幼儿园优质公开课教案

教师公开课的目的和意义是既强调教学,又强调形式的原则和方法,既能体现新课程的理念,又能在新课程的推进过程中起到引领和示范作用。以下是我为大家整理的幼儿园优质公开课教案。欢迎阅读。

幼儿园优质公开课教案1

活动目标

1,孩子基本能掌握歌曲的旋律,理解歌词的含义;

2.能够在理解歌词后进行原创歌词创作,并愿意进行歌词创作;

3.知道身边有什么危险,学会保护自己,提醒朋友注意安全。

要准备的活动

1,打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一张。一个孩子手指被烫伤,一个孩子触电,一个孩子烫伤,一个孩子摔倒。

2.图的注释。如:打火机(图片)X,小孩手指烫伤(图片)。

3.三只小猴子的图片,音乐,黑板,纸和笔。

活动过程

(1)开头部分:幼儿练习嗓音,复习歌曲《三只小猴子》,熟悉歌曲的旋律。

1,孩子和音乐用歌声向老师和孩子问好!练练嗓子!1234|5—|5432|1—||

老师的指示:“我们平时和老师朋友打招呼。今天,我们要换一种不同的方式打招呼,认真倾听。”(老师边唱边引导孩子回答。也可以和有孩子的孩子打招呼)

2.教师展示三只猴子,引导幼儿复习歌曲《三只小猴子》;

老师指着导语:“你看,今天我们请了三只小猴子做嘉宾。孩子们还记得他们的歌是怎么唱的吗?”请用好听的声音唱出来!"

(2)基础部分:幼儿听老师的示范演唱,幼儿根据图片学习老师改编的歌词,并进行跟随和创作。

1,老师唱了歌词改编后的歌曲《三只小猴子》,引导孩子认真听;

老师导语:“老师觉得《三只小猴子》的曲子很好听,所以我也给孩子们带了一首。仔细听听歌里说的是什么?”

2.展示图片和饰品,老师会第二遍唱,引导孩子观察图片,理解歌词的意思。

老师指出:“刚才,朋友们说歌里唱的是什么。现在看黑板上老师的图片,听老师根据图片唱一遍。会唱歌的朋友可以低声跟着唱。”

3.让孩子分组或男女分组,边看图片和装饰边和老师一起唱歌,让孩子熟悉歌曲的歌词和旋律。

4.引出歌名《不要碰危险的东西》,引导孩子思考生活中还有哪些危险;

老师指出:“这首歌的名字不叫《三只小猴子》,叫《不要碰危险的东西》。朋友们在想,除了这些危险,生活中还有什么?不小心保护好自己会怎么样?”

5.孩子们会把自己发现的危险和不小心会发生的事情记录在纸上,老师会在这个时候唱歌;

老师导语:“老师给你准备了一张纸和一支笔。请孩子们把你发现的危险和将要发生的事情记录在纸上。”

6.教师汇总幼儿记录,选择两三首有特色的幼儿作品展示在黑板上,引导幼儿唱自己的画;

老师导语:“老师选了三个朋友的画。我们来听听他们是怎么告诉我们不要碰危险的东西的?"

7.孩子把自己的唱片唱给身边的朋友听,分享给朋友,提醒朋友注意安全;

老师指出:“朋友都想当小保安,所以现在把你的歌唱给你身边的好朋友听,用你的歌告诉他们,这些是危险的东西,不要碰。”

(3)结论部分:

老师指导小朋友唱自己的歌给同班的小朋友听。老师总结活动。

幼儿园优质公开课教案2

活动目标

1,让孩子知道指纹的种类和用途,知道每个人的指纹都不一样。

2.简单了解指纹的特点和作用,丰富词汇:指纹。

3.让孩子学会最初的记录方法。

4、能客观表达自己的探究过程和结果。

要准备的活动

1,图片:指纹;

2、泡沫印尼、放大镜、白纸各一张。

活动过程

一,引入对话,激发幼儿的兴趣

孩子的小手上有一个秘密。找出它是什么。

让孩子观察自己的小手。

第二,拓展

1,引导孩子认识指纹

(1)知道指纹。孩子伸出你的小手,告诉孩子(老师指着指腹)这叫指腹。

(2)仔细看看你手指肚的皮肤上有什么?

(引导孩子观察发现细纹)总结:我们把这些细纹叫做指纹。丰富的词汇:指纹

2.引导孩子观察和比较指纹。

(1)和旁边的小朋友比一比。你们的指纹一样吗?

(2)请在印尼蘸手指,在纸上按手印。

(3)让孩子用放大镜观察手上的指纹和印在纸上的指纹,并说出指纹是什么样的。

3.讨论指纹的形状。指纹的形状有:

箭头形状的水波和漩涡告诉孩子,每个人的指纹都不一样。世界上的人没有一个一模一样的指纹,每个人的指纹也不会一辈子不变,所以可以用来区分人。

4、发现碰过的地方会留下指纹。

(1)老师演示手指蘸红色印泥触摸玻璃。让孩子们说出他们发现了什么。

总结:当我们的手指接触物体时,会留下指纹。

(2)在印尼,老师们演示不用手指蘸就能摸到这些东西。让孩子们说出他们发现了什么。

(儿童讨论:会留下指纹吗?)

总结:如果我们用眼睛看不到,就会留下指纹和很多汗孔。汗腺分泌的汗液到达我们的手和手指接触物体时会留下指纹。

5.引导孩子说出指纹的用途。

老师总结:不要小看指纹,指纹很有用!指纹是由排列在皮肤上的许多小颗粒组成的。这些小颗粒非常敏感。只要用手触摸一个物体,就会立刻向大脑的总部报告冷、热、软、硬等各种“信息”。然后大脑根据这些“信息”发号施令,指挥行动。

指纹还有增强皮肤摩擦力的作用,让手指紧紧握住东西,不容易滑落。我们平时画画,写字,拿工具,做手工,所以能这么得心应手,运用自如,都归功于指纹。

不会写字的可以按手印。

第三,结束,指纹让孩子用手指触摸印尼,印出各种图案。

活动反映:

由于准备充分,这次活动通常是成功的。尤其是因为这个活动不是老师单方面设计的,而是融入了孩子们的自主选择,是一个真正让孩子们感兴趣的话题。课后,大多数孩子对指纹的特征和用途有了全面的掌握。因为这是孩子感兴趣的话题,孩子准备得更充分,课堂上提问也更热烈,师生互动更好。更重要的是,他们有自己的思想。在这个活动中,他们不仅是课程的参与者,也是课程的设计者。作为老师,我也及时对课程计划做了相应的修改。但是,这个活动也有不足之处。我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数,比如孩子对双胞胎指纹的疑问。如果不是我当时碰巧准备了双胞胎的放大指纹,孩子们提问的时候,我只能枯燥的讲解知识,而不能让他们直观的观察,那么我讲课的效果会大打折扣。但由于时间原因,最后的比赛和总结时间都比较仓促。所以我觉得在以后的课程教学中,要多关注教学过程中可能出现的问题,充分准备,加强对时间的控制。

幼儿园优质公开课教案3

活动目标:

(1)了解磁铁和铁制品的关系。

(2)通过有趣的游戏了解磁铁可以吸引铁制品。

(3)激发孩子探索的兴趣。

(4)发展合作探究和用符号记录实验结果的能力。

(5)培养探索自然的兴趣。

活动准备:

教具:

猫头饰13,鱼钩12,2个塑料筐,皮筋,回形针,铁车,塑料鱼,鱼。

环境布局:

墙面布置(可爱的宠物,宠物的图片)语言角,教育角,图书角,科学角。

活动流程:

(1)动机:

老师拿出猫妈妈和小花猫的头饰,让孩子们猜今天玩什么游戏。

(2)中心内容:

1,老师告诉孩子们,今天我们玩了“猫钓”的游戏。老师扮成猫妈妈,让小朋友做小花猫,戴上头套,对小朋友说:“今天,猫妈妈带你去鱼塘钓鱼。”

2.老师把孩子们领到鱼塘边,对他们说:“鱼塘里有很多鱼。我们去钓鱼吧。”

3.老师把孩子们分成两组,让他们去钓鱼。老师鼓励孩子们,最先完成钓鱼的一组获胜。

4.比赛结束后,老师没有再放鱼给孩子们抓,结果,他们抓不到鱼了。老师和小朋友讨论,为什么这些鱼抓不到,但是第一条鱼可以抓到。

5.在讨论中,小朋友知道钓到的鱼有回形针,没钓到的鱼没有回形针。因为磁铁附在鱼钩上,可以钓到有回形针的鱼,所以磁铁可以吸引铁制品。

6、老师会准备橡皮筋、回形针、铁车、塑料鱼让孩子再钓一次,让孩子做实验巩固磁铁能吸引铁制品的概念。

7.请孩子们分组进入角落。

宇文娇

一只脚

图书角

活动科学角。

(3)结尾部分:

老师放了音乐,让孩子们收拾好角落,回到大组。老师总结说磁铁可以吸住铁制品。让孩子以轻松活泼的方式完成今天的课程。

幼儿园优质公开课教案4

学习目标

1,了解海豚的技能,可以有相关讨论,发展语言表达能力。

2、根据指令做相应的动作,发展身体的协调运动能力。

3.能够通过情境中的实验探索和认识简单的科学现象,并愿意用自己的语言表达发现。

4、能主动与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的欲望。

要准备的活动

1,海豚布偶。

2.视频短片《海豚》(电子书《动物真有趣》第2-3页),以及关于海豚帮助人类的视频。

3.铃鼓。

活动过程

形式:组/组

1.展示海豚木偶。老师和木偶有一段对话:

老师:海豚,你住在哪里?

海豚:我曾经生活在海洋里,但后来人们带我和我的同伴去海洋公园为孩子们表演节目。

老师:你要表演什么?

海豚:我们会表演很多节目,跳高和头球对我们来说都很难。

2.老师激发孩子对海豚的好奇心,鼓励他们提问。

3.播放电子书第2-3页的视频片段,让孩子观看海豚表演的片段。播放一段海豚服务和拯救人类的视频。

4.和孩子讨论海豚的技能,比如跳出水面用嘴顶球,用鳍挥舞,发出像唱歌一样的声音,帮人做事。

5.引导孩子想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。老师用力打铃鼓,孩子就会模仿海豚,跳起来一次;老师敲两下铃鼓,孩子就跳两下。

活动评价:可以清晰的说出海豚的技能。能根据铃鼓声的指令模仿海豚跳跃。

反思:

这个活动的目标基本达到了。孩子们能清楚地说出海豚的技能。小朋友对玩视频很感兴趣,但是漏了一个环节。看完图片后,他们没有描述海豚的外貌特征。整个活动过程有些单调。最后可以引导孩子把自己想象成一只海豚,模仿海豚在水里游泳,听指令模仿兔子跳圈跳起来,按照指令做动作。

幼儿园优质公开课教案5

活动目标:

1.探索和感知沙子在运行中的基本特性。

2.尝试制作水泥砂,初步了解砂的作用。

3.喜欢科学探索活动,愿意用文字表达自己的发现。

4.培养孩子的观察和比较能力。

5.大胆说出你的理解。

活动准备:

每组有一盆沙子,两个杯子和一根搅拌棒。

沙画图片,水泥和水。

活动流程:

首先,玩沙子,激发孩子的兴趣

(展示沙子)这是什么?你以前见过吗?请摸摸,闻闻,看看,玩玩这些沙子。(儿童操作)

老师总结了孩子们的回答:沙子很薄,一粒一粒的,摸在手上很软-。

第二,进一步探索沙子的特性

刚才有小朋友说沙子会流。请向他们展示(子操作)。老师操作:原来沙子会流。请想一想还有什么会像沙子一样流动?(小朋友根据生活经验讲述)

