半个孩子，进入快乐友好的稳定成长期，父母该如何陪伴？

百家号17-08-2319:41

三岁到三岁半的孩子，进入了快乐友好的稳定成长期。父母应该如何陪伴？

和其他年龄阶段一样，三岁时，孩子会经历稳定和不稳定两个螺旋式上升的时期:三岁到三岁半的孩子是快乐友好的，三岁半以后，孩子会经历人生的第一个叛逆期。这时候父母的表现会对孩子的成长有很大的影响，尤其是对孩子的性格和创造力。

-教育思想家

三岁到三岁半的孩子，整体上进入了一个快乐友好的稳定成长期。

三岁的时候完全被“我们”占据，“我们”是孩子最喜欢的一句话。比如“我们一起玩吧，好吗？”“我们去散步吧，好吗？”这种“让我们一起做事情”的感觉会让孩子着迷，因为他们在这个过程中体验到了分享的快乐。

值得注意的是，还要注意的是，孩子对父母的依赖感会更强。比如，以前孩子说“我要自己做”，现在经常说“妈妈/爸爸，请帮帮我……”

同时，在三岁的时候，孩子已经实现了身体和能力的全面提升，表现在动作语言和心智等方面。

在运动语言等能力方面，三岁的孩子可以很好的控制四肢，走路也很稳；他们的四肢会更加顺畅地移动；眼睛有调节视线的能力；儿童的第五感觉系统能感知和感知成人的喜怒哀乐；这时候孩子的语言能力突飞猛进，愿意接受新单词。这是学习语言的好时机，孩子们会说得更流利。

心智能力方面，三岁孩子身心稳步成长，自我意识成熟发展较好；在这个阶段，他们的时间概念对他们来说已经不再陌生，逐渐发展起来，他们会简单地数数；如果父母想培养孩子的幽默感，

你需要继续努力(可以看一篇两岁半到三岁的方法的文章)；家长可能会想，孩子什么时候才会有合作意识。是的，三岁是孩子合作意识的启蒙期。如果能把握住“大家一起做”的培养，对孩子未来的团队合作意义重大。所以家长要经常劝孩子和自己一起完成一些小任务，参与合作的过程。

人际交往的发展

随着孩子的成长，朋友对他越来越重要。从两岁半开始，他开始改变在和朋友交流的过程中忽视其他孩子的态度，逐渐增加花在其他孩子身上的时间，渴望时间的享受。虽然他的目的只是担心别人拿走他的玩具或者想把别人的玩具据为己有，但这实现了他在人际交往上的巨大进步。

当他们玩互动游戏时，他们的关系是平等的。换句话说，孩子到了三岁，就真的是在和别人玩，成为真正的参与者，而不是旁观者。他开始知道如何与别人分享他的玩具，他不再像两岁时那么自私。

权威人物对他们产生了一定的影响。三岁的孩子可能会模仿老师解决一些小问题时使用的沟通技巧，比如向别人暗示“你先玩那个，那个也很好玩。”或者向别人请教“我们一起玩吧，好吗？”而这些都是他们从自己认可的权威人物那里了解到的。没错，就是我们觉得他们是活的“小大人”的那一刻(但不可否认，他们还是孩子，只是模仿而已，不代表他们真的长大了，所以我们不应该像成熟的人那样去要求他们)。

一般来说，在人际关系中，三岁是孩子合作意识和团队意识的启蒙期，孩子不再以自我为中心；我喜欢有人陪他玩，和其他小朋友互动，但是我有好恶的选择。不是所有人都会和他玩。对他们来说，和谁一起玩显然比活动本身更重要。他们交流和互动的能力增强了，这与他们的语言发展是分不开的；他们喜欢和有才华的人在一起，有些成年人被他们认定为权威人物，对他们有一定的影响力；让我们觉得他们像“小大人”的是，他们似乎开始理解别人的想法和感受。偶尔我会清醒过来，做一个选择，我会学会用技巧来达成目标。

生活自理能力

穿衣、刷牙、喂奶、洗澡、睡觉等每天必须要做的事情，对于三岁的孩子来说是非常重要的，无论是想讨好别人还是做自己想做的事情。“知道”和“学习”一些小技巧，不仅对家长有好处，对孩子也有帮助。

比如在睡眠习惯的培养上，孩子会睡得很好。大部分三岁的孩子不仅可以睡到天亮，也不用半夜接他们上厕所。为了让孩子睡得更好，睡前可以带孩子去厕所。只有少数孩子会因为做噩梦而在夜里惊醒，而父母在愿意安抚他的情况下，通常会很快再次入睡。

