“小动物过河”教案
《小动物过河》教案1活动目标:
1，引导幼儿正确使用动词(跳、飞、走)说短句，发展幼儿口语表达能力。
2.在模仿小动物走路姿势的活动中激发孩子大胆表达的欲望，增强自信心。
活动准备:
森林场景，单词卡(跳，走和飞)，兔子，猫，填充动物，音乐磁带(鸟飞，猫走，兔子跳)
首先，进入场景，引起兴趣
孩子们，今天天气多好啊！蓝天上飘着几朵白云。看，我们到哪里了？(在大森林里)
谁住在大森林里？(小朋友讲述)小动物要和小朋友玩捉迷藏好吗？
第二，观察讨论，行动示范
兔子跳
1，你看，这是什么？(长耳朵)会是谁呢？
2.谁有长耳朵？兔子的耳朵是什么？(儿童动作示范)
3.看，揭示了什么？(红眼睛)谁有红眼睛？
4.看啊。和一条短尾巴。是谁呀？
5.请把小白兔带出来，和孩子们打个招呼。白兔说:“我有长耳朵，红眼睛和一条短尾巴。我怎么走？”
6、出示汉字卡片“跳”，幼儿初步认读。
7.让我们和兔子一起玩吧！听音乐，学习如何和兔子跳舞。我是一只兔子，我会跳。
8.还有谁会跳？(儿童的发散思维)
鸟儿会飞
1.有一只小动物藏在树上。会是谁呢？
2.看，它有一对翅膀。是谁呀？(鸟)
3.展示鸟儿，向孩子们问好。小鸟有什么技能？
4.出示汉字卡“费”。孩子最初的认可。
5.让我们和小鸟一起玩游戏吧！听音乐，学习飞行。我是一只鸟，我会飞。
6.还有谁会飞？(儿童的发散思维)
(3)猫走了。
1，“喵，喵，喵”谁来了？给猫看看，跟孩子打个招呼。
2.小猫是怎么走路的？
3.出示汉字卡“走”。孩子最初的认可。
4.让我们和小猫一起玩吧！听音乐，学猫走路。)
5.还有谁会离开？(儿童的发散思维)
第三，游戏巩固和刺激情绪
1，小动物们，你们想去森林里玩吗？好，我们一起玩吧。
2、唉！前面有一条小河，怎么办？兔子。
你怎样过河？我是一只跳过河的兔子。
鸟是怎么过河的？我是一只飞过河流的鸟。
小猫是怎么过河的？谁来帮它想办法？(儿童发散思维，教育孩子关心小动物)
我们都是好朋友，我们真的玩得很开心。天黑了。我们回家吧。
“小动物过河”教案二的教学目标；
1.在听和看的过程中，引导孩子大胆想象，说出故事中的情节和语言。
2.激发孩子互相帮助的美好感情。
教学准备:
1.背景地图
2.活动图片:一只鸟，一只乌龟，一只刺猬，一只小鸭子，一座独木桥。
3.头饰:蝴蝶6只，青蛙6只，兔子6只，小鸭子6只。
4.一个立体的小房子，一张猫阿姨的照片
教学过程:
一.导言:
今天老师又要给小朋友讲小动物的故事了。你喜欢吗？看，故事里有什么动物？(逐一展示小动物图片)
二、分段讲故事，启发孩子大胆想象故事的发展。
1，“雨越来越大。猫阿姨热情的邀请他们吃饭，但是雨还在哗哗地下着。猫阿姨说:‘今晚你可以睡在我家，等到明天！’"
提问:
(1)你觉得动物会留下来吗？为什么？
(2)如果宝宝不回家，妈妈肯定会担心和焦虑。我该怎么做才能让她知道？
老师:你想了这么多好办法。猫阿姨说:“我家正好有电话，你打电话回家吧！”"
(3)刺猬先叫妈妈。他在电话里会说什么？谁想学刺猬叫妈妈？
(小乌龟，小鸟依次。(孩子根据自己的意思向妈妈请示)
2.老师继续讲故事，直到“刺猬刺猬，别担心，请到我背后来。”
问题:你认为小动物需要小鸭子的帮助吗？为什么？(启发孩子讨论，帮助孩子分析)
转场:(故事讲到这里，留下悬念)我们来听听故事里的小动物是怎么过河的。
第三，演示图片教具，启发孩子大胆想象小动物的对话，并进行演讲。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟，小鸟，不要担心，请到我的背后来。”小鸟会说什么？(分组练习对话)
2.小鸭看到乌龟会说什么？乌龟会对小鸭说什么？
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬会对小鸭说什么？
第四，老师操作立体教具，孩子充分欣赏。
老师:你喜欢这些可爱的小动物吗？我可以邀请他们出来见你吗？欢迎大家！(老师从图片中请来小动物，粘贴在小积木上，成为立体桌面教具。)
