幼儿园小班礼仪讲座草稿
幼儿园小班礼仪讲座稿1活动目标:愿意学习和使用礼貌用语“请”，体验使用礼貌用语交流的乐趣。
活动重点:需要别人帮助时，知道用“请”字。
活动难度:能准确使用礼貌用语“请”。
活动准备:
1.排练情景表演《问路》(班主任表演)。
2.图片和内容如下:
图片1，明明向玲玲借书。
图二。等我起来了，显然不会拉着我的腿找皮皮帮忙。
图三。吃饭的时候明明要我妈先吃。
图4。有客人来了，明明开门请客人进屋。
3.在活动室周围张贴生活中典型场景的图片。
活动流程:
首先介绍情况，学习礼貌用语“请”。
1，看现场表演。
老师:今天是聪聪奶奶的生日。妈妈让他和哥哥乐乐给她买生日礼物。聪聪心想:奶奶喜欢吃奶油蛋糕。附近没有超市。聪聪和乐乐去了新开的蛋糕超市。
老师:请仔细看看你在路上遇到了谁。他们说了什么？他们表现如何？
表演内容:丛聪和乐乐愉快地走在路上，但是他们不知道新的超市在哪里。乐乐就去问前面的老大爷:“你好，蛋糕超市在哪里？”爷爷好像没听见，然后聪聪追上来问:“爷爷，蛋糕超市在哪里？”爷爷耐心的给他讲，他听完后对爷爷说了一句“谢谢”！)
2.交流和体验。
乐乐怎么问路？爷爷是怎么回答的？
杨:“你好，蛋糕超市在哪里？”爷爷没有回答。
(2)丛聪是怎么问路的？爷爷是怎么回答的？
少年:“爷爷，蛋糕超市在哪里？”爷爷耐心地告诉他。
(3)乐乐爷爷为什么不告诉他路？而聪聪问路告诉了他？
幼:乐乐没礼貌，聪聪有礼貌，爷爷很开心。
老师:丛聪礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听了很舒服。
那么你喜欢谁呢？为什么？谁不喜欢？为什么？
Dd老师:孩子们，你们喜欢丛聪，因为他很有礼貌。我们应该向他学习，对吗？
第二，
1.我们来看图，想想图中的小朋友说了什么。(看图，老师旁白)
老师:玲玲向她借书时应该说什么？
杨:请把你的书借给我好吗？
老师:他起来的时候明显不会练拉。他希望皮皮在他身边帮助他。他应该说什么？
杨:请你帮我拉上拉链好吗？
老师:有客人来了，明明开门让客人进来的。他说了什么？
杨:请进！
2.老师:小朋友，你说什么情况下需要说“请”？
总结:如果你借东西或寻求帮助，你应该说“请”。
第三，一起表演，巩固深化训练。
老师:我知道你们很有礼貌，都用“请”。请看墙上的图片，和你的好朋友交谈，表演他们的礼貌用语。
幼儿一起讲述和表演，体验使用礼貌用语“请”的过程，体验使用礼貌用语交流的乐趣。)
幼儿园小班礼仪讲稿2活动目标
1，学习正确的走路姿势；
2.养成孩子良好的姿势习惯。
要准备的活动
1，一红一绿标志。
2.走路姿势的正确图片，军人站姿的图片或者人走路的视频。
3.课前准备几张走路姿势不正确的图片。(最好是自己拍照，贴近生活)
活动过程
首先，开始部分:
请个别小朋友示范平时走路的方式。
老师:宝贝，你们都长大了，都学会走路了。我要请举手的宝宝上来散散步。你是怎么走路的？请上来散散步。)
二、基础部分:
1.展示走路姿势的错图。
老师:现在，宝贝们，请看一张图。你在这幅画中看到了什么？
老师:原来不正确的走路姿势会导致宝宝长大后弓着腰，走路也不好看，所以宝宝要从小养成正确的走路姿势。
2.展示士兵在队列中行走的照片。
老师:宝贝，你在这张照片里看到了谁？解放军叔叔在干什么？他们走路的时候头呢？眼睛在哪里？他们的肩膀是什么样的？他们的身体呢？(如果孩子答不上来，可以提醒引导。)
老师:你觉得解放军叔叔走路的姿势怎么样？(好)是不是很有钱？
3.知道正确的走路姿势。
正确的走路姿势首先要求上半身保持正确的站姿:直视前方，抬头，直视前方，抬头，挺胸，双手自然均匀地前后摆动，优雅地走向目的地。二是把握如何走一步。首先，抬起一条腿带动脚向前。脚掌落地后，再抬起另一条腿，把握好步位和步幅。
4.展示正确的走路姿势图片(最好多一些)，让孩子找出哪张图片有正确的走路姿势。
老师:宝贝，我这里有很多图片。请找找看。哪些走路姿势的图片是正确的？(让孩子找到正确的走路姿势)
5.请孩子们上台表演走路。
老师:宝贝，刚才我们学习了正确的走路方式。现在老师想叫你走一走。你应该仔细观察。他们走得好吗？好的方法在哪里？哪里去的不好？(请上来走走)
6.读儿歌。
老师:老师编了一首优美的儿歌，是关于我们正确的走路方式的。请和老师一起读！
儿歌:走路时，站直，用小胳膊，前后摆动，对，一，二，一。(读两遍加动作)
7.请孩子们一起学习正确的走路方法。
老师:我们都知道正确的走路姿势。现在，请让宝宝和老师一起学习。老师带孩子们参观教室。)
