水上幼儿园活动计划
水上幼儿园活动计划1
活动目标
1.通过操作感受到搅拌后的油水倾倒分离现象，对科学探索活动产生兴趣。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的应用。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
要准备的活动
1，儿童每人1杯水1杯油，儿童每人1蓝黑笔水。
2.每人1个搅拌筒，一段背景音乐。
3，几张画出来的图，各种颜色的漆水等等。
重要和困难的活动
要点:了解水和油的不混溶性。
难点:水中不同物质的相容性和不相容性。
活动过程
第一，进口
老师:今天老师给你们带来了很多小嘉宾，和你们一起做游戏。你想知道他们是谁吗？
(思考)好吧，我们去看看谁在那里。(老师介绍实验材料)
第二，让孩子开始操作，把蓝色和黑色的钢笔水倒入一杯水中，观察它们之间有什么变化。
老师:做实验前，老师有要求。请仔细听。请将蓝黑钢笔水倒入一杯水中，仔细观察。他们会怎么样？
1.问:你发现了什么？(它们融化在一起，变成黑水)
老师:那是你说的吗？我们一起来验证一下。(老师验证实验结果)
总结:你观察的很仔细。是的，蓝色和黑色的钢笔水被倒进水里，它们融化在一起，变成了黑水。这意味着它们可以融合在一起。)解释“融”的意思。当一个物体和另一个物体结合时，它们可以被分解。如果不能结合，就分开。)
三、让孩子想一想，油和水倒在一起会怎么样？
老师:猜一猜，想一想。把油倒进融化的水里，你会发现什么秘密？我不知道。现在请将油倒入融化的水中，仔细观察。他们之间有什么变化？
问题:1。油和水能融在一起吗？
2.为什么？
老师:是真的吗？那我们来验证一下你是否发现了这个。(老师再次验证实验结果)
总结:因为油和水的比重不同。不管先倒水还是先倒油，油浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水不能在一起，是分开的。
四、引申，让孩子玩“油水分离”画，想象一下为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
结论:你的表现很棒。我们生活中还有哪些兼容的对象？哪些是可以混溶的？我们一起去外面看看吧！
水上幼儿园活动计划2
活动目标:
1，对“水汽蒸发”和“水汽变水”现象的初步感知。
2.观察实验，解释你的发现并提出问题。
3.激发对科学活动的兴趣。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，酒精灯，烧杯，玻璃杯，玻璃
2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等信息，了解相关常识。
3.课件《小水滴旅行》
活动流程:
首先，进口部分
昨天，我们在活动室放了一杯水，并记录了水的高度。现在我邀请一个孩子来观察水中发生了什么变化。
二、实际操作部分
(一)、水从液态到气态
1，儿童讨论:水在哪里？
(“学习科学的过程应该是孩子主动探索的过程。”孩子要敢于想象，并在想象的基础上进行操作，从而发现问题，解决问题。)
2.演示实验:用酒精灯将烧杯里的水加热至沸腾。请孩子们观察正气的上升。
3.问题:在水中发现了什么变化？水蒸气从哪里来？去哪里？
你生活中有哪些水变成了蒸汽？(烧水、做饭等。)
(“儿童的科学活动应与儿童的现实生活密切相关，教师应充分利用儿童周围的事物和现象作为科学探究的对象”)
总结:水加热后会变成蒸汽。
(2)水从气态变成液态。
(为了让孩子“愿意与同伴一起探索，以适应性的方式表达自己的发现，并相互交流”，材料以小组为单位提供。)
1，出示玻璃杯，让孩子摸摸玻璃杯，再摸摸热水杯，看哪个凉。
2.将玻璃片盖在热水杯上。
3、引导孩子观察发生在玻璃上的现象。
在你的生活中，有哪些水蒸气变成了水滴？(对着冰冷的玻璃呼吸)
总结:水蒸气遇冷会变成水滴。
3.欣赏故事课件《小水滴的旅程》，了解“水”的奇妙变化
