人教版五年级美术下册《悲欢离合》教案。

知识和技能目标:

学生学习喜、怒、哀、乐不同表情的特点和艺术表现方法。

过程和方法目标:

学生能够理解情绪与表情的关系，掌握艺术语言的表达方法。

情感、态度和价值观:

培养学生对自然的人文关怀，提高想象力、表现力和创造力。

教学重点:掌握喜、怒、哀、乐的表情特征。

教学难点:利用已有的知识结合喜、怒、哀、乐的表达特点进行大胆想象。

教学方法:启发式

教学准备:教师:教具、视频资料、电脑多媒体设备。

生:颜色，油画棒，橡皮泥。

教学过程:

激情介绍，体验色彩

1.创建场景。(老师在课堂上和同学谈论自己的感受。)

3.体验色彩的情感。

(1)让学生选择能反映他们喜、怒、哀、乐心情的颜色。

(2)请将选出的色卡按类别粘贴在黑板上。(很多同学憋不住了，争先恐后地在黑板前展示自己选的色卡。)

(3)请学生谈谈选择色卡的原因。

(4)展示题目。(悲欢离合)

观察表情，感受特点。

玩游戏，展示不同的表情。

4.让四组学生走到黑板前，根据相应的表情色卡，把不同的表情用不同的形状贴在黑板上，并说明特点。

3.让学生根据不同的表达方式交换习语。

《悲欢离合》教案(2)教学目标；

1.学生学习喜、怒、哀、乐不同表情的特点和表达方法。学生能够理解情绪与表情的关系，掌握艺术语言的表达方法。

2.培养学生对自然的人文关怀，提高想象力、表现力和创造力。

教学重点和难点:

掌握喜、怒、哀、乐表情的特点。

利用已有的知识，结合喜、怒、哀、乐的表达特点，进行大胆的想象。

教具:颜色、油画棒、橡皮泥。

课程安排:两个课时

第一类

教学目标:

1.学生学习喜、怒、哀、乐不同表情的特点和表达方法。

2.培养学生对自然的人文关怀，提高想象力、表现力和创造力。

教学过程:

一、组织教学:

第二，教新课:

(一)激情融入色彩的体验

1，创建场景。(老师在课堂上和同学谈论自己的感受。)

2.体验色彩的情感。

(1)让学生选择能反映他们喜、怒、哀、乐心情的颜色。

(2)请将选出的色卡按类别粘贴在黑板上。

(3)请学生谈谈选择色卡的原因。

(4)展示题目。(悲欢离合)

(2)观察表情，感受特征。

1.玩游戏，展示不同的表情。

2.让学生根据不同的表达方式交换习语。

(三)引导外延，丰富内涵

提出自然界的一切都和人一样有心情和表情。

第三，学生操作，教师指导

工作要求:

(1)你可以用绘画或泥塑的形式进行创作。

⑵开发丰富的想象力，根据作品的创意表现不同的表情，并搭配相应的色彩。

(3)题目自拟。

第四，作业展示与评价

五、课堂小结:

第二节课

教学目标:

学生学习喜、怒、哀、乐不同表情的特点和艺术表现方法。学生能够理解情绪与表情的关系，掌握艺术语言的表达方法。培养学生对自然的人文关怀，提高想象力、表现力和创造力。

教学过程:

第一，进口

观察表情，感受特点。

玩游戏，展示不同的表情。

请四人一组走到黑板前，根据相应的表情色卡摆出不同的表情形状，并说明特点。

让学生根据不同的表情进行交流。

提出自然界的一切都和人一样有心情和表情。

讨论人与自然的人文关系。

它从单纯的表现人物延伸到表现自然，拓宽了学生的想象空间，培养了人文关怀精神。

第二，学生操作和老师指导。

1.工作要求:

(1)你可以用绘画或泥塑的形式进行创作。

⑵开发丰富的想象力，根据作品的创意表现不同的表情，并搭配相应的色彩。

(3)题目自拟。

3.教师指导:始终用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性和丰富的想象力进行创作。

3、作品展览，体验成功。

(1)互评(2)自评(讲解创意或讲自制故事)(3)教师点评。

三、总结:

第四，课余发展:

1.回国后可以素描爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等的肖像。，并在写生时注意分析不同年龄段的表情差异和性别差异。

2.可以适当进行素描练习，在最短的时间内掌握人物的面部表情。

教学后记: