幼儿园中班教案“逛公园”
幼儿园中班教案《逛公园》1的活动目标:
1，在音乐游戏里学会唱歌曲的弱小节。
2.尝试通过音乐与人交流。
3.学会前进和后退。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1，《漫步公园》这首歌。
2.一张爸爸、妈妈、弟弟和小猫的照片。
活动流程:
首先，听音乐，帮助孩子理解歌词的主旨。
1，小朋友们，来听一首好歌吧。
2.歌曲中谁去了公园？根据孩子们的回答展示图片。)
让我们再听一遍这首歌，看看这些人是否正在参观公园。；(再听一遍歌)。
4.老师:歌词里有爸爸，妈妈，弟弟，小猫。现在老师让一个孩子按照参观公园的顺序排列图片。(小朋友整理图片)。
第二，学会唱歌。
1.现在让我们跟着录音机一起唱。(老师和孩子一起唱几遍)
2.加入动作表演，唱歌。
三、游戏《去公园》。
1，请所有小朋友围成一个大圆圈，老师站在中间，扮演“爸爸”。音乐一开始，孩子们拍手唱歌，顺时针向前走。老师们一边拍手唱歌，一边逆时针走。第二首歌词开始后，“爸爸”从圈子里请了一个女生做“妈妈”，两人同时拍手走了起来。第三段和第二段一样。最后一段，“小哥哥”从圈子里拉了一个人做“小猫”。大家边唱边指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说:“喵，我现在要去抓老鼠了。”之后我去抓圈里的人，圈里的小朋友赶紧跑回座位。
2.指导孩子做游戏2-3次。在游戏过程中，应该提醒孩子们保持圆形队形。
四、活动结束。
邀请班主任一起玩。
教学反思:
对于这个活动，首先我重点讲两个重点和难点:一是学会唱唱的弱的歌；二是掌握两个关键的游戏规则:强拍领人，猫叫后抓人，逃回座位。我们在这两点上最大的困惑就是如何让孩子很好的理解第一个强拍。在具体的活动中，我让孩子在开头的节奏中，在基本部分和游戏中感受歌曲内容和旋律的过程中，感受并充分利用第一拍。
其次，我们发现孩子可以很容易地边弹边学唱歌，因为歌词很容易让孩子理解，第一个目标基本完成。但是，当孩子唱弱拍的歌曲时，我过于注重游戏性，即让孩子找到第一个强拍，而因为唱强拍的重音而忽略了第一个强拍的唱法指导。对于第二个目标，在个人游戏和小组游戏的过程中不断引导孩子尝试，在孩子玩的过程中发现问题，然后请大家。个人认为第三个目标已经完成的很好了。活动结束，孩子们依然兴致勃勃，意犹未尽。但是活动最后我们只安排了一个拓展游戏，但是因为我个人的疏忽，把歌词弄错了，所以又加了一个游戏，让整个活动时间稍微长了一点。
虽然我设计的时候觉得每个活动都很完美，但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整。我觉得只要心里有孩子，不同的孩子在尝试的时候就要给他们适当的引导和学习的机会，能力比较弱的孩子也要给他们学习和调整的机会。活动是孩子的，所有的孩子从中获得有益的体验和愉快的经历是最重要的。
活动开始时，让孩子学唱《在公园里散步》，掌握微弱的开始节拍的翻拍。这是孩子们学唱歌的难点。我只要求孩子们跟上老师的节奏。然后让孩子们手拉手，围成一个圈做游戏。一开始我采取的是一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个弟弟，一只小猫。试过之后，等待的孩子更多了。第二场，我又请了几个男生当爸爸。转圈时，孩子对顺时针和逆时针方向的感觉不够清晰。最后一个环节，猫叫追老鼠的时候，因为教室里人多，“猫”一转身就抓住了“老鼠”。我觉得这还不够刺激。应该让孩子有追逐的过程，在以后的游戏中可以带他们到户外，也可以加入家庭的其他成员。因为这个游戏有趣，所以孩子们参与活动的热情可以很高。
幼儿园中班教案“逛公园”2活动目标:
1，反复游戏学唱歌，注意弱拍，唱第一句重音。
2.转圈行走时，注意与前后同伴保持适当的距离。
3.体验音乐游戏带来的快乐。
4.通过整体欣赏音乐、画面、动作，帮助孩子理解歌词。
5.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
活动准备:
幼儿站在内外圈形状相反的位置，学习顺时针和逆时针方向行走。
活动流程:
第一，引入节奏活动，调动幼儿参与活动的积极性。
1，老师带领孩子们听有节奏的音乐《快乐拍手歌》。
2.什么是幸福？(孩子用自己的经历和理解大胆表达)
3.总结:是的，生活中有很多事情让人感到幸福，尤其是和自己的家人在一起。
第二，学唱《公园散步》
1，听边帆老师唱歌，孩子听懂歌词。
2.老师用慢速唱这首歌，边唱边根据歌词内容依次指向画面中的每个人物，并根据音乐节奏轻轻晃动。教师在演唱时要特别注意弱升后的重音，并用较大的动作暗示这里孩子的演唱方法。
第三，学会玩音乐游戏
1，老师讲解，配合一些小朋友演示邀请朋友的方法。
