童话指导写作。
本单元的练习要求是选择几个小动物作为故事的主角，想象这些小动物之间可能会发生什么。这里会发生什么？有的孩子会想破脑袋不掉一点墨水，有的孩子只会说几句。其实可以启发孩子从同学和身边的事入手。比如同学之间的吵架和解，可以放在小动物身上。比如老师可以在森林学校教学生设定，也可以把家里的东西和父母的爱设定到动物身上，这样写作就没有后顾之忧了。
在写作的过程中，要注意把故事写得很详细，可以模仿课文《锅与锡壶》中人物之间的对话，这样写起来会更有内容，不会留下什么干巴巴的事件。
还有一种童话作文，有点类似于“五官力争功德”，比较容易让孩子写出来。语文课本后面的选读课文，编了一篇《字典里岳父家的争吵》，是给孩子最好的范文。这个“争功”的童话，动物和相关物品都适用。比如《铅笔盒里的争吵》以各种文具为背景，《电器里的争吵》以各种电器为背景。孩子只要能写出各种物品的优缺点，基本就能组成一个童话。这是一个初级阶段的想象练习，孩子可以通过模仿轻松完成一个练习。
故事写完后，如果孩子能根据故事总结出一个道理就更好了。比如我们可以用“团结就是强大”来互相帮助。吵架之类的可以说明“人都有自己的长处和短处，要正确看待别人的长处，正视自己的短处。“还有其他原因，孩子可以根据自己的经历总结。当然，没必要总结出真相。有时候，故事讲完了，道理也包括了，道理就没必要再重复了。
2.小学三年级童话作文怎么指导？引导练习要求从以下几组事物中选择一组，以它们为主角，想象它们之间可能发生的事情，编一个故事，先讲出来，再写下来。
如果你不想写提供的内容，你可以选择另一个故事。1.铅笔、橡皮擦、卷笔刀；2.小溪、河流和海洋；3.眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴；教学过程1。回忆童话，了解特点老师:同学们，你们喜欢童话吗？生:我喜欢！老师:你们都听过哪些童话故事？生1:二年级的时候我们学了童话《狼与羊》。
生二:有骄傲的孔雀，骆驼和羊，陶器和锡壶。老师:结合我们所知道的童话，这些童话有什么特点？生:把各种故事拟人化，给我们讲一些有教育意义的道理。
二、编童话，学方法1。老师和学生一起编童话。老师:今天老师带来了一个童话。你想听吗?生:对！老师:但是我有一个请求。每个同学都要认真听讲，在听讲的过程中帮我解决问题。可以吗？(老师说完，把准备好的氢气球放掉，一把抓住。)老师:(用非常骄傲的语气)我是一只漂亮的气球。我每天穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去。我想去哪就去哪。我过着无忧无虑的生活，别提有多幸福了！孩子们，你们觉得我漂亮吗？生:漂亮！老师:你羡慕我能自由地飞翔吗？生:羡慕！老师:我知道我美丽的外表会吸引人。没有人像我一样漂亮！但是，我现在要出去呼吸新鲜空气，所以我不会和你说话。
(老师拿着气球走到门口)再见，我亲爱的朋友们。来点掌声为我送行怎么样？(老师把气球从教室里放了出来，学生们看着它飞向天空。)这时，教室里有些躁动，有惊讶，也有惋惜。老师:同学们，气球现在一定在快乐地飘着。想想吧。气球可能会飘到哪里？你在那里会遇到什么？生1:我觉得红色气球可能会飘过果园，看到很多水果。
生2:我觉得那个蓝色的气球可能飘过海，遇到一条大鲨鱼。生3:我觉得红色气球会飘到我们校园上空，看到我们上课。老师:我觉得那些气球一定会去很多地方，遇到很多新鲜事物。
也许红色气球飘过了一片绿色的菜地。它低下头，看见地上的青菜，躺在地上睡觉。
它仔细看看这片绿色，只有它是红色的，感觉它鲜艳的颜色很美。他想展示他美丽的外表，于是他清了清嗓子，大声对长在地上的蔬菜说:《红色气球》会大声说什么？健康1:嘿，小朋友，你知道我是谁吗？第65438页+0/4学生2:快查。我是著名的红色气球先生。
老师:《红色气球》的大嗓门把所有的绿都吵醒了，惊讶地抬头看着它，但当《红色气球》发现所有人都抬起头仔细听的时候，他更加入迷了。2.老师和学生一起编童话。
老师:这个时候，红色气球真的很想炫耀她的美丽，炫耀她的挺拔，炫耀她的无忧无虑。想象一下她会对蔬菜说什么。格林一家表现如何？结果呢？请和同桌交流，一个手势就能讲完这个故事。学生合作交流。
老师巡视引导。3.关于故事汇编的报告。
