有哪些促进宝宝心灵发展的假装游戏？

如果这里有细心的妈妈会发现，我们的宝宝从1岁半左右就会有一些简单的“假装”行为，比如用喝水的杯子当麦克风，绑小马当坐骑。尤其是我们宝宝的语言表达能力进一步发展后，他会要求你打扮成公主、女巫、狐狸等。在这种情况下，我们在回应宝宝的炒作时，家长有时会耐心地把他抱起来一会儿，有时会疲倦地摆摆手:“去吧去吧，家长忙着呢，自己玩去吧！”这种方法是错误的。作为父母，我们越是对宝宝假装，就越应该处于一种“假装”和“无视”的境地。

假装游戏越来越复杂。

比如刚刚发生的“假装”行为，我们的宝宝想喝水，他会拿起杯子放进嘴里，而不是把喝水和喝水的姿势混在一起。但一段时间后(大概两岁半)，他会主要表现出喝水后的成就感，喝水，甚至喝的很生动。这意味着他学习“和声”很好。一旦他有了这种能力，在游戏中，我们的宝宝就会和别人“和谐相处”，玩角色扮演游戏。

到了四五岁，我们的宝宝就可以讨论游戏话题的创造，在一个精心策划的游戏中创造和扮演许多角色，同时表现出对案件线索的情节生成和发展的卓越理解。听他们一起创造一个想象的时间:“你假装宇航员，我假装在控制塔”，“这些，我一定要创造一艘飞船”，多么熟练，多么成熟。

案例意义:在复杂的社会认知游戏中，我们的宝宝对周围世界的认识并不仅仅停留在“叙事”环节，而只是将自己的全部金钱投入到“参与”活动中，试图影响和控制周围的世界。在这种虚幻的、“假装”的交流中，我们的宝宝能够理解、分辨、思考自己和朋友的叙述，说明他已经学会了推断他人的思维，判断推理的逻辑能力已经悄然萌芽。

“假装”逐渐脱离现实

刚开始我们的宝宝只用实用的物件，比如用玩具电话假装打电话，用玻璃瓶假装喝水；到2岁，他会使用一些实用的玩具，比如用东西当电话，个人行为会比较频繁。很快，我们的宝宝就会明白，用身体部位来表示物体，比如用手指来表示软毛牙刷；3岁以后，即使没有不切实际的标准，我们的宝宝对事物和事物的想象力呈现也是极好的。

例子的实际意义:由于手机游戏的“符号”将不再紧密匹配它所青睐的对象的应用，这说明我们宝宝的创造力开始萌芽，对事物的叙事越来越敏感。

假装目标不会是自己。

第一次假装出现的时候，在时间上是偏向我们宝宝的。比如我们家宝宝模仿妈妈，假装喂奶，给宝宝擦脸。很快，装模作样的行为逐渐变成了别的，比如喂芭比娃娃。在他3岁左右的时候，我们的宝宝变成了“幕后策划者”，身边的东西变成了有价值的替代品。他会把娃娃当成妈妈来喂养宝宝。

实际意义:这个发展顺序表明，我们的宝宝早就明白，角色扮演活动的代理人和接受者可以独立于自身而存在。“假装”行为慢慢显示出我们宝宝“非自我中心”的主题活动能力，这恰恰是促进大人和我们宝宝之间更有意义的交流的能力。