幼儿园小班猴子吃桃子数学教案第二册

1，让孩子明白一对多的关系。

2、知道“多”可以一个一个的分，一个一个合起来就是“多”。

教学重点和难点

了解“一与多”及其关系。

要准备的活动

1.上课前玩捉小鸡的游戏。

2、磁性教具:一个小房子，一只小猴子，许多桃子(数量等于孩子的数量)

3、小筐。

教学过程

首先，开始部分:

语言介绍:“今天，老师给孩子们讲了一个新故事。孩子要认真听。我们来比较一下哪些孩子听得最认真。”

二、基础部分:

1，老师讲“小猴子摘桃子”的故事，演示磁性教具，帮助孩子理解“1”和“很多”。

老师:“远远的，有个小房子(展示磁性教具)。家里有个小主人。你以为是谁？”(给我看看磁性教具，小猴子)。

小朋友:“小猴子”

老师:“这些是多少只小猴子？”

孩子:“1”

老师拿出萝卜问:“这只小猴子在干什么？”(展示磁性教具桃)。

小朋友:“摘桃子”

老师:“小猴子的桃树上有多少个桃子？”

孩子:“桃子多。”

2、幼儿玩“帮小猴子摘桃子”游戏，对“多”的感知可分为1 1。

老师:“小猴子很爱劳动。桃子一天天长大。小猴子很忙很忙，但是忙不了。”它想请孩子们帮忙。孩子们开心吗？“(小朋友做游戏)摘桃子的时候说:“我摘了一个桃子。"

老师总结道:“树上有很多桃子。你和我一个接一个地挑选它们。树上有几个桃子？”

孩子:“一个都没有。”

老师:“对！许多可以被分成一个一个...，而如果把它们一个个摘下来，它们就没了。”孩子说:“一个都没有。”

3.小朋友玩“帮小猴子送桃子回家”游戏，觉得1 1在一起就是“很多”。

老师:“小朋友帮小猴子摘完了桃子。现在让我们把桃子送回家给小猴子，好吗？”

孩子:“好！”

请把桃子放进篮子里，说:“我放一个桃子。”

老师:“现在篮子里有几个桃子？”

孩子:“桃子多。”

总结:“一个一个都很多。”老师说:“一个一个就是很多。”

第三，结尾部分:

老师:“小朋友今天帮小猴子摘桃子，送回家了。孩子们累吗？”

孩子:“累。”

老师:“天黑了，我们该回家休息了。孩子们，猴子们，再见！”"

小朋友:“再见，小猴子！再见！”

播放有节奏的音乐，让孩子像小猴子一样跳出教室。