动词 （verb的缩写）推广活动:
1.问题:你喜欢小鸭子吗？为什么？
老师:森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、兔子的头饰)。让我们建立一个小鸭子舰队来帮助他们，好吗？
(儿童表演，根据角色的不同能力创造性地表达对话)
教学反思:
教师通过拟人化的物体，给孩子提供自由轻松的语言交流环境和动手动脑的机会，吸引孩子的注意力和兴趣，兴趣是孩子主动学习的动力。在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。
《小动物过河》教案三教学目的:1。在听和看的过程中，引导孩子大胆想象，讲述情节和语言。
2.激发孩子互相帮助的美好感情。
教学准备:1。背景地图
2.活动图片:一只鸟，一只乌龟，一只刺猬，一只小鸭子，一座独木桥。
3.头饰:蝴蝶6只，青蛙6只，兔子6只，小鸭子6只。
4.一个立体的小房子，一张猫阿姨的照片
教学过程:
一.导言:
今天老师又要给小朋友讲小动物了。你喜欢吗？看，公园里有什么动物？(逐一展示小动物图片)
二、分段讲故事，启发孩子大胆想象情节发展。
1，“，，，，，雨越下越大。猫阿姨热情的邀请他们去吃饭，但是天还在下雨。猫阿姨说:‘今晚你可以睡在我家，等到明天！’"
问题:(1)你觉得小动物会留下来吗？为什么？
(2)如果宝宝不回家，妈妈肯定会担心和焦虑。我该怎么做才能让她知道？
老师:你想了这么多好办法。猫阿姨说:“我家正好有电话，你打电话回家吧！”"
(3)刺猬先叫妈妈。他在电话里会说什么？谁想学刺猬叫妈妈？
(小乌龟，小鸟依次。孩子按照自己的意思请示。
2.老师继续讲“刺猬刺猬，别急，请到我背后来。”
问题:你认为小动物需要小鸭子的帮助吗？为什么？(启发孩子讨论，帮助孩子分析)
转场:(就此打住，留下悬念)我们来听听公园里的小动物是怎么过河的。
第三，演示图片教具，启发孩子大胆想象小动物的对话，并进行演讲。
在以下位置提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟，小鸟，不要担心，请到我的背后来。”小鸟会说什么？(分组练习对话)
2.小鸭看到乌龟会说什么？乌龟会对小鸭说什么？
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬会对小鸭说什么？
第四，老师操作立体教具，孩子充分欣赏。
老师:你喜欢这些可爱的小动物吗？我可以邀请他们出来见你吗？欢迎大家！(老师从图片中请来小动物，粘贴在小积木上，成为立体桌面教具。)
动词 （verb的缩写）推广活动:
1.问题:你喜欢小鸭子吗？为什么？
老师:森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、兔子的头饰)。让我们建立一个小鸭子舰队来帮助他们，好吗？
(儿童表演，根据角色的不同能力创造性地表达对话)
“小动物过河”教案4一、活动目标
1.通过情景表演，孩子可以进一步理解故事的内容，学习交流的语言，发展表达能力。
2.通过小动物互助的行为感染孩子，培养孩子团结互助的良好品质。
3.用故事提供的线索讲故事，发展孩子思维的发散性和流畅性。
二、活动准备
(1)材料准备
1.五个给小鸭子的头饰，一个给一个。
2.各种动物的卡片。
3.动物的录像带、录音机和磁带。
4.布局情况:室外布置一条小河，河中有一座断桥。一块木牌上写着“请在大柳树下乘一艘带翼的船”。
(B)知识和经验准备
1.课前给孩子介绍关于动物特征的知识。
2.活动前孩子对故事有了初步的了解。
三、活动过程
1.引导孩子看布局。
问:这是什么地方？桥为什么断了？桥断了。你怎样过河？
2.情景表演，练习交流的语言。
老师用一种母亲的口吻告诉孩子们，有一种小动物可以帮助我们过河。根据故事情节引导小动物表演，鼓励小动物与小鸭子大胆对话。
3.引导孩子找出小鸭子的特点:会游泳，身体像船，有翅膀。
4.迁徙的故事。