2.老师:现在我当爸爸了，我打算邀请孩子们和我一起去公园玩。我邀请谁，谁就跟着我。老师一边唱第一段歌词，一边在孩子们坐的半圆内侧有节奏地顺时针方向走着。他在第一段结尾唱“爸爸在公园散步”的“花园”时，左手请身边的一个小朋友，让他打扮成“妈妈”走在后面。唱到第二段结尾第一句的时候，老师停下来提醒孩子们“妈妈”该去找弟弟了。然后帮“妈妈”唱到第二段的最后一拍，让身边的一个小朋友扮成“小哥哥”走在后面。在最后一段的开头，扮演“小弟弟”角色的孩子是指任何扮演“小猫”角色的人。大家停下来，一起对着“小猫”唱歌表演。
3.老师引导孩子思考:在某个地方唱歌，会邀请下一个孩子吗？
4.当孩子对游戏熟悉后，可以讨论加入其他角色，如大哥哥、大姐姐、小姐姐等家庭成员一起逛公园，增强游戏的趣味性。
教学反思
应该说经过详细的改动，我在教学过程中对这个活动有了很好的认识，可以更好的把握各个环节的重点。活动内容明确，层次分明，孩子们也有兴趣积极参与，和我的互动也很到位。在学唱歌的过程中，孩子对弱小节的开头歌有点陌生。经过多次练习，孩子可以很好地掌握歌曲的弱小节。课后我反思，在掌握“弱上升”这个技巧上，可以把图谱设计得更有趣一些，练习的次数也需要再增加一些，有利于孩子掌握自己的唱法。
但是课后我发现我花的时间远远不止二十五分钟，而是差不多三十分钟。我没有准确把握时间。为什么？我想了一下，在一个音乐活动中，首先要充分考虑活动的重点，可以重点学习歌曲，音乐游戏可以简单的玩一两次。因为一个活动解决不了太多问题，否则孩子接受的信息太多，也会导致学习倦怠或者主体性缺失。
幼儿园中班教案“逛公园”3活动目标
1.在郊游的游戏场景中，可以用自己的生活经历交流骑行安全问题，掌握安全骑行常识。
2.了解在公园玩耍应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。
3.体验郊游游戏的乐趣。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.体验同龄人之间的友好感情。
要准备的活动
1.创建一个场景:公交车场景。
2、草地的场景。
3、骑行视频。
4.宋:《开车》
活动过程
第一，进口。
老师:今天天气多好啊！这么好的天气，我们开车去公园吧！那边坐车，我们坐车去吧！
二、骑行情境游戏，了解骑行的安全规则，并尽量遵守。
1，了解排队的基本规则。
问题1:孩子们都找到座位了吗？你刚才上车的时候表现好吗？谁能告诉我你是怎么上车的？
问题2:怎样才能文明上下车？
总结:刚才孩子说我们排队上车是文明行为。你们都记住了吗？
2、练习上下车，巩固孩子上下车的行为规则。
老师:现在让我们练习一下，看看孩子们是否记得他们刚才说的话。你上车时应该排队。不要推或挤。来吧，孩子们，起来。)
3.观看骑行视频，学习安全骑行常识。
开车前请看一部动画片，然后请说说动画片里发生了什么。
问题:①漫画里发生了什么？
(2)、车已经开走了，我们的头和手能伸出窗外吗？
(3)、在车上，我们可以到处走走玩吗？
我们不应该把头和手伸出窗外，我们不应该在车里走来走去和打架。还有什么需要注意的？
4.驾驶游戏。
老师:所有的孩子都知道坐车要注意什么。你们都坐好了吗？你紧紧抓住扶手了吗？好了，我们的司机赵要发动汽车了！(边听音乐边开车:注意了，小朋友！汽车要转弯了。)
到站了。我们怎么下车？
第三，在公园里玩情境游戏，了解在公园里玩应该遵守的社会行为规则，激发环保意识。
(1)、布置垃圾遍布公园现场。
老师:我们到了。让我们一起去公园玩吧！
问题:哎，我们在公园玩要注意什么？(小朋友自由回答。)
总结:孩子们都讲得很好。我们应该爱护公物，爱护花草树木，不要在公共场所大声喧哗，不要随地吐痰和乱扔垃圾。我们应该做一个文明、卫生、有礼貌的男孩。
(2)游戏:吹泡泡。
老师:好，我们一起做游戏吧！你在玩什么游戏？(吹泡泡)
好累！我们休息一下吧！孩子们玩得开心吗？(小朋友:开心)
老师:今天老师准备了好吃的东西给大家分享。但是我们吃完之后会有很多垃圾。我们做什么呢把垃圾扔进垃圾桶。对了，要做一个讲文明讲卫生的好孩子。
今天，老师带你去公园参观。你开心吗？不过时间不早了，我们坐车回去休息吧！孩子们排队上公共汽车。
教学反思:
现在交通很发达，几乎家家户户都有车，但是小孩子对骑行的规则和文明骑行的意识不太了解。为了让孩子更好的了解骑行规则，增强文明骑行意识，学会保护环境。我设计了这个活动。创设情境游戏带孩子“逛公园”，让孩子在情境中逐渐感知和掌握表面的社会行为规则。让孩子在游戏中发现问题、解决问题，在游戏中学习，明白在公共场合，每个人都有爱护公务、爱护花草树木、保护我们周围环境的乐趣。
整个活动设计的流程非常清晰，台词也非常清晰，贴近孩子们的日常生活体验，非常熟悉。所以非常适合孩子的学习方式。