小班儿童语言教案
小班幼儿语言教案1活动目标:
1.孩子可以仔细观察画面内容，充分想象和表达自己的观点。
2.通过画面内容教育孩子不要随便离群。
活动准备:四张图
活动流程:
一.引导主题
1.老师:母鸡带着小鸡去草地抓虫子吃。孩子们，猜猜会发生什么？
2.孩子们可以自由想象讲故事。
3.老师:那我们来看看发生了什么。(相机显示图片1)
2.看图讲故事
1.母鸡带着小鸡去草地捉虫吃。母鸡对小鸡说了什么？鸡是怎么做到的？小黄鸡是怎么做到的？
2.小黄鸡不听话，离开了大家。它将走向何方？(相机显示图片2)
3.小黄鸡去哪了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫过来抓。它表现如何？谁来救？(相机显示图片3)
4.谁来救小黄鸡？母鸡妈妈是怎么来救小黄鸡的？请年轻。
做动作。谁能完整说出这幅图的意思？儿童讲述
老师总结:母鸡妈妈到了，老猫逃走了。
5.想想吧。母鸡对小黄鸡说了什么？小黄鸡学到了什么？
6.看图，完整的讲故事。
单独说。集体来说。表扬说得好的孩子。
三。讨论
1.出去活动可以离团吗？为什么？
2.如果你离开这个团体会发生什么？
3.孩子们讨论并讲述。
4.孩子们由绘画来表现。
小班幼儿语言教案第二部分活动目标:
1.初步培养孩子对语言游戏的兴趣。
2.引导孩子试着发现用两种不同的物体敲门会发出不同的声音，并试着用固定的句型来描述。
活动准备:
图片(两只小手)，马克杯，勺子，碗。
活动流程:
一、引入活动，感知理解句型。
1.双手出示图片，引起孩子的兴趣。
老师:“看！这是什么？对了，是两只小手，小朋友。看看这两只小手在做什么？一只手在亲另一只手，小手在亲。
老师:“小手发出什么声音？我们一起试一试，然后告诉大家。”
2.请个别小朋友上台示范小手，亲吻小手。
老师问:“孩子们，你们听到了什么声音？”(拍手，拍手……引导孩子用完整的句子描述:小手吻小手；砰砰)。
第二，游戏。
哦！孩子！你的小手真幸福！现在老师的脚也想亲。我们来看看老师的脚亲到哪里了。老师的脚碰到了地板。让孩子们说:“它会发出什么声音？”
(哒哒哒)。请让孩子们自己做。(请邀请个别小朋友上台示范；脚靠近地板。分组在地板上练习你的脚。)引导孩子说出一个完整的句型:小脚丫贴近地板，咔嚓。哒哒哒
孩子们的脚累了，所以他们需要休息。
老师:那个！请看看孩子们。我们桌上有什么？(有杯子，小碗，勺子)今天要不要帮他们找个好朋友亲亲？
游戏规则:每个孩子手里拿着两个一模一样的东西，让他们亲吻他，听他们会发出什么声音。请单个孩子演示他们的活动，并鼓励其他孩子一起学习他的单词。)杯吻杯:当，当。勺子亲吻勺子:丁丁，丁丁。小碗亲小碗:毛毛，毛毛。
小组练习:通过游戏引导孩子说出完整的句型。
活动结束:
孩子们，你们喜欢今天的比赛吗？叫孩子回家把这个好玩的游戏给父母看，然后试试家里还有什么可以亲的，他们也会发出那些动听的声音。
小班幼儿语文教案3 1，加强小班幼儿口语训练的重要性。
教孩子正确的发音是发展孩子英语口语的基础。语音是语言发展的基础。发展孩子的语言，第一步应该是教孩子正确的发音。只有发音正确，孩子才能正确表达自己的愿望和要求。
孩子的发音是否正确，不仅会影响孩子的语言发展，还会影响孩子在德、智、体等方面的全面发展。对以后上小学、学好汉语拼音、正确读汉字乃至双语学习都有重要作用，必须引起我们的广泛关注。
2.短句是发展孩子语言的基础。
在小班语言教学中，很多幼师只注重语音练习和词汇的丰富。使很多孩子只认识一些单词，不会表达意思；有时候个别单词的发音是对的，但是句子中单词的发音是错的。所以在这期间，不仅要注重语音和词汇，还要用短句来练习。在日常生活中，孩子可以有意识地大胆地表达出来，拿出一个玩具让他描述，孩子可以总结出玩具各个部分的特点，让孩子永远说不出来或者不想说出来，过渡到大胆地说出来。
3.浅谈听说能力的培养。