问题:其他动物的特征是什么？我能为别人做什么？(引导孩子从动物的名字、有什么技能、可以创办什么公司、如何帮助他人等方面讲一个完整的故事。)比如小猫抓老鼠，可以成立一个公司，专门杀老鼠。
5.让孩子看动物视频，找动物图片自由讲述。
6.把孩子分成四组，在比赛中讲故事，看哪一组讲得快、完整。
四。各个领域的渗透
科学:让孩子知道各种动物的特点。重点了解动物对人类的好处。
本文介绍了人类通过类比，根据动物的某些特性，创造了许多有用的东西。如:飞机比喻鸟，直升机比喻蜻蜓等等。
社会:鼓励孩子用自己的优势去帮助别人。
5.生活中的渗透鼓励幼儿发现自己和同龄人的优点。
6.在环境中渗透安排环境中各种动物的卡片，让孩子边看边说。
7.在家庭中的渗透，可以让家长给孩子介绍动物百科知识，了解动物的特性。
八。活动评估
小动物过河教案5语言活动:故事——小动物过河
教学目的:
1.在听和看的过程中，引导孩子大胆想象，说出故事中的情节和语言。
2.激发孩子互相帮助的美好感情。
教学准备:
1.背景地图
2.活动图片:一只鸟，一只乌龟，一只刺猬，一只小鸭子，一座独木桥。
3.头饰:蝴蝶6只，青蛙6只，兔子6只，小鸭子6只。
4.一个立体的小房子，一张猫阿姨的照片
教学过程:
一.导言:
今天老师又要给小朋友讲小动物的故事了。你喜欢吗？看，故事里有什么动物？(逐一展示小动物图片)
二、分段讲故事，启发孩子大胆想象故事的发展。
1，“，，，，，雨越下越大。猫阿姨热情的邀请他们去吃饭，但是天还在下雨。猫阿姨说:‘今晚你可以睡在我家，等到明天！’"
问题:(1)你觉得小动物会留下来吗？为什么？
(2)如果宝宝不回家，妈妈肯定会担心和焦虑。她会怎么做？
让妈妈知道怎么样？
老师:你想了这么多好办法。猫阿姨说:“我家正好有电话，你打电话回家吧！”"
(3)刺猬先叫妈妈。他在电话里会说什么？谁想学刺猬叫妈妈？
(小乌龟，小鸟依次。孩子按照自己的意思请示。
2.老师继续讲故事，直到“刺猬刺猬，别担心，请到我背后来。”
问题:你认为小动物需要小鸭子的帮助吗？为什么？(启发孩子讨论，帮助孩子分析)
转场:(故事讲到这里，留下悬念)我们来听听故事里的小动物是怎么过河的。
第三，演示图片教具，启发孩子大胆想象小动物的对话，并进行演讲。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟，小鸟，不要担心，请到我的背后来。”这只鸟会做什么？
回答？(分组练习对话)
2.小鸭看到乌龟会说什么？乌龟会对小鸭说什么？
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬会对小鸭说什么？
第四，教师操作立体教具，
孩子完全欣赏。
老师:你喜欢这些可爱的小动物吗？我可以邀请他们出来见你吗？欢迎大家！(请从图中取一只小动物，贴在小积木上，就建立了。
身体桌面教具。)
动词 （verb的缩写）推广活动:
1.问题:你喜欢小鸭子吗？为什么？
老师:森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、兔子的头饰)。让我们建立一个小鸭子舰队来帮助他们，好吗？
(儿童表演，根据角色的不同能力创造性地表达对话)
小动物过河教案6活动目标
1.通过情景表演，孩子可以进一步理解故事的内容，学习交流的语言，发展表达能力。
2.通过小动物互助的行为感染孩子，培养孩子团结互助的良好品质。
3.用故事提供的线索讲故事，发展孩子思维的发散性和流畅性。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
5.培养对文学作品的兴趣。
要准备的活动
材料制备
1.五个给小鸭子的头饰，一个给一个。
2.各种动物的卡片。
3.动物的录像带、录音机和磁带。
4.布局情况:室外布置一条小河，河中有一座断桥。一块木牌上写着“请在大柳树下乘一艘带翼的船”。
知识和经验准备
1.课前给孩子介绍关于动物特征的知识。
2.活动前孩子对故事有了初步的了解。
活动过程
1.引导孩子看布局。
