幼儿园教案《小青蛙找老婆》
幼儿园教案《小青蛙找老婆》1音乐活动目标:
1.学会唱歌曲中的动物对话，在熟悉旋律、理解歌曲内容的基础上，有节奏地演奏，培养孩子的节奏感。
2.积极参与音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备:
1，场地布置:分为四组，每组10小朋友，将活动室围成半圆形。
2.材料准备:乌龟、公鸡、猫、青蛙各2个头饰。
3.阿特拉斯
活动流程:
先把头饰露出来，完整听歌。老师提问，帮助孩子记住歌曲的内容，学习歌曲。
1，青蛙先生来访:他就是青蛙先生。他总是一个人住，觉得太孤独了。孩子们，你们有什么好主意吗？
2，你说的很有道理，他是成年人了，所以他决定去池塘里找老婆！你愿意和他一起去找老婆吗？
3.我们一起去吧。(音乐播放第一段)
4.它第一次找谁？乌龟愿意做它的妻子吗？乌龟说了什么？我们一起听好吗？我们也要学好它吗？(小朋友学唱歌)
第二次，第三次，第四次等等。
2.老师总结:以故事的形式总结歌曲内容，帮助孩子巩固歌词。
第三，节奏表现
1.展示地图集，分组演奏身体乐器。
老师介绍了atlas的视图，并演示给小朋友看。
老师:嘿，孩子，我有个建议。让我们拍手或弹奏其他身体乐器为他们唱这首歌吧！除了拍手，谁还能想到其他肢体乐器？
老师:“孩子们想得很好。现在来分角色吧。这些孩子是乌龟，拍拍肩膀。让我们试试。(老师拍着孩子的肩膀带孩子玩歌。)这些孩子是公鸡。拍拍手。让我们试试。(老师带着孩子用拍手的方式播放歌曲。)这些孩子是猫，拍拍腿。让我们试试。(老师拍腿带孩子玩歌。)这些孩子做青蛙，拍拍肚子。让我们试试。(老师拍着孩子的肚子带孩子玩歌。)
第四，歌曲表现
1，老师扮演青蛙，分配角色，让四个小朋友演示。
老师:孩子们，你们想表演这首歌吗？谁想成为一只乌龟？乌龟长什么样？从中学习，以此类推(鸡、猫、蛙)。
2.老师分配角色，要求所有的孩子分成两组上台表演。
是的:你看了刚才的表演了吗？接下来我要请更多的小朋友上台表演。你想参加吗？
(没有被邀请的小朋友可以跟着音乐拍手。)
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:孩子们，我们的表演结束了。来问问后面的嘉宾和老师，我们的表现好不好。
幼儿园教案《小青蛙找老婆》2活动目标:
1，熟悉歌曲的歌词并学会唱歌曲中的动物对话，同时了解相似动物搭配的原因。
2.鼓励孩子积极参与音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4、通过身体节奏，感应固定节拍。
要准备的活动
1，课件
2、猫、龟、公鸡、青蛙等头饰
3.阿特拉斯
4.头巾
活动流程:
讲个故事引出一首歌，回答问题？
1.故事中出现了哪些小动物，发生了什么？
2.完整地听完这首歌。和老师讲的故事一样吗？
听两段歌曲，学习歌曲中的对话。
1.第一次见谁，乌龟，谈话内容是什么？
2.你第二次见谁？公鸡和对话是什么？
3.第三次见面是谁，猫，聊了什么？
4.你第四次遇见谁，青蛙，对话是什么？
青蛙找到老婆了吗？青蛙先生找到了青蛙小姐。我们要不要告诉青蛙小姐在青蛙先生的路上发生了什么？(帮助孩子巩固歌词)。
第三，节奏表现
1，找身体乐器玩
老师:青蛙先生找了个老婆真开心。我该如何表达我的快乐？(拍手)唱一次。
2.(请老师指导小朋友帮助动物寻找不同的动作。)学青蛙先生，找个老婆。
乌龟说话的时候(拍手)，
当公鸡说话(跺脚)时，
当猫在说话的时候(拍肩膀)，
找到青蛙后(拥抱)。
第四，以小动物为单位分组开展活动，以情景喜剧的形式进行游戏。
头饰分为龟组、公鸡组、猫组、青蛙组进行活动。
第五，解除盖头游戏，巩固宋体验的乐趣。
1小青蛙找到老婆就想掀盖头。有很多新娘会多次掀起盖头。如果错了就用对话的形式告诉青蛙，然后继续，直到找到青蛙小姐。
我妻子已经找到了。让我们举行婚礼宴会。
活动反映:
在教《小青蛙找老婆》这首歌的时候，班上大多数孩子都很难掌握歌词，总是记不住歌曲中动物出现的顺序。老师高估了孩子的能力，枯燥无味，教学效果差。歌词改编成情景喜剧，利用剧情表演的形式，提高孩子学习新歌的兴趣，帮助他们轻松记忆歌词。孩子们的学习热情明显提高。通过直观的视觉体验，歌词变得生动传神。
幼儿园教案《小青蛙找老婆》3活动目标:
1，帮助孩子熟悉歌曲的旋律，学会唱歌曲中的动物对话，同时了解相似动物搭配的道理。
2.试着用固定的节拍通过拍打身体来练习，培养孩子的节奏感。
3.鼓励孩子积极参与音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备:
1，课件。
2、猫、龟、公鸡、青蛙等头饰。
3.阿特拉斯。
活动流程:
一、节奏:去郊游。
1，听着音乐，来到池塘边。听着，谁在打电话？(青蛙)
2.这只青蛙看起来怎么样(悲伤，难过)
3.悲伤的青蛙想要花做什么？(孩子大胆说出自己的想法)
第二，听歌。老师提问，帮助孩子记忆歌曲内容，学习歌曲中的对话。
1.青蛙会找谁做他的妻子？(音乐播放第一段)
2.它找到了谁？青蛙知道吗？乌龟愿意做它的妻子吗？乌龟说了什么？我们走到一起
听着。我们也要学好它吗？(小朋友学唱歌)
(第二次，第三次等等。)
老师总结:青蛙先生找到了青蛙小姐。我们要不要告诉青蛙小姐在青蛙先生的路上发生了什么？(帮助孩子巩固歌词)
第三，节奏表现。
1，找身体乐器演奏。
老师:青蛙先生找了个老婆真开心。我该如何表达我的快乐？拍手也可以(拍肩、拍腿、跺脚等。)
老师:“每个小动物的快乐方式都不一样。(让孩子们帮助动物找到不同的动作。)青蛙先生高兴的时候会(……)乌龟会(……)，公鸡会(……)，青蛙小姐会(……)。那我们就做青蛙先生吧。
2.完整的节奏练习。
4.以情景喜剧的形式，让一些孩子扮演小动物，用音乐做游戏。
案例描述:
在教《小青蛙找老婆》这首歌的时候，班上大多数孩子都很难掌握歌词，总是记不住歌曲中动物出现的顺序。
原因分析:
老师高估了孩子的能力，枯燥无味，教学效果差。
调整策略:
将歌词改编成情景喜剧，用剧情表演的形式提高孩子学习新歌的兴趣，帮助孩子轻松记住歌词。
儿童表演:
孩子的学习积极性得到了显著提高。通过直观的视觉体验，歌词变得生动，孩子在这样的教学环境中也能准确地掌握歌词。