大班数学活动教案:10以内的邻数。
大班数学活动教案:10以内，相邻几篇1活动目标:
1，让孩子正确理解邻数，知道一个数的邻数是比它大1和小1的数。
2.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对对数的兴趣。
3.教育朋友团结友爱。
活动准备:1-10数字卡一张，挂图一张(10房间)，子运营资料一份。
活动流程:
首先，给数码宝宝找个邻居。
1.数字王国今天很热闹，数字宝宝们都搬了新家。(显示房间1-10。)数码宝宝住在一起真幸福。让我们来看看谁和谁是最好的邻居！“让孩子帮数码宝宝找邻居，及时鼓励。(教师按顺序垂直展示相邻卡片)
第二，探究相邻数之间的关系。
1.请仔细看这些卡片。每个邻居和中间的数字是什么关系？
2.前面的数字和中间的数字相比怎么样？后面呢？
总结；你们都发现，前一个数比中间的数小1，是这个数的小邻居，后一个数比中间的数大1，是它的大邻居！
三、游戏:找邻居
例子:老师出示卡片3说，小朋友，3的邻居在哪里？
小朋友举起2和4说，何老师，3的邻居来了。
四、幼儿操作练习
1.在我们身后的桌子上，一些数字婴儿找不到他们的邻居。请为他们鼓掌！
2、集体评价(幼儿练习纸排成4排，便于评价)
第六，游戏；拿个凳子
孩子们谈论戴上1-10的数字胸针，玩抢凳子的游戏。
七。结尾部分
今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居，他们互相帮助，团结一致，快乐地生活。我们要像数码宝宝一样，团结友爱，互相帮助。
大班数学活动教案:10以内相邻文章2活动目标:
1，让孩子理解10内相邻数的顺序关系，感知自然数列的算术关系。
2、使孩子能够正确书写数字10。
活动准备:
1.为每组孩子准备骰子和物理印章、带空格的点接触纸和数字练习纸。
活动流程:
1，老师让小朋友说他们的朋友是谁？激发孩子活动的兴趣。
2、幼儿小组操作活动。
(1)，第一组:掷骰子，骰子上的数字是什么，先在练习纸中间放几个物理印章，然后根据相邻两个数字的个数在这个数字的上下分别放物理印章。
(2)第二组:拿一张练习纸，根据相邻数字的关系，在空白处画点。
(3)第三组:根据相邻数字的关系，用数字填空。
3、游戏“收卡”。
三个孩子一组，每个孩子取10张牌，一个孩子随意打一张牌，另外两个孩子按照相邻的号码依次取牌。
4.引导孩子完成学习包《找邻居》。
活动扩展:
请家长指导孩子完成亲子手工拍手歌。
大班数学活动教案:10 3活动目标内相邻文章
1，知道邻数的概念，掌握1-10的‘邻数’，理解并说出邻数之间的关系。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
要准备的活动
用相邻数字、一张图纸和1-10数字头饰填空。
活动过程
1，导入活动
“有些孩子今天很开心。你想知道他们是谁吗？”“他们是数字儿童，因为他们今天有了新家。孩子们想看吗？”
2.显示图片
(1)老师:“这房子漂亮吗？孩子们想住在这样的房子里吗？”
(2)“现在让我们走进这所房子，看看这些人物是怎样生活的。”
(3)通过向孩子介绍新的数字邻居，引入邻数的概念。
老师:“人物看到小朋友来了都很开心，都穿上了五颜六色的衣服来欢迎我们的小朋友。现在让我们认识一下他们的新邻居。”
(4)向幼儿逐一介绍图形的“邻居”，让幼儿直观地理解“相邻”的概念
(5)介绍完后问孩子，让孩子初步掌握每个数的相邻数。
3.给孩子发一张表格，让孩子根据数字画出几何图形，初步了解相邻数字之间的关系。
(1)老师:“现在有四个数字我想请我们的孩子帮个忙。我想让我们的孩子为他们画尽可能多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我已经把这些数字放在孩子们的桌子上了。请拿起你们的画笔，帮助他们。”
(2)画完后，教室在黑板上挂一张大挂图，亲自演示。演示结束后，让幼儿一起数数，引导幼儿寻找相邻数字之间的关系。
4.出示相邻数字填空卡，来个小竞赛。
“现在数字想让我们的孩子来个小比赛，看谁能快速准确地告诉邻居，是比邻居多一个还是少一个。”
大班数学活动教案:10以内相邻文章4活动目标:
1.知道10以内的邻数。
2.感知一个数和两个相邻数的关系。
3.发展视觉感知和判断。
4.激发孩子的学习兴趣。
活动材料:
1.纸猪卡5张，小猫卡6张，猴子卡7张，1-10的长条卡都有。
2.数字卡1-10，每人一张。
活动流程:
老师:老师在黑板上贴了三种动物卡片。问题:黑板上的三种动物卡片有什么区别？
老师:谁能把相同的动物卡片放在一起排队？老师:每张动物卡片能代表多少个数字？让孩子们用数字卡片在每种动物下面标出它们的编号。
老师:动物卡片怎么排？六张小猫卡前面有多少张小猪卡？六张小猫卡后面有多少张小猴子卡？
老师:为什么五张小猪卡在六张小猫卡的前面？六张小猫卡在七张小猴子卡后面？
老师:6前面是什么？6后面是什么？6点到5点怎么样？6点到7点怎么样？
2.对相邻数字关系的感知老师:老师出示1-10的长卡片，引导幼儿观察和搭配数字卡老师:老师指着8的长卡片，问:图片上有多少个点？请找出1少孩子，1多大朋友。
老师:1这个数有几个朋友？他们是什么样的朋友？
老师:数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
3.游戏:找朋友老师:如果老师报了一个号，请在自己的卡里找，把这个号的两个朋友提起来。
师:游戏重复多次后，请幼儿两人一组，一人报数，一人拿卡，然后交换游戏。
有效提问:
1.每张动物卡片可以代表多少个数字？
2.6小猫卡前面有多少张小猪卡？六张小猫卡后面有多少张小猴子卡？
3.6前面是什么？6后面是什么？
4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
有效词汇:相邻数字，报道数字，关系。
活动扩展:
活动建议:提供“填空卡”，帮助孩子巩固对相邻数字的理解。
区域角落活动:引导孩子观察他们的毛巾和茶杯在区域角落的数量，并找到他们的邻居。
家庭教育:让孩子观察自己和邻居的门牌号，走路时观察一条街的每一个门牌号，帮助孩子积累与邻号相关的经验，巩固对邻号的认识。
反思:
在活动中，如果有教师的意外情况，我们应该采取认真积极的方式和态度。孩子们对自己的想法总是有独特的看法，老师给他们空间去表达，让孩子们在轻松的氛围中获得知识和经验，在活动中满足他们的好奇心和求知欲。我以后得多注意这方面。
在数学教学中，教师要注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的听力和应变能力也尤为重要。让孩子真正做到“玩中学，乐学习”，从而达到教学效果。从这堂课上我收获了很多，最让我印象深刻的是，作为一名幼师，我更应该勤于思考，选择好的教学方法。
大班数学活动教案:10以内相邻文章5活动目标:
1，通过操作活动，让孩子认识物体或数字的序列位置，了解“邻居”之间的关系。
2.初步感知邻数的概念。
活动准备:编号为1-10和10不同动物的小蘑菇屋十间；扑克玩家1名(从1到10)；黑板；1-12的数字卡。
活动流程:
一、了解“邻居”之间的关系。
1，小动物搬家。
(1)，森林里建了很多漂亮的蘑菇房。下面我们来看看* * *的几个蘑菇房。儿童积分为1-10。
(2)动物们正在搬到新房子里。你想知道动物住在什么房子里吗？
依次展示动物，边展示边说:小白兔住在1号房，小狗住在2号房...公鸡一直住在10号房。
今天，小动物们很开心。他们不仅住在新房子里，而且还有邻居。他们的邻居是谁？
引导孩子用完整的句子回答问题；
问:小白兔的邻居是谁？它是一只小狗。
问:2号小狗的邻居是谁？白兔和狮子。
我一直在问公鸡10的邻居。
(4)拍手游戏:我来问你们，小朋友，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿帮助小动物寻找邻居，从而巩固和加深对邻居的认识。
今天，小动物们玩得很开心。天黑了，他们吃完饭都出去散步了！把小动物都带走，只留下一个有数字的小房子，为讲相邻的数字做清楚准备。)
2.了解“相邻数”之间的关系。数码宝宝找邻居。
听着！谁在说话？原来数字3在说话。它还想知道谁是它的邻居。谁能说得清？
二、理解“邻数”。