问:这是什么地方？桥为什么断了？桥断了。你怎样过河？
2.情景表演，练习交流的语言。
老师用一种母亲的口吻告诉孩子们，有一种小动物可以帮助我们过河。根据故事情节引导小动物表演，鼓励小动物与小鸭子大胆对话。
3.引导孩子找出小鸭子的特点:会游泳，身体像船，有翅膀。
4.迁徙的故事。
问题:其他动物的特征是什么？我能为别人做什么？(引导孩子从动物的名字、有什么技能、可以创办什么公司、如何帮助他人等方面讲一个完整的故事。)比如小猫抓老鼠，可以成立一个公司，专门杀老鼠。
5.让孩子看动物视频，找动物图片自由讲述。
6.把孩子分成四组，在比赛中讲故事，看哪一组讲得快、完整。
各个领域的渗透
科学:让孩子知道各种动物的特点。重点了解动物对人类的好处。
本文介绍了人类通过类比，根据动物的某些特性，创造了许多有用的东西。如:飞机比喻鸟，直升机比喻蜻蜓等等。
社会:鼓励孩子用自己的优势去帮助别人。
生活中的渗透鼓励幼儿发现自己和同龄人的优点。
环境中的渗透把环境中各种动物的卡片排列起来，让孩子边看边聊。
在家庭中的渗透，可以让家长给孩子介绍动物百科知识，了解动物的特性。
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把单词组合得恰到好处，还能让单词生动，突出重点。不仅可以陈述事件，还可以用文字表达自己的感受。另外，四岁的孩子变得很健谈，可能是因为想象力比以前丰富了。为了满足孩子在这个特定阶段的需求，进一步发展孩子的语言，我设计了这个语言延续活动，让孩子在活动中说话，想象，再说话。
“小动物过河”教案7教学目的:
1.在听和看的过程中，引导孩子大胆想象，说出故事中的情节和语言。
2.激发孩子互相帮助的美好感情。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
教学准备:
1.背景图片2。活动图片:一只鸟，一只乌龟，一只刺猬，一只小鸭子，一座独木桥。3.头饰:蝴蝶6只，青蛙6只，兔子6只，小鸭子6只。4.一个立体的小房子，一张猫阿姨的照片。教学过程:
一.导言:
今天老师又要给小朋友讲小动物的故事了。你喜欢吗？看，故事里有什么动物？(逐一展示小动物图片)
二、分段讲故事，启发孩子大胆想象故事的发展。
1, "...雨越来越大了。猫阿姨热情地邀请他们吃晚饭，但雨仍然倾盆而下。猫阿姨说:‘你今晚可以睡我家，明天回家！’“问题:
(1)你觉得动物会留下来吗？为什么？
(2)如果宝宝不回家，妈妈肯定会担心和焦虑。我该怎么做才能让她知道？
老师:你想了这么多好办法。猫阿姨说:“我家正好有电话，你打电话回家吧！”
(3)刺猬先叫妈妈。他在电话里会说什么？谁想学刺猬叫妈妈？
(小乌龟，小鸟依次。孩子按照自己的意思请示。
2.老师继续讲故事，直到“刺猬刺猬，别担心，请到我背后来。”问题:你认为小动物需要小鸭子的帮助吗？为什么？(启发孩子讨论，帮助孩子分析)过渡:(故事到此为止，留下悬念)我们来听听故事中的小动物是如何过河的。
第三，演示图片教具，启发孩子大胆想象小动物的对话，并进行演讲。
在故事中提问:
1.小鸭对小鸟说:“小鸟，小鸟，不要担心，请到我的背后来。”小鸟会说什么？(分组练习对话)
2.小鸭看到乌龟会说什么？乌龟会对小鸭说什么？
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬会对小鸭说什么？
第四，老师操作立体教具，孩子充分欣赏。
老师:你喜欢这些可爱的小动物吗？我可以邀请他们出来见你吗？欢迎大家！(老师从图片中请来小动物，粘贴在小积木上，成为立体桌面教具。)
动词 （verb的缩写）推广活动:
1.问题:你喜欢小鸭子吗？为什么？
老师:森林里还有很多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、兔子的头饰)。让我们建立一个小鸭子舰队来帮助他们，好吗？
(儿童表演，根据角色的不同能力创造性地表达对话)
教学反思