(请一些学生站起来说话)健康1:红色气球更神奇，它自豪地说。生2:(演《红色气球》)你看看你，都胖得丑死了。看看我，多漂亮啊，帅气的脸，苗条的身材。每个人都喜欢我。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的？你有美丽的外表，但你的内心是空虚的。生2:哼，我没你见识广。你嫉妒我。
生3:我劝你不要太早自满。虽然我们长得不好看，但是可以供人食用和营养，你却什么都不能做。
生2:那又怎样？最后你没有被人吃掉，我却可以自由自在的四处游玩，欣赏世界各地的美景。多么美妙的享受啊！生1:还没等《红色气球》说完，突然一阵风吹来，它的身体一晃，被风吹得越来越远。结果倒在一棵大树上，被一根树枝猛砸。但是菜还躺在地上睡的好好的。
三、写童话，选自己的内容老师:今天老师和同学们一起编了这个童话，为了给同学们一个抛砖引玉的作用。其实有很多东西大家都可以写。游戏是:选择短语，编故事。小黑板显示:(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；(3)溪流、河流和海洋；(4)红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮擦、卷笔刀。
1.一起读这几组东西。2.说出你想写哪一组东西，你打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮擦和卷笔刀之间的故事。生2:我想写红花绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。老师:关于这个内容，你想告诉你什么？健康1:告诉大家，红花配绿叶会更美。
生二:告诉大家，鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴都是人体器官。它们各有用处，人是不可或缺的。老师:我明白了，学生心里都有想法，都知道怎么写。现在请写下你想象中的童话故事。
当然，你也可以选择其他话题。
3.如何指导童话写作说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生和格林，甚至还读过国外著名童话《皇帝的新装》和中国童话《神笔好马》。这些著名的童话鼓舞了一代又一代人。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。
童话里的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。要充分发挥想象力，突破时空的束缚，深入到别人不敢想、不敢想的领域，给人以真实自然的耳目一新的感觉。和其他类型的作文一样，语言要生动、简洁、自然，具有鲜明、丰富的儿童特色。
其次，要创新。所谓立意，就是文章的主题或中心思想。
写记叙文需要用心，写童话也需要用心。童话的构思和其他文章差不多。动笔之前，要琢磨你要写的文章的观点是否有创新，再次，要有生动的人物形象。
童话中的人物大多是动物，在故事中不受时间、空间、地域的限制。但要注意设计的人物个性，体现动物本身的真实性，让读者感到真实亲切。如果你写的是狮子，你可以展示它的凶猛和力量；写狼可以体现它的凶残和贪婪；写狐狸体现它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它胆小、机警的特点。
最后，要运用拟人手法，使故事生动合理。没有好的故事，童话就不精彩。
把每一个动物的活动有机地结合起来，恰当地运用拟人化的手法，赋予动物以个性，把它们之间的故事策划得更加周密细致，但我们无法编造。写童话是符合逻辑和情理的。
4.如何指导童话写作说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生和格林，甚至还读过国外著名童话《皇帝的新装》和中国童话《神笔好马》。这些著名的童话鼓舞了一代又一代人。
童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活的文学语言。
他是儿童文学的一种。童话里的故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。要充分发挥想象力，突破时空的束缚，深入到别人不敢想、不敢想的领域，给人以真实自然的耳目一新的感觉。和其他类型的作文一样，语言要生动、简洁、自然，具有鲜明、丰富的儿童特色。