大多数三岁的孩子喜欢早起。起床后，他们一般自己玩，等你起床，或者跑到门口。所以家长可以在卧室里准备一些玩的或者吃的东西，让孩子醒来的时候有事可做，可以安心回去睡觉。当然，父母也可以用小礼物诱惑他。如果他醒了，表现好，就给他吃，否则，就不要给他吃，这样可以帮助孩子起床后不要大惊小怪。

如果孩子坚持要和父母一起睡，父母不应该拒绝，这是我们对他们的回应(如果拒绝，孩子会不理解，会让他们觉得父母不爱他们，对他们的成长不利。如果他们想分床睡，这两年也不用急)。

在如厕训练中，成年人稍加帮助就能解决自己的问题。洗澡穿衣，三岁小孩喜欢自己脱衣服。但是，当孩子需要帮助的时候，家长应该果断的站出来帮助。

洗澡方面，孩子喜欢洗澡，当然偶尔也会选择不洗澡。如果他们拒绝洗澡，偶尔不洗澡也没关系。孩子小的时候不应该硬性规定这方面的规则，不利于习惯的形成。允许他们偶尔犯错误是必要的。

能力发展

从爬行、慢走、快跑、玩沙、玩泥、画画、堆木头，到和其他小朋友一起做游戏、抢别人的玩具，再到自己学习穿衣打扮，他的一言一行、一举一动都是能力的体现。不同的孩子在能力表现上会有很大的差异。家长不要因为孩子在某些方面不如其他同龄孩子而过于焦虑。

在读写习惯的培养上，三岁的孩子对车辆、动物等绘本充满兴趣，家长最好每天晚上给他讲故事。

他们喜欢唱歌，跟着节奏跑跳。每当孩子这样的时候，家长都可以陪着玩，至少可以有欣赏和支持的眼神，让孩子感受到你的支持(不要假装，孩子能感受到，所以这个时候放下你在做的事情，不然还不如不看)。

父母如何陪伴？

为了陪伴三岁的孩子，家长可以尝试做以下几件事，运用以下技巧，更好地与孩子相处。

1，制定严格的育儿计划，做任何事情都要有计划，只要这个计划适合孩子目前的身心发展阶段。

2、学会让电视帮你，选择一些能帮你告诉孩子真相的电视节目，适当看电视节目对孩子没有坏处(像一些英雄的动画片、纪录片都可以作为选择)。

3，让孩子独立吃饭，可能孩子会弄得一塌糊涂(在大人眼里)，我们也干涉不了，让他吃自己的饭，然后家长负责收拾。

4.如果孩子不喜欢走路，就让他在家里玩；如果他喜欢散步，就多带他去户外玩。同时，你可以多陪他玩游戏，增强他在游戏中的沟通能力。游戏相当于一种方式，让人更需要说话。因为在游戏中，他需要和别人交流，只是为了更好的玩游戏，这是无形中培养出来的。

5.让他努力成为别人的榜样。在此之前，父母也要做孩子的榜样，让孩子从中学习。

6、少用责备、负面的话和孩子沟通，把心比心，用正面的话和孩子沟通，表达同样的意思，给孩子不一样的感受。好的感情能让孩子更愿意改变。

7.不要让他过早阅读。你就在他面前多讲故事，多读书。孩子过早的阅读和读书，对他大脑的发育是没有好处的，可能会损害他部分能力的发育(大脑在不同的时间会有不同的区域发育，但是中间插队的发育会影响原本会发育的区域)。

8.同理，不要试图通过各种训练来提高自己的智力，给孩子足够的关心和支持就好。

9.把时间概念具体化，有助于孩子学习。比如买个大日历，每天画个格子，贴在格子里或者画个图，让孩子每天在格子上画一条横线。这样，让孩子把看不见的时间变成看得见的空间，让他知道“今天的前一天是昨天”，“今天的后一天是明天”。

10，如果空间概念很弱，比如你问东西在哪里，孩子的回答不够具体。比如，当别的孩子说“去青年公园”的时候，自己的孩子还在说“出去”，所以家长一定要注意这种差异，及时补救，多帮孩子做定向和方向练习。

今日头条认证育儿专家，原作者，笔名:孔导师，教育思想家，四年制资深青训导师，华德福教育理念践行者，中国传统文化学习者，遵循育儿原则和成长规律，帮助近700个家庭解决孩子的育儿难题。