1，老师:孩子有两个好听的名字。比如高陵溪的孩子在家叫你宝贝，幼儿园的老师叫你高陵溪。邻居也有一个好听的名字，叫邻号。三者相邻的数字是多少？
2.拍手游戏:我问你们，小朋友，3的邻州是什么？
第三，游戏“找邻居”和“扑克中的相邻数字”
1，“找邻居”:给每个孩子发一张数字卡，叫一个孩子上来，然后叫它的邻居上来。
2.“扑克中的邻数”:两人一组，A抽取B扑克牌中的任意一张牌，然后让A找出邻数。如果他找对了，那张牌就属于他，如果他找错了，那张牌就属于b，谁的牌在规定时间内最后会赢。
4.活动结束了。
大班数学活动教案:10以内相邻文章6教学目标:
1，理解10内相邻数的含义，让孩子找到相邻数。
2.通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣，通过游戏互动进行学习。
教学重点:理解10以内的邻数的含义，让孩子找到邻数。
教学难点:能表示10以内的数的相邻数，提高孩子的思维能力。
教学准备:
1，1-10糖果数字卡，棒棒糖，邻号卡，邻居卡。
2.10房屋图纸和1-9魔盒的圆形数字卡。
教学过程:
一、创设情境，激发孩子的学习兴趣，了解相邻数字之间的关系。
(1)理解“相邻”的含义。
1通过神奇公式引出主题。
今天，我们来玩一个魔术游戏。首先，展示一个盒子，告诉孩子们魔法盒子里什么也没有。先做个棒棒糖看看谁坐的好，回头请他吃饭。然后联想到邻居这个词。老师:“小朋友，你去过邻居家玩吗？”你家住在几楼？你住在隔壁的几楼？“现在请四处看看。坐在你旁边的孩子是谁，他叫什么名字？刚才，我们已经知道了坐在我们旁边的孩子的名字。对吗？老师问，你知道什么是邻居吗？老师总结说，你旁边的两个孩子可以说是你的邻居。你能告诉他们谁是你的邻居吗？(孩子们互相交谈)
(2)复习号码序列12345，了解相邻号码。
今天除了嘉宾老师，我们还有一些小嘉宾。让我们看一看。他们是谁？(出示大号卡1-10)。
老师:“孩子有邻居，那你知道数码宝宝也有邻居吗？”数字宝宝说，每个人都有邻居，只是不去找自己的邻居，因为，啊，在数学书上，不叫邻居，叫相邻数。和123一样，都是像邻居一样靠在一起的数字。我们称它们为“相邻数”。我们的孩子知道“邻数”是什么意思吗？孩子帮他们找！"
②出示1-3的数字牌，让幼儿按数字顺序排列。“孩子们找到‘1’这个数字的相邻数字了吗？它有多少邻居？数字‘2’的相邻数字呢？”以此类推，逐渐呈现出“10”这个数字。好了，各位，10这个数字有几个相邻的数字？(2) 4' 3' 2' 1只有一个相邻数字引导幼儿发现每个数字前后除“1”以外的两位数都是它的相邻数字。
现在，让我们仔细看看相邻的数字2。1和3有什么区别？我们先来看2的相邻数，或多或少，1和2！1比较少。少了多少？小于1，再看另一个相邻的数2，哪个大于3，3和2？比三个多多少？还有1，所以2的相邻数就是1小于2的数学1。以及比2多1的数字3。
3玩摸彩票的游戏
让孩子在一个装有1-9数字卡的盒子里感受，找出一个数字并说出它的相邻数字，正确的那个就中奖了。(奖励一个笑脸娃娃)
1为数码宝宝建房子。
老师:“我们为数字婴儿找到了相邻的数字，但是他们没有自己的房子。让我们为他们建房子。请先将数码宝贝排好队(引导小朋友按数字顺序排列数字卡)。数码宝宝‘1’的房子是一层，数码宝宝‘2’的房子是两层。数字宝宝' 3 '的房子是几楼？请在数字宝贝上方依次放上相应的方块，代表该建筑。”
2再次找到每个数字的相邻数字。
老师:“数码宝宝的楼建好了，他们好开心！”让我们看看，数字宝贝' 2 '前面的相邻数字是谁？住在后面的邻居是谁？依此类推，求3、4、5的相邻数。
3通过比较发现相邻数之间大于1小于1。
老师:“聪明的数字宝宝发现，孩子建造的建筑和邻居不一样。孩子找到了吗？”引导孩子发现每个数字宝贝的建筑比它前面的相邻建筑多一层，比它后面的邻居的建筑少一层。通过比较发现，相邻数之间的关系大于1小于1。
现在，数字婴儿已经找到了他们的邻居和他们自己的房子。现在他们想和我们的孩子玩游戏。请10小朋友出来，拿着字卡排队。请第四个小朋友随便上前一步，请台下的小朋友告诉我们4的相邻数字是谁。
老师说数码宝宝，小朋友说数码宝宝的邻居。
4.让孩子上台做操。
总结:数码宝贝的两个邻居中，前邻居比它少1，后邻居比它多1。