学生每周日记
学生周刊1这是暑假的第二周。在父母的陪同下，走进体育馆的大门，我感觉自己仿佛置身于一个奇妙的世界。
喷泉前，两盆大月季傲然怒放，周围是上百朵小月季，真的很漂亮。东方的花洁白如雪，西方的花金黄如金。在阳光下，黄白相映，特别清爽宜人。喷泉里也开满了飘逸洒脱、色彩斑斓的俏丽月季，枝头低垂，像一个娇羞的少女。我仍然平静地沉浸在幻想中。突然，我听到一声哔哔声。快过来。我很震惊。原来是我妈在叫我。我像风一样奔跑。我妈妈给我报了一个暑期补习班。我很开心，因为那是我最喜欢的，但是报名主持课的老师没有回来，所以我没有参加。有点遗憾。
不管刮风下雨，或者我有点不舒服，我都坚持上课。说实话，这个暑假虽然辛苦，学习任务重，但是苦中有乐。在父母的鼓励和陪伴下，在老师的辛勤培养下，我渐渐爬上了知识的智慧宝塔，行走在智慧的世界里，喝下了智慧的仙泉，尝到了智慧的果实。
学生每周笔记2 I .引言
所谓周记，就是学生把自己一周内的所见所闻或所做所为记录下来，并能适当地发表自己的观点和看法。学生的周记内容广泛，包括个人生活、学习、情感世界、家庭以及与他人的人际交往等。与其他德育方法相比，它具有时效性、针对性和有效性的特点。很多有经验的班主任经常利用周记与学生交流，提高班主任工作的有效性，这是一个重要的方式。利用周记可以使班主任更全面地了解班级和学生的情况，更有针对性地开展各方面的工作。周记在班主任德育工作的有效实施中起着非常重要的作用。
二、《周记》在道德教育中的重要作用
在长期的班主任工作中，我一直坚持用周记的方式与学生进行持续细致的沟通，在德育方面得到了学校和家长的高度认可。在我看来，在班主任的德育过程中，周记主要有以下功能:
1，实现师生双向交流
《周记》的写作主体是学生。因此，学生在这个交流过程中扮演着叙述者、红颜知己和演绎者的角色。而老师则以倾听者和帮助者的身份出现。它不同于其他德育过程，给了学生更多的主动权。学生可以在不受外界干扰的情况下，选择自己愿意谈论和描述的事件来写作和表达自己的观点和看法，这给了学生更大的自由。
而初中生还没有完全摆脱小学的稚气，对大人的依赖性更强，对班主任倾诉的欲望也很强烈。班主任可以利用周记，详细了解班级和学生的个人情况，根据了解到的情况对学生进行教育和帮助，提高德育的有效性。
案例1:我是高一(1)班的班主任。开学没几天，几个男生陆续跟我抱怨:他们宿舍的王经常半夜起来捡别的男生的内裤。这真的是我第一次遇到这样的问题。我跟王谈过几次，他只是说:“我就是觉得好玩。”我把这件事告诉了他的父母，他们也是第一次知道儿子的这种行为。后来，这位学生通过他的周记向我透露了真相:小学时，他经常趁着父母上夜班去网吧看低级电影，以至于沉迷其中。初中的时候，因为住校，没有机会偷偷出去。想起一些不堪回首的画面，忍不住做出了这样的龌龊举动。最后他写道:“老师，其实我的心比你更难过，更痛苦。”请帮助我。"
看完之后非常震惊。我立即与王进行了深入的交谈，并定期和不定期地与他沟通，尽力帮助他。而且每次沟通后都要求他在周记中反思，并设定下周努力的目标。同时，我联合了他的父母和学校的心理咨询老师一起帮助他。经过近一年的努力，该生逐渐走出心理阴影，彻底摒弃了原有的不良行为。
如果没有周济的安全通过，恐怕那个学生永远也不会告诉我真相，我们也就失去了帮助他的机会。他很可能会继续陷入老师同学的误解中，最终给我们带来难以预料的严重后果。
因为周记给了学生主动对话的机会，我在很多事件的初始阶段就了解到了真相，并采取有效措施，实践了更多成功的德育案例。
2、实现对学生的情感辅导。
每个人都有和别人说话的欲望。尤其是遇到困难的时候，正确的表白可以减轻一个人心灵上的负担。所以有些倾诉不一定是寻求实质性的帮助，只是给了红颜知己一个出口。谈完后心里的负担减轻了，相当于解决了问题。而《周记》通过这种方式为学生的情绪辅导提供了一个渠道和契机。
很多初中生都和身边的同学产生过矛盾，不知道怎么化解，所以一直憋在心里。我可以在周记里写班主任了解到了真相，然后看看班主任反馈的评论:“老师知道你是一个宽容的孩子，你一直很大度。这个东西只是给了你又一次展现自己优秀品质的机会，对吧？”“你是我们心中的阳光女孩(男孩)，我不想看到乌云遮住你灿烂的笑脸。把心中的阳光拿出来，继续分享给我们，好吗？”这时，他(她)心中的阴霾就会一扫而空，他(她)会以更好的心态与周围的人交流。
周记，让学生在不知不觉中像涓涓细流一样接受班主任的德育洗礼，拥有更健康平和的学习生活态度。而这种道德教育更受学生欢迎。
3.实现更有效的家校合作。
《周记》作为事实和思想的载体，不仅承载了学生对学校生活的叙述和反思，也解剖和揭露了家庭状况。
当学生在家里承受了太大的压力，或者和父母产生矛盾时，自然会在周记里表现出来。这样班主任可以及时全面的了解学生的家庭情况，有针对性的与家长沟通，实现更有效的家校合作。初中生，尤其是进入青春期的学生，正处于最容易与父母产生矛盾的人生阶段，需要家庭和学校和谐统一的教育。
案例二:一个性格内向但很有想法的女生曾经在周记里写道:“老师，我真的很烦。周六在家又和我妈吵架了，然后我用玻璃割腕……”我看到了，但只觉得脑袋里“轰”的一声爆炸。急忙把她叫到办公室，看到手腕上确实有割伤的痕迹，但她父母对此一无所知。追问原因，原来是初三后，她感到压力很大，经常失眠，导致学习成绩下降。而她的父母对她期望很高，所以每个周末都要承受母亲无休止的唠叨。她的解释被父母视为借口，于是她躲在房间里用一块镜子割伤了自己。
我马上和女孩的父母取得了联系，告诉了他们事情的经过。她的父母后悔了，重新调整了对女儿的态度，并试图安慰和帮助她。后来，女孩以良好的状态考上了理想的高中。
一个健康的孩子，应该是家庭教育、学校教育、社会教育和谐发展的结果。而周记，悄悄地在他们之间架起了一座桥梁。尤其是在家庭教育和学校教育的协调统一中，周记的作用不容忽视。
4.及时化解学生之间的矛盾。
同学们在周记中不仅谈自己的情况和感受，还会提到班上其他同学或其他班同学的情况。而且其他同学描述的事件往往不会像当事人一样带有太多的个人情绪，相对来说更接近事实真相，更有利于班主任了解真实情况。
于是，一些当事人不愿提及甚至刻意隐瞒的事情，通过围观者的周记呈现给班主任，让班主任及时了解班级的方方面面，针对问题开展有效的德育工作。
案例三:有一次，两个同学因为打篮球发生了矛盾，两人都在争强好胜，互不相让，矛盾逐渐加深。最后，两人约定周五放学后找一群人，在学校旁边的小区打架。他们没想到的是，在他们打起来之前，有两个知道这件事的同学在他们的周记里向我透露了这个情况。
我先询问了其他同学的详细情况，然后我要求有关方面对他们进行说服教育，以便及时化解学生之间的矛盾，把可能发生的暴力行为扼杀在萌芽状态，扫除安全隐患。
有的同学对班级有所了解，但又怕被别人怀疑“知情”，不敢当面告诉班主任。但是，周记的私密性给了他们安全感，他们可以心平气和地向班主任透露更多关于班级的情况，帮助班主任更好地管理班级。
5.促进全体学生的和谐发展。
周记不仅体现在班主任对学生一对一的教育上。在适当的时候，班主任还可以利用学生在周记中提出具有普遍性的问题，可以引起全体学生的思考和交流，让全体学生在自我反思和集体讨论中接受德育的洗礼和升华。这种教育比漫无目的的一概而论要有效得多。
