幼儿园小班手指游戏教案反思
幼儿园小班手指游戏教案的反思:对范《小手的秘密》活动教学的思考
一.案例:
小手的秘密是一个小班的科学活动。活动的重点是探索你的小手在游戏中的秘密；难点是要知道拇指的作用。我用实验让孩子去探索，去发现。为了使活动顺利达到预期目标，我在活动前做了充分的准备。为了让孩子观察清楚指纹，我在每组都放了一个放大镜，保证两个孩子都有一个放大镜。为了保证实验的顺利进行，我选取了大小一致的积木，并在积木上适当放置了胶带，便于取用。
活动的第一部分是通过实验了解拇指的功能。首先，我让孩子们用自己的小手把作业筐里的黄豆、纸片、牙签放到自己的位置上。刹那间，孩子们把它们收了起来，为它们的成功而高兴。然后我一边讲解，一边示范如何用透明胶带固定一只手的拇指，于是孩子们开始用手掌固定拇指，但只有一部分孩子被固定，还有一部分孩子只是用胶带绑拇指，没有用手掌固定拇指。最后，我让他们把纸片和牙签放回作业筐，这是大多数孩子做不完的。
在活动的第二部分，通过使用放大镜和两人一组的合作，我们首先观察自己的手指指纹，然后观察和比较同伴的指纹。他们发现每个手指的指纹都不一样。有的孩子发现自己的指纹像太阳，有的说像簸箕，有的说像云？
@ _ @我是分割线@ @ @第二，反思:
1.细节不容忽视。小班的孩子肌肉发育在进步，特别小的东西很难拿和放。如果拇指是固定的，肯定是拿不起来东西的。据此，用固定的拇指拿起东西的实验是科学的，它能让孩子真正体验拇指的作用。为了实验，我们在课前做了充分的准备，孩子拿磁带也很方便。但老师在讲解演示时高估了孩子的能力，导致有的孩子只用胶带固定大拇指，而不是固定在手心，使实验效果大打折扣。如果老师解释了，让孩子演示，也许这个问题就没了。所以要充分估计孩子现有的经验，虽然细节很小，但也会影响活动的效果。
2.小心使用教具。根据小班幼儿思维形象的特点，在科学活动中运用实验法是一种有效的方法。第一次准备，我准备的实验材料是颜料和纸，让孩子按手印对比。课程复习的时候，大家讨论实验材料。为了避免不必要的意外，实验材料改为放大镜，避免了很多意外，取得了很好的效果。
幼儿园小班手指游戏教案的反思:关于范指纹的思考
指纹是一种通过将手指浸入颜料来印刷不同图案的形式。其操作简单，效果明显。这种形式更适合小班的孩子。这个月，我们班还开展了一些指纹活动。如何在活动中恰当地教孩子，让孩子在活动中主动学习，我做了一些尝试。在活动中我得到了一些收获，也反思了一些问题。
一、活动情况:
(1)活动目标
1.欣赏手印，感受变化后手印带来的兴趣，萌发对手手印的兴趣。
2.尝试指纹活动，加入各种小动物，体验成功的快乐。
(2)活动准备
动物图片(螃蟹、长颈鹿、鸡等。)，水粉颜料，油画棒，破布。
(三)活动过程
1.提前展示动物图片。
老师:？春天来了，许多小动物来到了草地。他们是谁？是什么样的？
老师:现在，我能用我的小手变出这些小动物。看啊！
(孩子的表现:孩子的注意力非常集中。仔细观察图片中的动物，很多小朋友都能主动举手回答问题，表示对图片中的动物很感兴趣。)
2.老师用手指打印图片，以引起孩子们的兴趣。
老师:先把我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒边缘舔一舔，印在纸上。然后用油画棒给小动物画眼睛、脚、嘴等器官。(给孩子介绍指纹:鸡、蟹、长颈鹿、毛毛虫等动物，重点是长颈鹿和螃蟹。)
(幼儿表现:幼儿可以仔细观察老师的示范，并请个别幼儿示范绘画。答:小孩子画长颈鹿的时候，两个圆离得太远，画不出来。b:小孩子印螃蟹，手指是竖着印的，所以印出来的螃蟹不生动。我立即指导孩子们把它们横着打印出来，然后加上脚。)
3.激发孩子的想象力。
老师:你想试一试吗？除了老师介绍的一些小动物，你还想变出谁？鼓励孩子在操作前思考和说话。
4.请孩子尝试打印图片。对于一些细节，比如:不要蘸太多油漆，重点提醒，吸引孩子的注意力。
5.让孩子们集体操作，提醒他们不要把颜料弄到身上。
