对幼儿交往的十点建议

幼儿衔接的十点建议，虽然我们都读过幼儿园，但是不知道读幼儿园的重要性，很多人也不知道孩子上幼儿园的重要性，只是跟风而已。以下是幼儿连接的十点建议。

幼儿连线十点建议1 1。告诉孩子你为什么要上学。

小学和幼儿园是两个完全不同的阶段。从玩为主到正式学习，班里不再有几个老师带着二三十个孩子玩。很多变化首先造成孩子的心理不适应。所以入学前做好心理准备是第一关，也是最重要的一关。

家长首先要让孩子知道为什么要上学，如何看待。他们常常能用积极的语言描述小学的生活。如果可能，他们可以带孩子去小学提前熟悉校园环境。

2、安全教育应做在前面。

入学后，孩子的安全是家长首先要注意的，比如游戏安全，早点告诉孩子课间活动要注意什么；接送很安全，要提前和孩子约好接送地点，没来的时候让父母在原地等着，不要乱跑，也不要和别人一起去；安全饮食，饭前便后洗手，喝自己杯子里的水。

要特别注意孩子，任何人都不要冒犯内裤和背心覆盖的区域。

3.帮助孩子调整作息时间。

和轻松愉快的幼儿园相比，小学的生活一下子紧张多了。家长要调整孩子夏天的作息，根据小学一般的入学时间来推断孩子的起床时间，逐步缩短午睡时间，慢慢调整孩子的生物钟。

4.建立孩子的规则意识。

幼儿园虽然规则很多，但是相对宽松。进入小学就不一样了。孩子需要遵守更多的校规，社会规则等等。

这个夏天，父母可以制定一些规则，比如和人打招呼，犯错后真诚道歉，饭前便后洗手等。，由少到多，由易到难，所有这些规则都是家庭成员应该遵守的，让孩子逐渐明白，持之以恒。

5.逐渐放手，培养孩子的独立性。

小学一年级，经常能看到不会穿鞋系鞋带，不会整理书包和文具，有的甚至打不开铅笔盒的孩子，容易被同学嘲笑，造成心理压力。所以家长要鼓励孩子做自己力所能及的事情。如果他们遇到困难，可以一起帮他们找原因，之后再和孩子沟通事情如何解决。

6.学习和游戏的巧妙结合。

很多家长认为让孩子多学点小学知识就够了，但如果方式不对，会让孩子失去学习兴趣，反而得不偿失。在夏天，家长可以把希望孩子学习的东西融入到游戏和亲子阅读中，让孩子从学习中感受到快乐，培养孩子的学习兴趣。

7.和孩子一起模拟训练。

这样的“模拟常规训练”包括带学习用品上学，按时到校；当我听到铃响时，我走进教室，坐在座位上，把书包放在课桌里。老师来到教室，站起来跟老师打招呼；上课注意听讲，发言前举手，反复训练，形成良好习惯。

8.给孩子创造一个良好的学习环境。

在家里，家长要给孩子提供固定的学习场所，以安静整洁为主；准备高度合适的桌椅，椅子的高度以孩子的脚能平放在地上为准；桌子的高度正好是孩子坐下后的心脏高度。让孩子参与进来，选择学校的设备和生活用品，感受“上学”的快乐。

9.带孩子们出去散步。

在幼儿园，老师更像妈妈，孩子的一举一动都会被老师关注；而在小学，师生之间的交流更多的集中在教学内容、课堂纪律和课后作业上。

暑假，家长要带孩子出去走走，多见见陌生人，消除孩子对陌生人的恐惧；还要鼓励孩子与不同年龄的孩子交往，增强孩子与人交往的能力。

10，建立小招生档案。

帮助孩子认识自己，学会自我介绍，会写自己的名字和电话号码；记住家庭住址、父母单位、生日；家长可以和孩子一起准备入学的个人档案，让老师看到家长对孩子的重视，看到家校共育的希望。

青少年凝聚力十大建议2面对孩子，父母首先要意识到他们之间的区别。

从学习环境来说，幼儿园的教室一般都很漂亮，很生动，很有童趣。小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体亭等教学设施组成，对孩子的吸引力较小。

从学习方式来看，幼儿园教育以游戏为主。小学以学习为主，我们要按照国家规定的教学大纲把课程学好。

从观点来看:在幼儿园，老师更多的是照顾孩子的生活。在小学，老师以教学为主，生活上对学生的关心相对不如幼师。

从教学方式上看，幼儿园提倡玩中学，学。小学侧重于文化知识的系统教育，大部分课以老师讲解为主，孩子也必须完成一定量的作业。

从行为准则来说:在幼儿园通常被认为理所当然的个人要求，比如喝水、上厕所、说话、玩玩具等，进入小学后就不再被重视。上课时，孩子要坐直，双臂交叉，不随便说话，说话前先举手，摆放整齐，不撕课本，上课不喝水，到指定地点等家长来接，这些都纳入学生日常行为规范。

要做好各种准备工作。

鉴于以上差异，家长要从多方面帮助孩子做好准备。首先，要重视孩子在学习和生活上的培养；会自己整理自己的东西，养成良好的生活习惯；其次，要教会孩子合理分配时间，最好让孩子自己分配放学后的时间。