我们以前做过糖和盐的小实验。你还记得糖和盐放入水中会发生什么吗?沙子放出来水会溶解吗?(小朋友猜)大家一起试试吧(说明要求,小朋友操作)

第三,了解沙子的功能

孩子们,你们知道沙子是干什么用的吗?(可以玩可以画画(展示沙画)

给我看看水泥沙。这是什么?老师告诉你它是用沙子做的。请感受一下。为什么沙子是软的,而这个是硬的。原来,松软的沙子掺入水泥和水,阳光一照射,就会变成坚硬的水泥沙,是建房必不可少的材料。

小猪想让我们的孩子给他做一个又硬又结实的房子。你想帮他吗?(解释、要求)

活动扩展:

你的,水泥沙准备好了吗?现在把他放在阳光下,它会变得坚硬,可以给猪盖房子。

幼儿园优质公开课教案6

活动目标

1.通过欣赏“小蚂蚁坐车”这个故事,我懂得了如何尊敬老人,热情待人。

2、结合自己的生活经验,讨论公交车不同情况下该怎么做。

3.感受故事中小动物之间的互助互爱之情。

要准备的活动

1.小动物图片:猴子,猪,小羊,小狗,熊,蚂蚁。

2.小椅子布置的像汽车,红绿灯的标志,塑料圈里一个人。

活动过程

(一)通过谈话活动,引出话题:

你坐过公共汽车吗?公共汽车上发生了什么事?

(2)展示蚂蚁图片和汽车地图。

1,看,谁来了?今天,小蚂蚁打算乘公共汽车去森林里看望她的奶奶。请猜猜在公共汽车上发生了什么。

2.老师操作画面讲前半段故事,直到熊婆婆说“我坐你的位置,你不用站着吗?”

3.提问:

a:最后谁上了车?小羊对熊婆婆说了什么?那只狗又说了什么?还有谁发言了?

b:熊奶奶坐下了吗?为什么不呢?那么我们该怎么办呢?你有什么好主意吗?

4.老师讲述了故事的后半部分:

小蚂蚁想到了什么?你喜欢这种方法吗?为什么?

(三)创设情境,组织幼儿讨论:

1.如果你和你妈妈或爸爸坐公交的时候看到一个地方,你会怎么做?(引导孩子迁移小蚂蚁,和妈妈坐一个位置,坐在妈妈腿上的经历)

2.如果你坐在公交车上,看到爷爷奶奶站在一起,你会怎么做?

3.如果你看到一个弟弟妹妹坐在公交车上,你会怎么做?

(4)游戏:红绿灯。

让孩子手里拿个塑料圈,做个小司机。老师是交警,在红绿灯处看免费游戏。红灯停,绿灯行。

幼儿园优质公开课教案7

活动目标

1,观察水的特性和变化。

2.体验泼水的快乐。

3.愿意探索水的奥秘。

要准备的活动

1,大水池(水池里的水没过孩子小腿),各种大小不一的容器。

2.充气玩具,救生圈,几个球和一个铃鼓。

活动过程

1.运动:穿上泳衣泳裤,做腰膝运动。

2.游泳活动。

(1)小朋友先把鞋子放在一边,然后一个个下楼。

(2)自由玩水:孩子可以在水池中自由玩耍和踩踏。老师引导孩子感受水的特性。“你在水里感觉如何?水能接住吗?你能看见你的脚吗?”

(3)提供材料让孩子探索。孩子们用不同大小的容器盛水和倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具和救生圈,观察它们在水中的情况,感受水的浮力。

3、泼水游戏。

(1)水中推球:一人一球,推球,踢球。

(2)学会像小动物一样走路:老师扮演大象,敲打铃鼓,不断变换站姿。孩子扮成小动物,听信号,扮成老师走向大象。

4.放松点。

孩子们依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换好衣服和鞋子。