游戏《男神》背后的故事

孩子对游戏的迷恋，对学习的厌学，原本反映的是一种心理需求。当他们在现实生活中找不到乐趣，对尊重的需求得不到满足时，他们会在游戏中找到在现实世界中得不到的成就感和尊重感，这才是他们迷恋网游的真正原因。

本文中，老师通过萧蔷的一篇散文感受到萧蔷内心的不快乐。他在学校和家里都不快乐，但他能在游戏中找到快乐。所以老师决定帮助萧蔷，先去他家看看。通过走访家里的老师，我找到了萧蔷沉迷游戏的真正原因:他的父母溺爱他，他的学业期望太高，他缺乏沟通，他采用了唠叨和责骂的教养方式。没有朋友，你找不到被尊重的感觉，只能在游戏中实现自我。老师首先与家长沟通，解释说我们不能给萧蔷施加压力。对他期望过高有时会适得其反。最好的教育是陪伴。再忙也要和孩子多聊聊，多鼓励少批评，多欣赏少抱怨，不打骂。正是因为孩子在家里缺乏温暖和认同，所以不得不先在游戏中寻找自尊和认同。

老师决定在三个方面帮助萧蔷:第一，用他的特长激发他的自信心，让他体验成就感。根据美国社会学霍曼斯的社会交换理论，一个人越经常因为一个行动而受到奖励和回报，他就越愿意从事这样的行动。大家都这样，我们大人都这样，何况是孩子！第二，获得同伴的认可在小学阶段意义重大。萧蔷没有好朋友，缺乏人际交往。老师鼓励他主动交朋友，他也用了系统的脱敏法。终于，有了更多的朋友，萧蔷不再孤独。三、家校合作，只要孩子有进步，家长都会给予奖励和表扬，还签了一份“21天无游戏合同”，最后萧蔷开始爱家了。经过两个月的努力，萧蔷变了，爱上了学习，快乐了！

老师的首要任务是学会倾听孩子的声音！理解孩子，及时帮助孩子，让每个孩子都能快乐学习，快乐成长！

今天又学会了，学就是赚！