其次，要创新。
所谓立意，就是文章的主题或中心思想。写记叙文需要用心，写童话也需要用心。童话的思路和其他文章差不多。在你动笔之前，你要考虑你要写的文章的观点是否有创新性。
第三，要有生动的角色形象。
童话中的人物大多是动物，在故事中不受时间、空间、地域的限制。但要注意设计的人物个性，体现动物本身的真实性，让读者感到真实亲切。如果你写的是狮子，你可以展示它的凶猛和力量；写狼可以体现它的凶残和贪婪；写狐狸体现它的狡猾，假装善良；写老鼠可以突出它胆小、机警的特点。最后，要运用拟人手法，使故事生动合理。
没有好的故事，童话就不精彩。将每种动物的活动有机的结合起来，恰当的运用拟人化的手法，将动物人格化，将它们之间的故事策划的更加细致入微。
但是你不能编造。写童话要逻辑合理。
5.如何指导孩子写一篇200字的童话作文？如果你想指导你的孩子写一篇童话作文，你必须首先选择一个好的主题，然后搜索这个童话。第二重要的是提取它，然后你需要创建你自己的头。不需要在头上写太多，可以把前面的和下面的联系起来。比如‘秃尾巴老李’的神话，开头可以这样写:我知道很多关于龙的事情，但是今天，我妈给我讲了一个非常好的。如果是纯童话，可以这样写:龙有很多种，可以和不同的东西交配，最后生出不同的野兽。它能和蛇生饺子，生饺子的叫猪婆龙；如果和人交配，就叫‘秃尾巴老李’。至于结局，你可以说自己的看法，也可以只用一个童话来结束。很简单。
6.如何引导学生写童话，就是通过丰富的想象、幻想、夸张，来塑造形象，反映生活的文学语言。
他是儿童文学的一种。童话的类型有拟人童话、人物童话、超人童话和知识童话。
大三学生接触的主要是拟人化的童话。孩子不仅喜欢读童话，也有自己写作的欲望。
那么，如何引导学生写拟人化的童话呢？我认为应该做到以下几点:1。消除学生的恐惧，让他们觉得写童话很容易。一般来说，拟人化的童话大多以动植物为主角，赋予其人的思想、行为、语言动作和感情，同时保留其作为“物”的本质特征。
和其他类型的作文一样，语言要生动、简洁、自然，具有鲜明、丰富的儿童特色。每一个童话都应该有一个鲜明的主题，童话的中心应该是赞美真善美，反对假恶丑。
虚构的故事，离奇的情节，让人在得到快乐的同时也受到了教育。二、优秀作品引路，总结童话的写作特点和注意事项。在指导学生写童话之前，先找一些有代表性的童话，如《丑小鸭》、《小马过河》、《美人鱼》、《飞蛙》等，引导学生总结童话的写作特点。
(1)运用拟人手法，把东西写成人。(2)运用夸张手法，想象大胆有趣。
童话里的一切都有象征意义或隐含真理。④故事生动有趣，叙事有一定的顺序。
(原因→过程→结果)老师给学生讲了一些写童话应该注意的事项:1。充分发挥想象力，发明稀奇古怪的故事、人物或事物。如果你被生活的真相所束缚，不敢编造，不敢幻想，你就编不出童话。
2.想象必须以现实生活为基础。童话的内容虽然是虚构的，但却无法想象，也不符合生活现实。而是要在现实生活中产生，在现实生活中能看到它的影子。
3、要符合孩子自己的语气和心理。用孩子的眼光去想象，就能看清楚，理解，接受。
用孩子自己的话写，简洁易懂。4.注意思想内容的健康。
孩子的思想比较单纯，很容易相信童话里的故事是真的。所以写童话要向健康的思想内容和丰富的教育意义致敬。5\熟悉描述对象的常识。
比如你要描述蚂蚁和黄牛，就要了解常识。如形状、颜色、习性与其他事物或生物的关系等。，有了这些基本常识，就有了写童话的基础。
第三，教师应该帮助学生选择材料，指导他们的写作。1，故事中的人物不要选太多，书上有提供也可以自己选。
2、想象“故事”要注意说清楚何时、何地、如何发生、如何发展、结果如何。3.你想通过这个“故事”告诉大家什么“真相”？这个“道理”可以直接写出来，也可以包含在故事里。
写完作文后，要注意对它的评价和修改。可以推荐一些编的好的作文，一起看，一起评论，一起改。
这样也有利于学生巩固写作，也能激发学生写童话的兴趣。
7.第七单元“如何写童话”要求我们读过很多故事。
这个练习是编童话。请选择一些动物作为主人，编一个故事。
想象一下他们之间可能会发生什么，然后写下来。方法索引1。大胆想象是人们对记忆中的事物进行加工，创造新形象的心理过程。
联想就是从一件事情想到相关的事情或者一种想法和感受。巧妙构思:首先确定想象的目标，符合问题的含义。
