猜测写在记录纸上。记录单已经画出了托盘里的材料，表示下沉和上浮。请在相应的位置打勾，我们稍后再对比。你的猜测和操作结果一样吗？
3、实际操作对象，并记录起伏。老师给了指导。
老师:孩子们刚刚把他们的猜测记录下来。孩子的猜测对吗？请根据记录将材料逐一放入水中，并在记录表上的相应位置记录材料是否下沉或漂浮。
4.孩子总结自己的实验，和孩子分享自己的实验过程和结果。老师给了鼓励。
幼儿园初中三班的科学活动
活动1:醋和水(略)
活动2:油和水
活动目标:
1，通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在水中互不相溶。
2.用更准确的语言描述你的发现。
3.试着用绘画来记录。
活动准备:
1，每人一小杯水和油，备用油水。
2、一些筷子
3、记录单、笔、_油画棒等。
活动流程:
一，问题的引入
1.杯子里有什么？
2.如果把水和油倒在一起会怎么样？
二、猜想记录
1，记录表简介
2.孩子们记录并说出自己的猜测。
第三，进行实验
1，提出实验要求:仔细观察并记录所见。
2、孩子实验，老师观察实验情况，提醒孩子记录。
四。交流和讨论
1，你看到了什么？
2.有什么办法可以把油和水混合起来？孩子说出自己的想法，老师让孩子或老师根据他们的故事进行演示。
动词 （verb的缩写）问新问题
有没有能把油和水混合的东西？我们下次会研究它。
活动3:将油和水混合。
活动目标:
1，引导孩子大胆尝试油水混合。
2.体验实验活动的乐趣。
活动准备:
1，几瓶油水混合物
2、洗洁精、肥皂粉、盐、筷子。
3、记录表、笔等。
活动流程:
首先，提问
1.师生一起回忆“油水”实验。上次我们做了一个油和水的实验，知道油浮在水上，那么怎么做才能把油和水混合起来呢？
2.提问
老师，这里有三样东西。请猜猜哪个会把它们和油和水混在一起？
第二，猜测并记录
1，小朋友猜猜记录
2.孩子们说出自己的猜测。
第三，孩子进行实验
1，提出了实验要求:
(1)尝试每一种材料。
(2)尽量记住同一件事。
(3)可用筷子等材料搅拌。
2、幼儿实验，教师观察指导
四。交流和讨论
1.你刚才试了多少材料？
2.什么样的物质加入到油和水中会混合在一起？
幼儿园初中四班的科学活动
活动目标:
1，了解眼睛的作用，初步了解保护眼睛的重要性。
2.学会保护视力，注意用眼卫生，逐渐养成良好的习惯。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.发展孩子的观察力和想象力。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
活动准备:
4自制故事图片。
活动流程:
一、猜测——引出眼睛的话题，说说眼睛的作用。
老师:今天老师给我们带来了一个谜语，让我们猜一猜我们身上的一个器官:“上面有毛，下面有毛，中间有一颗黑葡萄。”你猜到是什么了吗？
老师:是的，是我们的眼睛。眼睛是做什么的？
老师:眼睛可以让我们看到这个美丽的世界。除了我们的眼睛，动物也有眼睛。你看，小猫咪咪有一双漂亮的大眼睛，但是她最近遇到了大麻烦。我们去看看发生了什么事。
听听这个故事，谈谈保护眼睛的重要性。
提问:
1.小猫为什么眼睛疼？
2.后来它是怎么做到的？
3.如果我们没有好的眼睛会怎么样？变得近视，看不清楚，读不好。
总结:眼睛是我们的朋友，我们应该保护她。那么，有哪些方法可以保护我们的眼睛，预防近视呢？
第三，说说吧——学会保护视力。
注意展示用眼卫生的图片，让孩子说说这些保护视力的方法。
总结:“两要”——看书、看电视、看电脑要端正，保持一定距离；(手肘放在桌子上，前臂和手掌伸直，中指指向鼻尖或额头，即距离30厘米左右)——定期检查视力，认真做眼保健操。
“两不”——不要长时间看电视或电脑。
-不要在太亮或太暗的地方或摇晃的车厢里看书或画画。看一看，找出教室里哪些地方太亮，哪些地方太弱，不能看书画画。
总结:孩子们，现在我们出去看看外面的风景，看谁看得最远。
活动反映:
教育活动的选择非常重要，直接关系到活动的成败。这次教育活动的内容贴近孩子们的生活，与他们的身体息息相关。看似简单的活动，却蕴含着重要的教育意义:孩子对“眼睛”这个器官既熟悉又陌生，熟悉眼睛是身体器官，无时无刻都可以接触到，而陌生是对眼睛缺乏更深入的了解。通过这项活动，孩子们不仅详细了解了眼睛的结构和功能，还能正确使用眼睛。在整个活动中，孩子们始终保持着对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃民主。他们可以大胆地与同龄人和老师交流眼睛结构或眼睛卫生。在活动的最后，很多小朋友都能说出很多保护眼睛的方法，这就是我们希望达到的预期效果。
幼儿园中班的科学活动5
活动目标
1，大胆说出豆芽的生长过程和外观特征。
2.学会用绘画的方式记录种子成长的过程。
3.培养孩子的动手能力，激发孩子对科学探索的兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动过程
先讲豆子的生长过程和外部特征。
1，“上周，所有的孩子都种了一些豆子。谁来告诉我们你种的豆子现在怎么样了？”
2.“谁来告诉我们你的豆子是怎么发芽的？”
3.“你们种的是什么豆芽？”
4.“你种的豆芽和别人长的一样吗？有什么区别？和你的朋友聊聊。”
5.“谁想告诉大家你的发现？”
6.老师总结道:“今天孩子们早上观察到豆芽长在水里。事实上，豆芽可以在土壤和沙子中发芽。回去可以再试试。”
第二，记录豆芽的生长过程。
1，展示豆芽生长的照片。
2.小朋友用画画的方式记录豆芽的成长过程。
3.老师总结。
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