注重听说能力的培养是小班幼儿口语训练的重要组成部分。模仿、练习、训练、创造、运用是儿童语言学习的规律。在这个过程的基础阶段，首先要解决孩子听说能力的培养。在听说能力的培养上，笔者认为首先要教会孩子注意听，听是说的前提，听清楚了才能听懂。在小班里，经常会看到孩子没有听老师讲课的习惯，注意力不集中。因此，我在培养小班幼儿倾听方面提出了两点要求，即能够注意听老师和同伴的话；能在集体环境下理解老师的讲解和指导。
小班幼儿语言教案目的:
1，培养孩子的听力能力和习惯。
在实际教学中，笔者认为掌握儿童的特点，为儿童提供听力条件，创造良好的语言环境。在训练孩子听力的同时，也要培养孩子良好的听力习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容一视同仁。教室家具、教具等。可以作为训练孩子语言能力的素材。对孩子在训练中提高动手能力，形成良好的思维发展也很重要。
2.培养孩子边听边说短句的能力。
生活中要注意多词口语造句的训练。多词口语造句不仅可以培养孩子的语言意识和整体性，还可以培养孩子的语言分析和组织能力，让孩子丰富词汇量，更清晰地表达自己。
另外，要注意用文艺作品丰富孩子的词汇。儿童语言的发展不能局限于短句练习。学好短句的目的是为以后连贯语言打好基础。当然，也要利用文艺作品，如一些语言形象、艺术童谣、诗歌、故事等，为孩子提供丰富的语言素材，用高难度的声音创作童谣教给孩子，并在开放日表演，与家长一起练习。
简而言之，就是通过“模仿→练习→创造”的过程来培养说话的能力，让孩子在读儿歌、讲故事的时候能够清晰地发音、吐字，能够大致、完整地描述一件事情。
幼儿教师要抓住一切有利因素，因势利导，及时提高，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展。
小班幼儿语文教案的设计思路4
已经是小班的孩子了，但是有些孩子还是很依赖父母，对自己的行为和能力缺乏信心，不愿意尝试接受新事物。针对这种现象，我设计了这个活动，通过观察、发现、讲述、总结等一系列活动，让孩子认识到自己已经长大了，可以自己做很多事情。
活动目标
1，孩子愿意听别人说话，能大胆说话。
2.孩子乐于与人交流，养成与人分享的好习惯。
3.孩子能意识到自己长大了，知道自己该做自己的事了。
要准备的活动
1，装修小宝贝摄影展。
2.老师自己小时候的照片。
3.孩子们从家里带了一张他们小时候的照片。
4.一个投影仪，一个屏幕和一面小镜子。
活动过程
首先，孩子们参观图片展，以引起对活动的兴趣。
老师和学生一起观看图片展。
导语:“小朋友们，今天刘老师要带你们去参观一个很有意思的“宝宝图片展”。你愿意去吗？”。
第二，考察教师童年和成年时的样貌照片，总结教师的成长变化。
1.通过投影仪把老师的照片投射到大屏幕上，和孩子们一起看。
(1)老师:“刚才我们一起参观了宝宝图片展。你幸福吗？”。
(2)老师:“今天刘老师带了一张刘老师小时候的照片。你想看看刘老师小时候是什么样的吗？”
2、看老师的照片，孩子说出老师以前和现在的区别，讨论为什么变得不一样了。
第三，明白自己长大了，提出自己的要求。
1，孩子看自己小时候的照片，和镜子里的自己对比，发现和现在有什么不一样。
引导孩子发现长大后身体各个部位发生了什么变化，鼓励孩子在小组中大胆发言。)
2.孩子们讨论他们现在能做什么，以及在未来的生活中如何成为一个有能力的宝宝。(教师观察儿童自由对话)
3.根据孩子的自由对话总结。
活动反思
本次活动选材贴近儿童生活，组织形式较为新颖。在活动中，孩子们兴趣浓厚，参与度高，尤其是在谈论自己的成长变化时，更愿意与朋友分享自己的成长。因此，这项活动得以顺利进行。
通过这次活动，我深刻地认识到，当今社会的孩子接受很多新鲜事物，想象力丰富，对任何事情都有自己的想法和见解。过去的“填鸭式”教学已经不能满足他们的好奇心和求知欲，也不利于培养他们主动学习、探索和解决问题的能力。现在在学习的过程中，他们更愿意和老师一起去发现，去尝试，去探索，最后得出结论。开展这样的活动，师生感到轻松愉快，孩子接受得快，掌握得好。所以从某种意义上来说，孩子其实更需要一个伙伴，而不是老师。