见见中心。第二，用不同的方式想象、回忆、推断、联想、幻想、白日梦。
第三，想象力可以开阔眼界，最终回到中心。更合理的是精彩。怎样才能产生丰富的联想？1，由一点连线，无中生有，无中生有。
敞开心扉，风在你的文字里，树会唱歌跳舞，老鼠和猫一起玩耍。一切皆有可能。2、从这里到那里，围绕表达的思想。
3.运用多种表达方式，语言生动活泼，自然具有鲜明而丰富的儿童特征:拟人，拟人的反义词，自我表现。观察和想象观察要细致，描述要具体，时刻要有放大镜做后盾，科学发现要在细心观察中诞生。
抒情抒情引起* * *，讨论让文章出彩。歌词可分为直接抒情、借人抒情、借物抒情和借物抒情。
讨论分为先叙述后讨论。二、写童话可以从改写生活中的小故事开始，把故事中的人物换成具有匹配特征的动物。
其实只要我们把自己的感受和能够引发思考的现实生活转移到其他事物上，让它们替我们说话。主题推荐1。从下面的小动物中选几个动物，编一个童话故事。
图二。动手作文。选择下面提供的一个故事继续写。
老鼠总是讨厌小猫。一天，他们正在讨论如何在小猫来之前逃跑。
不幸的是，这只小鸭碰巧听到了...②啄木鸟医生正在诊所里研究病例，小马爸爸冲了进来...③在森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上讲台...④在一个阳光明媚的早晨，大象爷爷、狗狗汪汪、兔子乐乐和小鸭子花花来到公园的草地上...兔子和狗都种了苹果，住在绿色的草地上。
一天，兔子对狗说:“我们去买几棵苹果树，然后把它们种起来。秋天我们可以收获很多红苹果。”。”狗同意了。
所以他们去买了两棵苹果树。一个种在兔子家门前，一个种在小狗家门前。
勤劳的小兔子挖了一个不深不浅的坑，小心翼翼地把树苗放进坑里，摆正位置，填上土，用脚跺一下，倒了一桶水，仔细看了看树干，看看有没有虫子，抓到虫子后，就回屋休息了。懒惰的小狗只是挖了一个浅坑，把树苗扔在坑里，没有浇水。
多亏兔子及时发现，他把树苗扶正，填好土，给小狗浇水。兔子每天浇水、施肥、松土、抓昆虫。苹果树长得非常茂盛，开出美丽的花朵。
小狗懒，不在乎苹果树。兔子害怕狗的苹果树会死掉。每天照顾好自己的苹果树后，还为狗的苹果树浇水、施肥、捉虫、松土。
两棵苹果树茁壮成长，正在结果。秋天，果实成熟，红彤彤的苹果挂满枝头，足够它们吃一整个冬天。
第二年春天，苹果树又发芽了，小狗依然只关心吃喝玩乐，以为苹果不用浇水就能收获。兔子决定给狗一个教训——不帮狗照顾苹果树。
他只给他的苹果树浇水、施肥、松土和捕捉昆虫。兔子的苹果树越来越茂盛，但是狗的苹果树叶子越来越少。
秋天，兔子的苹果树上挂满了又大又红的苹果。小狗的苹果树上没有苹果，只有光秃秃的树枝。
小狗很伤心。兔子走到小狗身边，对他说:“小狗，你没有种苹果是因为你太懒了。如果你每天浇水、施肥、松土、捕虫，你的苹果树就会结出果实。”
小狗还是不开心。“这是给你的。”
兔子说，手里拿着一篮子苹果。“真的，太感谢了！”小狗笑了。
“但是你还有足够的苹果吗？”小狗有点担心。“不要紧，我还有很多。”
小兔子说。从此，小狗不再那么懒了。每天，他给苹果树浇水，施肥，松土，捕捉昆虫。
最后，他的苹果树上挂满了红苹果。一个阳光明媚的下午，小鸭子觉得天气很好，他会游泳，所以他跑到外面。
小鸭子一到河边，就迫不及待地跳进水里，溅起了漂亮的水花。它快乐地潜水和跳跃。
玩得开心。不知不觉天黑了，红色的夕阳提醒小鸭该回家了。
小鸭子不情愿地爬上了岸，抖抖羽毛，准备回家。正在这时，一只凶猛的狼跳了出来，挡住了小鸭的去路。
狼咧嘴一笑，“哈哈，胖乎乎的小鸭子，今晚你就是我的零食了。”小鸭吓坏了，但他假装平静，慢慢地说:“狼勇士，在你吃我之前，你能听我说吗？”“来吧，一只小鸭子，看你能玩出什么花样来。”
狼不怀好意地说。“狼是森林里最好的，动物都怕你。
以前很爱听狼，但是一直没学会。你能教我吗？所以我可以死而无憾。”鸭子说。
“哈哈，太可笑了。一只小鸭子想要像狼一样叫。
反正你快死了，所以我来帮你。”狼高兴的答应了。
“嗷！”狼假装是老师，对着小鸭叫了一声。小鸭子学会了，“嘎”。
“错了，是敖不嘎。嗷……”狼不耐烦地说。“嘎……”小鸭子继续叫着。
“嗷……”“嘎……”这时，一只大黑狗跑了出来。狼一点也不在乎小鸭，匆匆跑开了。
原来小鸭和大黑狗是好朋友，小鸭。