(增加科学活动的兴趣，激发孩子对科学活动的兴趣。)
通过欣赏故事课件《小水滴的旅程》，让孩子进一步了解水在冷的时候(水-蒸汽-水-冰水)的循环变化过程。
第四，活动延伸
(1)让孩子继续探索水冷了会变成什么样。
(互相交换和展示收集到的信息。)
(2)、了解雨水与人们生活的关系，谈谈水的好处和坏处。
(通过扩展部分，可以丰富孩子的经验，也可以让孩子平时注意收集各种信息，增加学习的主动性。)
动词 （verb的缩写）结论部分
老师:我们知道水有很大的能力，它可以不断变化，有这么多的功能，所以我们应该节约用水，保护我们的水资源。
水上幼儿园活动计划3
活动目标:
1，让孩子感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解水在自然界的循环过程。
2.学会以记录表格的形式展示实验过程和结果。
3、通过了解水循环过程，让孩子有了初步的环保意识，从而节约用水。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
核心要素:
观察比较；操作
活动准备:
1，课前准备:让孩子在活动前一天观察水的特性，即常温下的水是透明、无色、无味、可流动的。老师和孩子们把装满水的冰块放进冰箱，感受冰箱的温度。
2.一个电饭锅，一人一个装热水的纸杯，一人一个冰块。
3.每人一份记录表格，每人一支记号笔。
4.教学课件:水的三态变化动画——“小水滴变化”
5、节水标志若干。
活动流程:
1.感知与讨论老师把活动前一天放在冰箱里的冰块拿出来，分发给各组的小朋友。让孩子观察和触摸，谈论水的变化，冰的特性，水在什么情况下可以变成冰。
老师:孩子们，看一看。冰块里的水发生了什么变化？
杨:水变成了冰。
老师:为什么水会变成冰？
杨:因为是放冰箱里的，所以冰箱里很冷。当水结冰时，它就变成了冰。
老师:用手摸摸冰，告诉我它是什么样子的。
少年:冰凉而坚硬，不能像水一样流出来。
老师总结:水冷了就变成冰。当温度降到零摄氏度以下时，液态水就会变成固态冰，冰就无法流动。
二、实验和观察:
1.老师和小朋友一起操作实验:把水放在电饭锅里加热，观察水的变化。
老师:水冷的时候会变成冰。热的时候会变成什么？
年轻:能化成烟雾；会变得愤怒。
老师:那我们一起做个实验，看看水加热后会变成什么样。老师:现在电饭锅正在烧水。孩子们在水中观察到了什么变化？
水开的时候，年轻:生气；它在冒烟
老师:老师告诉小朋友，你看到白色上升的气体，是水蒸气。换句话说，水加热后会变成蒸汽。
2.老师拿出冷锅盖，让孩子摸摸，说出自己的感受。
老师:小朋友，老师手里有锅盖。摸摸看有什么感觉。
杨:锅盖好冷。
老师:老师想问小朋友，如果老师把凉锅盖举在上面，蒸汽会怎么样？
年轻:不知道；蒸汽消失了。老师:那我们一起来看看吧。
3.老师把凉锅盖放在蒸汽上面，孩子们观察蒸汽的变化。
少年:水蒸气变成水滴，往下流。
老师总结:刚才的实验告诉我们，水热了变成蒸汽，冷了又变回水。
三、分组实验操作:
老师:孩子们知道水在冷的时候会变成冰。然后老师要问孩子冰热了会变成什么样。
杨:冰可以融化。
老师:我们来做个实验，看看冰加热后会发生什么。儿童将冰块放入装满热水的杯子中，通过实验观察冰块的变化，并通过记录表格记录实验操作。实验结束后，给孩子看实验记录，让孩子用文字描述。
四。活动概述:
老师:实验完成了，孩子们都做得很好。老师给孩子们带来了一部动画片，名字叫《小水滴变》。孩子们应该仔细观看，看谁能回答漫画中提出的问题。
老师播放课件——动画片《小水滴变》。引导孩子认真观看，结合实验，回答问题，从而巩固孩子的知识点。
少年:小水滴变成蒸汽，飞向天空。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
老师:刚才我们在实验中发现了水的三态变化的秘密:水冷时变成冰，水热时变成蒸汽。你还知道其他关于水的事情吗？老师应该问孩子们水在我们的生活中起什么作用。
杨:我们可以用水洗手和衣服。渴了就喝水；浇花；小鱼生活在水中...