父母告诉他，在这段时间里，他必须完成几件事情，父母要监督他的完成，培养他良好的生活习惯；另外，在日常作息方面，要养成早睡早起的习惯。

同时，心理准备也很重要。家长要激发孩子上小学的欲望:经常给孩子讲小学，看关于小学生活的书，认识各种文具；

培养孩子的挫折能力:敢于面对失败和困难，以正确的态度面对别人的批评，培养阳光的心态；学会处理同伴之间的矛盾:教育孩子自我保护，做一个宽容和帮助别人的好孩子，让孩子受到同伴的欢迎。

家长要多和孩子沟通，了解孩子内心的想法，比如孩子对上小学的想法，与同龄人的关系，甚至对父母的评价，这样家长才能更好地调整教育方式。

另外，家长也要培养孩子的交际能力，让孩子学会谦虚、礼貌，不大声说话，不跟别人争玩具，让孩子和不同年龄的孩子交流，多带孩子走出家门，广泛交友，让孩子成为一个愿意交流、善于沟通的人。

青年凝聚力的十点建议3青年凝聚力的目的和意义

学前教育与初等教育在教育目标、任务、内容、形式和方法上有明显的区别。因此，幼儿园和小学都在形成和坚持自己的教育教学特色和模式。

许多儿童从幼儿园毕业并进入小学，却没有过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足。在他们新的生活和学习环境中，他们立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力。

许多孩子在适应新的生活和学习环境方面有很大的身心困难。使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心和自信心不断减弱。因此，针对当前教育教学中的“脱节”现象。

我们的幼儿园大班让孩子在大班阶段开展一些合适的活动，让孩子在幼儿园和小学之间有一个很好的过渡，同时家长也能积极参与活动，理解活动的目的和意义，通过家园合作真正帮助孩子完成人生中的关键过程。

1，培养孩子的学习能力。

(1)适当延长集体活动时间。

小学上课时间40分钟，比幼儿园更静态，更不活跃，需要严格的课堂纪律。所以从幼儿园进入小学需要40分钟，这对很多一年级小学生来说无疑是一个严峻的考验。

很多孩子对小学生活的向往在这个时候变成了美好的泡沫，心里开始失望。为了缓解这种情况，幼儿园在集体活动的安排上做了适当的延伸。上学期大班集体活动不变，下学期集体活动安排在35分钟左右，让孩子在心理上和时间观念上做好充分准备。这一次收敛很有效。

(2)养成按时完成任务的习惯。

方法:做一些手工或阅读作业，请家长帮助孩子按时完成，帮助孩子建立时间观念。

(3)加强阅读能力的培养

方法:坚持阅读活动，包括自由阅读和引导阅读。这两个活动不仅让孩子有机会自由选择读什么，还能得到相应的指导。在有目的、有计划的阅读中，阅读方法、阅读兴趣、阅读能力都得到了很大的提高。这些能力直接有效地促进了学习能力的发展。

会读书的孩子喜欢读书，通过读书可以学到更多的单词。人与书互动，学习能力和兴趣在互动中成长。有这样的基础进入小学，给小学的学习生活带来了很大的便利。

比如，刚开始上课，能听老师要求，正确理解并拿书，看通知，喜欢识字活动，顺利看报，正确理解题意。识字兴趣、阅读能力、理解能力明显强于不识字的孩子，学习起点高。孩子坚持每天带一本书到公园和孩子分享阅读，晚上带回家。

⑷提高识字率

方法:大班幼儿对读字感兴趣，喜欢在故事的人物中主动读自己的汉字。所以我们利用电教活动播放识字动画来增加孩子的识字量。还通过“字宝宝”认识汉字等等。

(5)养成自我管理学习工具的好习惯。

方法:通过专题教育活动(漂亮的文具盒，我好朋友的书包等。)，让孩子学会如何使用学习工具，如何保护学习工具。重要的方面是让孩子使用书包、铅笔盒等学习工具来管理自己的物品。让孩子知道学校工具放在书包里的顺序，教孩子整理书包的一般技巧:教孩子爱护书籍是小学生的责任。。

(6)正确读写的良好习惯。

方法:开展专项教育活动，帮助孩子养成正确阅读(阅读姿势和用眼问题)、正确握笔和写字的良好习惯。

2.培养孩子良好的生活习惯。

(1)遵守幼儿园的作息时间。

方法:开展活动，让幼儿知道遵守作息时间表的意义，逐步了解自己在幼儿园的作息时间表，从而引导幼儿在集体活动中逐渐保持注意力稳定持久，活动后尽量喝水、上厕所。为遵守小学课表打下基础。

(2)培养孩子早起。

方法:班级以不同的形式和方法，鼓励孩子早起，参加幼儿园早操，开展家长工作，让家长配合，让孩子顺利适应小学生活。

(3)做好自己的事。

方法:教师为幼儿提供自我服务和他人服务活动的机会，如自己穿衣、整理书籍玩具、自己擦桌子、积极参加值日学生活动、自己管理衣物等。还要求家长在家庭中提供相应的机会，增加孩子的生活能力。

3.培养孩子的运动能力。

方法:

鼓励幼儿在幼儿园积极参加早操和户外活动，增强体质。鼓励幼儿不要随便请假。

4.家长要培养孩子的心理适应能力。

如:孩子的学习意识、学习习惯、孩子的作息时间、孩子的各种生活能力(自我管理和与人沟通、应对突发事件、安全意识等。)，孩子的心理素质等。