第三，结尾部分:
老师:宝贝，你学会走路了吗？以后走路的时候要注意抬头挺胸，不要动太多。
幼儿园小班礼仪讲稿3的活动设计背景
我们幼儿园每周都会转一班小朋友做礼仪天使。孩子们站在学校门口迎接每个孩子和家长的到来。他们脸上的笑容和甜甜的“早上好”让人觉得好甜好可亲，你会不自觉地回以微笑:早上好！我希望我们班的小朋友都能成为懂礼仪的礼仪天使，所以我为我们班的小朋友设计了这节礼仪课《微笑》。
活动目标
1，学习儿歌《微笑》，学习如何微笑。
2.知道微笑是尊重他人的表现，体验微笑能给别人带来好心情。
3.培养孩子良好的肢体语言。
教学重点和难点
1，学会微笑，知道微笑是尊重他人的表现，体验微笑能给人带来好心情。
2.培养孩子良好的肢体语言。
要准备的活动
1.各种职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌的课件。
2.手里拿着一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕》。
活动过程
第一，导入活动。
1，老师和孩子互相问好！
2.回顾歌曲《表情歌》的介绍
老师:孩子们唱了歌里的几个表情，我发现有些表情很美。你觉得什么表情让人感觉舒服？(微笑)
3.老师和孩子互动玩“变脸游戏”，让孩子感受不同表情带来的不同心情。
老师:接下来，老师会和你做一个游戏。你想玩吗？然后让孩子找个朋友，找个舒服的位置，手拉手站着。
老师:那我们现在就听老师讲，我说什么你就做什么表情。那我就请你说说你看到这个表情的感受。好的，准备好。愤怒(焦虑、高兴、大笑、悲伤的微笑...)
(老师说各种表情的孩子做相应的动作)
4.讨论:不同的表情给你带来哪些不同的感受？什么样的表情让你开心？区分笑与不笑。
老师:好的，谢谢你们，孩子们。请回到你的座位上，让我看看是谁的。坐姿最好。
老师:小朋友，我们刚刚玩了一个表情游戏。我们有很多表达方式。都是什么表情？(生气、焦虑、开心、大笑、微笑)我们笑的时候是什么感觉？(开心，像吃棒棒糖一样)
“看到焦虑的表情是什么感觉？”(很难过，难受)
当你看到笑脸时，你有什么感觉？(很开心，很舒服，很温暖)
“你最喜欢的表达是什么？”“你为什么最喜欢微笑？”(很有礼貌，优雅，快乐，温暖)
刚才小朋友说，笑让人觉得很开心，微笑也让人觉得很开心。然而，笑和微笑是不同的。现在，我请两个孩子示范(请给孩子们看一个笑和一个微笑)。你能看出这两种微笑有什么不同吗？微笑没有声音，但微笑有声音。那么第一次和人见面应该选择什么样的笑容呢？(选择微笑)好。来，我们看看笑脸。(请把刚才的笑容展示给两个孩子看。)
第二，看图，学会微笑。
1.观看各种职业的人的笑脸图片(一张一张地展示图片)
2.问:他们是做什么的？他们的表情是什么？你喜欢他们的脸吗？为什么？
总结:微笑给人的感觉是快乐的，有礼貌的，能给自己和他人一个好心情。所以，面对别人的时候要微笑。
3.练习微笑
(1)老师:小朋友，刚才我们看到了那么多的笑容，都觉得很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美好。既然微笑带给我们这么多美好的感觉，那就让我们练习微笑吧。请把椅子下面的小镜子拿出来。你能在镜子里看到谁？那我们来练习微笑吧。
孩子们练习微笑。讨论:什么样的微笑是微笑？嘴角自然向上弯，眼里满是笑意。)
(2)把你的笑容给你的朋友，看谁笑得最美。
(3)我邀请了一些小朋友上来，给他们微笑。(请孩子上前展示他的笑容)老师绽放出他最美的笑容。
三、学习礼仪儿歌《微笑》
1，懂从句，学童谣。
(1)小孩子见人笑是有礼貌的。
问题:为什么图中的孩子很有礼貌？(问好，微笑)见面应该对谁微笑？看到每个人都要微笑。
(2)心情好，无忧无虑，世界多美好。
问题:好心情的表现是什么？(微笑)什么是麻烦？(不开心的事)
总结:如果我们每天都快乐，世界会变得更加美好。
2.完全享受儿歌。(鼓励孩子在背诵儿歌时微笑)
四、结束活动:微笑秀。
1，老师:孩子笑起来真美。让我们一起给所有的人微笑，好吗？(孩子在前排排队微笑，老师给孩子“拍照”)
2.让孩子们根据音乐的节奏，一个一个地展现出自己最美的笑容。
小朋友露出笑脸，老师为最漂亮的小朋友鼓掌。
3.老师引导孩子在展示微笑的时候说“我会给你一个微笑”。
4.孩子们跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离开。