老师:如果有一天没有水，会发生什么？
杨:没有水，我们的衣服脏了就没法洗。我们会口渴，花儿会干枯，小鱼会死去...
老师:水在我们的生活中起着重要的作用。我们不能没有水，所以我们应该珍惜它。(老师展示节约用水的标志)让我们在卫生间贴上节约用水的标志，提醒孩子们珍惜水资源，在生活中节约用水。
杨:好！
水上幼儿园活动计划4
活动目标:
1.通过游戏观察比较水的无色、无味、透明、流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备:
1.一盆清水，一盆彩水。
2.各种运水工具:带孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等。每组有一个大盆和一个水桶。
3.一个装满水并布满孔洞的饮料瓶。
活动流程:
一、引导孩子用多种感官感知水的特性。
1.老师展示脸盆并提问。这是什么？(孩子回答)
2.感知水是无色透明的。这里有一个玩具。如果我把它扔进水里，我们能看到它吗？请让一个孩子轻轻地将玩具放入水中，同时其他孩子观察。问题:你能看见玩具吗？为什么我们能看见？老师启发孩子们谈论水的颜色和透明度。)
3.老师拿出一盆彩色的水，轻轻地把玩具放进去，让孩子观察。问题:这盆水怎么样？和我们平时看到的水有什么不同？请看如果把玩具放进去会发生什么？为什么我们看不清玩具？
4.老师总结:原来水是无色透明的。
第二，玩水游戏，觉得水无味，会流。
1.水运游戏。感受水流。请选择一个喜欢的运水车，然后用它把盆里的水装进水桶里。
2.孩子之间互相交流是什么感受？盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么走运的？你发现水在流动吗？
请闻闻桶里的水。
4.老师总结；原来水是无色透明无味的，会流动。
第三，户外游戏，看谁的水射得远。
请拿一个装满水的饮料瓶作为小水枪，挤压瓶子，看谁能把水射出来。
水上幼儿园活动计划5
活动目标
1.了解水与人们生活的密切关系，知道如何节约用水。
2.学会谈论水的用途。
3.了解水的二次利用。
重点和难点
重点:要知道水很有用，人、动物、植物都离不开水。
难点:知道水可以重复利用。
要准备的活动
一些鲜花和头饰，录音带和录音机。让大班小朋友玩“小水滴”。
活动过程
一、引出话题
1.游戏:关水龙头。
①一半的孩子玩“花草”，一半的孩子跟着老师给“花草”浇水，“花草”和被浇过水的孩子快乐地跳舞。
突然，听到一声哭声，所有的孩子都停下了脚步，老师循着声音，找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
老师:小水滴，你为什么哭？
水滴:滴答，滴答，一个小孩洗完手没关水龙头，浪费了我。
老师:小水滴，别哭。让我们的孩子帮助你。
老师:谁来帮小水滴加油？
孩子们讨论并回答。
第二，说话:水有很大用处。
1.水有什么用？
2.除了我们谁还需要水？
如果没有水会发生什么？
4.我们怎样才能节约用水？
水滴:人、动物和植物都离不开水。水真的很有用。我们应该节约用水。
三、谈:水的第二次利用
1.大板的姐姐提了一桶水进来，说:“小水滴，我能把洗手帕的水倒掉吗？”
2.水滴:“我不能倒，我不能倒，我还有别的用处。”
3.老师:“小朋友，洗完手绢的水可以做什么？”
孩子们讨论并回答。
小水滴:孩子真能干。他们知道用过的水有其他用途，并且知道节约用水的方法。谢谢你。
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