(幼儿表现:多数幼儿能积极参与操作过程。有的孩子先点，然后用抹布擦掉油漆再加图。有的孩子先提出想法再加图。画鸡的时候嘴不是尖的，有的是圆的。
螃蟹的脚拉得太长了。)
6.展示儿童作品，集体欣赏:？你最喜欢谁的画，为什么？
第二，反思活动:
1.根据班里孩子的特点设计活动流程，突出重点和难点。
手指印在以前的美术活动中，我带领小朋友用手指印毛毛虫，在地域游戏中和小朋友一起印小鸡，所以小朋友对颜料作画有一定的经验。所以在演示绘画时主要向孩子介绍长颈鹿和螃蟹的绘画方法。这样活动就有了重点，方便解决活动中的问题。我在展示例子的时候，也注意到了例子的美，让孩子充分欣赏和感受作品的美，从而产生对绘画的兴趣。我也是针对例子中选取的图片。比如印一个圆可以变成鸡和蟹，印两个圆可以变成长颈鹿，印多个点可以变成毛毛虫。这样在给孩子介绍自己的作品时能让孩子感觉到进步，让孩子根据自己的能力去画，方便孩子操作。
2.抓细节，扎扎实实开展活动。
对于一个活动来说，细节的把握也是非常重要的。在活动中，我也注意把握一些细节。比如在前面邀请个别小朋友示范绘画时，我邀请两个小朋友分别尝试画两种动物，这样我就可以捕捉到他们绘画中的优点并放大，捕捉到缺点及时教育所有小朋友，为后面的小朋友单独绘画做铺垫。再比如:孩子画画，我鼓励能力弱的孩子模仿老师的榜样，能力强的孩子大胆画画。还有，我提前在孩子们的画纸上画了一些草，这样孩子们印完动物后，作品的效果就很美了。
缺点:活动中各组提供的颜料太多，因为活动的重点不是感受颜色的变化，所以每组可以提供一种颜料，组与组之间可以不同。个别孩子画画的时候动物方向不一样，我就用评论来教育他们。
幼儿园小班范文三手指歌手指游戏教案反思
教科书分析
手指歌谣可以为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子手部的精细动作，同时增强动作的协调能力和手部的灵活性，从而开发孩子的智慧。小班的孩子处于手部技能发展的初级阶段，民谣指弹相对来说操作难度较大。让孩子用五指轻敲轻敲，让孩子在这样的游戏中发展手部灵活性！
活动目标
1，感觉每只手都有五个手指，喜欢用手指玩游戏。
2、可以边读儿歌边做相应的手指动作。
活动为小朋友学习手指游戏“小拍手”做准备。
活动过程
一、场景介绍:认识自己的小手
孩子们，让我们伸出你们的小手。我们来玩“小拍手”吧。
小手拍拍，我的小手伸出来！
小手拍拍，我的小手藏起来！
小手拍手，我的小手举起来了！
小手拍拍，我的小手在我腿上！
小朋友，“小拍拍”好玩吗？小朋友拿出小手，看看我们的小手有几根手指！
老师:是的，我们的小手有五个手指。让我们一起来数一数！
第二，学儿歌，玩手指游戏。
(1)欣赏儿歌，理解内容。
1.老师一边读儿歌一边玩手指游戏。
我们的手指可以和我们玩游戏。今天老师用手指给我们带来了一首儿歌。听听儿歌里手指宝宝们在玩什么游戏。(引导孩子说出儿歌里有什么？点，敲，捏，抓，拍？)
2.请再听一遍小朋友的话，听几个手指。你敲几个手指？捏几个手指。几根手指在挠？多少个手指在拍手？
(2)边读儿歌边学玩手指游戏。
1，跟老师读儿歌的时候尝试玩手指游戏。
刚才，我们听了儿歌，看了手指游戏。让我们再听一遍。会读书的孩子会在和老师一起读儿歌的时候玩这个手指游戏。
2.孩子们表演儿歌。
先小组，再个人(老师做适当的帮助)
3.完整背诵儿歌，玩手指游戏。
第三，总结提高。
今天，我们一起学习了一个新的手指游戏“手指歌”。我们可以边读边拍。有空的时候，我们可以自己看书，自己拍，也可以找好朋友一起玩，也可以找父母在家一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏。下次老师带我们孩子来玩！
附儿歌《手指歌》
用一个手指一点一点(伸出一个手指去摸宝宝)
用两个手指敲(伸出两个手指，轻轻拍打婴儿)
用三个手指捏(伸出三个手指，轻轻捏在宝宝身上)
用四个手指挠(伸出四个手指挠婴儿)
五指拍手(双手拍手)