小班幼儿语言教案第五条活动目标:
1.通过阅读活动理解故事，并试着根据画面内容说出故事的主要情节。
2.仔细观察图片，大胆发表自己的看法。
3.在故事中感受花朵与绿叶的相互依存，明白世界因为丰富而更美好。
活动准备:
1.孩子们已经理解了春天的特点。
2.制作一个挂图。
3.儿童书籍、磁带、光盘和练习册。
活动流程:
首先，阅读并理解故事。
1.老师:给我看看挂图1:孩子们，看图。给小朋友介绍一下故事人物，花仙子:戴着一顶花一样的帽子，上面有花蕊，穿着五颜六色的裙子。蓝精灵:他的头上有一片绿叶，他穿着绿色的衣服。)
2.图中的花仙子和绿色小精灵在做什么？你在哪里看到他们在争论？引导孩子观察他们的表情和手势，发现他们在争吵。)
3.老师:他们为什么吵架？结果如何？孩子们想知道吗？让我们一起来听听这个故事吧！故事的名字叫《花仙子》。
4.教师提问:
(1)故事叫什么名字？故事里有谁？
(2)花仙子和绿仙子为什么吵架？
他们一直在吵架。谁要来？他们会对花仙子和绿精灵说什么？
(4)花仙子和绿仙子最后明白了什么？他们一起参加了什么活动？
老师引导孩子用故事中的语言回答问题，重点学习故事中的对话。
第二，边看图边讲故事。
1.一边读童书，一边和老师讲一个完整的故事。
2.分组讲述。
3.一起自由阅读和讲故事。
4.老师引导孩子辨别。
5.请个别告诉较好的孩子，并在小组面前示范。
第三，初步感受故事中花与绿叶的相互依存，明白世界因为丰富而更美好。
1.老师:在故事的最后，花仙子和绿色小精灵明白了什么？为什么花仙子和绿精灵在一起很美？
2.老师:花仙子和绿色小精灵明白，花箱的绿叶搭配在一起会更美。你认为春天什么更漂亮？
活动反映:
1.我做的不够，尽量按照画面内容讲故事，只要剧情。很长一段时间，语文课，尤其是讲故事，有点太快，不够生动，所以孩子们的兴趣不是很高，讲主要情节的时候也有点弱，只有几个孩子。
2.让孩子大胆发表意见是因为老师没有引导好，所以没有很好的完成，我们要加强这方面的练习。
3.感受花与绿叶的相互依存，知道世界因为丰富而更美好。他们感受到了花和绿叶的相互依存，花只有和绿叶在一起才是美丽的，大概是因为我们班的孩子还小，对这点理解不是很深。
小班幼儿语文教案6设计意图:
结合“漂亮的衣服”这个主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本充满童趣的故事绘本。它通过对兔子的特写和背景环境的变化来表现礼服的变化和连续性，并巧妙地用这种带有歌曲节奏的神奇美丽的礼服迷住了孩子们。它通过看、猜、说，带领孩子进入一个丰富多彩、想象力丰富的世界。
活动目标:
1.感受绘本中兔女郎装扮的变化，愿意用文字表达自己的理解和想象。
2.我喜欢看书，感受绘本里有趣的画面。
活动准备:
1，绘本我的着装PPT
2、自制不同图案的礼服卡
活动流程:
1，以谜语的形式引出主题。
老师:今天，老师邀请了一位动物朋友给你。让我们猜猜是谁。
2.播放PPT，分段讲述故事，感受兔女郎装扮的变化。
(1)老师:孩子们可以做些什么来帮助兔子思考这块雪白的布？兔子最后把白布变成了什么？(连衣裙)
(2)老师:穿着白色连衣裙的小兔子去哪里了？它的衣服变成了什么衣服？
(3)老师:小兔子走来走去，哇，下雨了！猜猜小兔子的衣服会变成什么样？
(4)让孩子用一句话赞美小兔子的装扮。
(5)老师:当兔子走路，走进草籽田，兔子的衣服会变成什么样？
(6)老师:哦，小鸟来吃草籽了！裙子变成了小鸟装！
(7)老师:穿鸟服的兔子会发生什么神奇的事情？
(8)欣赏故事的结尾。
3.激发孩子充分的想象力，鼓励孩子大胆表达。
如果你有一条像兔子一样神奇的裙子，你想穿在哪里？会变成什么样的衣服？
4.展示不同种类的连衣裙，引导幼儿选择并表达:“我喜欢……的连衣裙”，完整说出后给幼儿。
5.看PPT，完全享受绘本。