中班这个阶段的孩子，不仅能把单词组合得恰到好处，还能让单词生动，突出重点。不仅可以陈述事件，还可以用文字表达自己的感受。另外，四岁的孩子变得很健谈，可能是因为想象力比以前丰富了。为了满足孩子在这个特定阶段的需求，进一步发展孩子的语言，我设计了这个语言延续活动，让孩子在活动中说话，想象，再说话。
“小动物过河”教案8活动目标:
1，初步了解桥梁是由桥墩和桥梁组成的。
2.能够积极参与建设活动，创造性地搭建桥梁。
活动准备:
PPT，一些纸杯和纸板。
活动流程:
1，情境导入，激发兴趣
简介:据说今天是小兔子的生日。它邀请了许多小动物来参加它的生日聚会。我们去看看谁会在那里，好吗？
PPT2:邀请了哪些人？(鸡)哦，是只鸡。
2.操作一:建一座小桥，了解桥墩和桥梁。
PPT3:鸡早早从家里出发。它去哪里了？(在河边)
仔细看看。兔子住在哪里？(河对岸)
想去兔子家，得先过河，可是鸡会游泳吗？(没有)，怎么办？
如果你有小鸡，你可以过河。(桥)
老师:老师，这里有纸杯和纸板。让我们为小鸡建一座桥。
PPT4:把我们建的小桥开到河边。
两个杯子倒过来当桥墩，纸板当桥，桥就建好了。
渐渐地，小鸡走上了桥。看，小鸡过河了吗？嗯，小鸡很快就来到了兔子的家。
3.操作二:创造性地拓宽桥梁。
PPT5:谁又来河边了？(小猫)
小猫伸出一只脚试了试。它发现了什么？
我能像这样过桥吗？我们做什么呢(加宽桥面)
老师:我们用刚才讨论的方法把小桥加宽，然后把小猫的脚印放在桥上，看看小猫能不能从新桥安全过河。
PPT6:
(1)有人这样拿吗？请介绍一下。
(2)谁的方法不同？请介绍一下。
PPT7:小猫从新桥成功过河。
4.操作三:通过堆码高度搭建桥梁。
PPT8:兔子还邀请了谁？(小狗)
但是这个时候河里的水发生了什么变化呢？桥梁被淹没了。我们能做什么？
老师:我们再给小狗搭一座桥吧。
PPT9:小狗现在可以安全过河了吗？
PPT10:啊，我的好朋友都来兔兔家了，准备进屋给兔兔过生日。我太高兴了。
PPT11:(结论)刚才，我们为小鸡、小猫、小狗搭建了不同的桥梁。你以为自己很厉害吗？让我们现在回到教室，试试我们能建什么样的小桥，好吗？、
活动反映:
整个活动贯穿故事始终，符合小班幼儿的年龄特征。活动紧凑环环相扣，孩子参与度高。
操作二，拓宽桥梁，小孩子不好操作，还有一些小问题我事先没考虑到。平时班里经常玩搭建活动，孩子习惯把杯子倒过来放。在今天的操作活动中，小朋友也把杯子倒过来当墩，杯子的底圈很小。同时在提两座桥的时候，对孩子小肌肉的发育提出了更好的要求，需要非常小心，保证桥不塌。
最后在评课的时候，两位主任提出把杯子倒过来就可以解决问题，于是我让孩子们再试一次，发现杯子被当桥墩放，可以同时稳稳地撑起三座桥，孩子们很容易做到，也很有成就感。
“小动物过河”教案9活动目标:
1，学会简单的撕贴图形，懂得用长条拼接长桥。
2.感受帮助他人的快乐，能够与他人合作，体验集体合作的快乐。
活动准备:
报纸，胶水，场景地图。小动物图片和装饰品
活动重难点:重点(初步掌握长条撕贴和拼接)
困难(主动和伙伴玩合作游戏)
活动流程:
(一)激发兴趣，引出主题
展示PPT，和今天的“小嘉宾”——小熊见面打招呼。
-熊给孩子们带来了一份礼物(报纸)。报纸怎么玩？(折纸，撕等。)
——孩子可以自由撕纸，可以撕成任何形状。(三角形、圆形、条形等。)
(2)小动物过河
展示场景图，讲小动物的故事:小动物也想来我们班玩，但是遇到小河过不去怎么办？鼓励孩子大胆积极地说出来，帮助兔子搭建桥梁。)
-如何建造一座小桥？在我们的篮子里寻找那些可以帮助兔子桥的形状？(感受小桥长条形的共同特点)
-欣赏PPT中的各种小桥，基本知道小桥的形状(横跨两岸，各种形状等。).
——孩子可以自由操作，老师可以巡回指导。
(3)快乐的动物朋友
——老师简单点评孩子的作品。
——把孩子们的作品合成一个大画面。老师:小动物终于过河了。真的很幸福。谢谢你的帮助。你真能干！让我们看看，动物们找到了谁？(小猴子)
(4)活动延伸
-活动结束后，可以鼓励孩子们根据墙上展示的图片讲述和表达故事。