语音教学的过程如何设计

语音教学活动设计

语音目标：1、帮助学生对单词音节进行正确拼读。

2、使学生对重音有明确的了解。。

设计意图：口语教学设计的时候，应注意使课堂的学习与社会实践紧紧密联系，可以拓展课堂时空，使学生开拓视野，鼓励学生收听广播、看英语电视和录象，使他们更多的了解英美人的自然会话，使学生讲出的口语符合英语国家的礼仪习惯和文化传统，更要使学生能够掌握单词的标准发音，掌握正确的语音语调，养成良好的英语发音习惯。

活动步骤：

一、 导入

1、 播放一段地道的英语对话，使学生充分感受说话人的语音、语调。

2、 播放一段新闻式的播音内容，使学生体会英语发音的要领。

3、 播放一段旋律优美的英语诗朗诵，使学生能够享受到语言的魅力。

二、语音讲授：

1、播放本单元单词录音。学生反复进行跟谈练习。

2、学生利用几分钟时间进行自由发音练习。

3、再次播放范读词带，学生进行跟读对比。

4、学生将所学新单词进行组合造句，在具体的语句中练习正确进行单词发音。

5、将词汇表中同一词根的不同词性进行单独整理，将这部分单词单独拿出进行训练，对这部分单词不同词性的不同重音位置进行体会，从而正确掌握单词发音。

三、教学评价设计：

以游戏的形式向学生提供十组操练表格，小组进行竞赛，开展单词朗读的测试，每组训练表格提供20个单词，学生在规定时间内进行发音练习，累计发音正确的单词个数，老师通过此数据来了解学生掌握情况。