案例四:现在的学生大多是独生子女，责任心不强，为他人和集体服务的意识很差。尤其是初一，很多学生不能认真积极地完成布置给他们的劳动任务。我们班的劳动委员李某某在周记里叫苦连天，向我提出辞职。
我针对这个问题在班里开了一个主题班会，让同学们集体讨论，畅所欲言。然后在周记里写下你对这次班会的感受，对自己未来的行为做出承诺。这次活动让全体同学更加明确了自己在班集体中的重要作用，增强了同学们的责任感，从而大大改善了我们班的避劳现象。
每周日记有时可以成为学生集体讨论道德问题的舞台。我们认为，在讨论、论证、反驳与反驳、说服与说服的过程中所获得的道德信念，往往比班主任单方面灌输所形成的道德信念要强大得多，深刻得多。这样的德育才能直达学生的内心。
三、几点注意事项
班主任在以周记的形式与学生交流、开展德育实践的过程中，应注意以下几点:
1，给学生正确的引导
班主任要根据自己的教育目的，对学生的周记写什么、怎么写给予正确的指导。不能流于形式，为写作而写作，敷衍了事。或者什么都不说，保持大流水，没有重点。要以真实事件为出发点，不要凭空捏造。谈问题要客观公正，不能对别人进行言语攻击，等等。
2.给学生畅所欲言的勇气。
因为《周记》的写作主体是思想不成熟的初中生，讨论的话题很广，难免会有一些与老师不一致的观点。班主任要宽容，要给学生畅所欲言的勇气。
特别是当学生提到班主任本人或其他老师的缺点时，老师一定要以平和的心态面对一切，有就纠正，没有就做出适当的解释。否则不利于培养学生的思辨精神，失去了教育的初衷。
3.给予及时的回顾和反馈。
学生和班主任谈问题或者分析自己的观点时，总是希望得到及时的回应。所以班主任一定要及时查看学生的周记，最好是当天或者第二天。否则学生看到没有反馈就会认为班主任对自己不够重视，从而失去继续用周记主动与班主任沟通的兴趣，班主任也可能错失德育良机。
另外，班主任的反馈要详细，要适当，要分层次。对于一些小问题，只要在周记里写下几个看法就可以了。但是对于一些比较严重的问题，还是要找相关同学谈谈，更大程度上帮助他们。
4、给予一定的保密
每个学生的性格不同，导致写周日记的风格也有一定程度的差异。有的同学只写表面的东西，有的同学向班主任(尤其是女生)透露一些内心的秘密，他们渴望班主任保守秘密。
所以，最好是班主任亲自来领取发放周记，而不是像收作业本一样通过其他同学。这样，学生会更加尊重和信任班主任，从而更加毫无防备地向你敞开心扉。
四。结论
简单的方式往往具有更强的生命力。周记因其直观、易操作，能让班主任一直坚持使用，成为有经验的班主任更好开展班级工作的有效助手。
《周记》在提高德育实效性方面确实有自己明显的优势，值得进一步挖掘和完善其功能，使其在班主任工作中发挥更大的作用。
同时，我们期待更多的班主任探索更有效的德育方法，为学生的健康发展做出自己的努力。
今天，天气很好。我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起在我们的地里煮野生稻。
爷爷和爸爸先用砖砌一个半圆形的炉子。我和我妈负责剥蚕豆，洗大米。奶奶切腊肉，剥竹笋。我们忙了半天，终于准备好了。我们把去皮的蚕豆和腊肉放进锅里，然后把竹笋和水放进锅里，又去找了一些枯枝败叶。
当它开始燃烧的时候，我把枯枝放在炉子里，然后点燃稻草放进去，这样炉子里的枯枝就被引了出来。过了一会儿，锅里有蒸汽了，但是火还是很大。突然，一股烧焦的味道传来。奶奶说:“糊了！”“一阵微风吹来，好像要和我们一起去野餐。突然炉子里的灰尘吹到我脸上，爸爸说:“你又肥又黑，像张飞。“但我还是很开心。爸爸高兴地叫道:“熟了，熟了。香味飘出来，吸引了小燕子。它似乎在说，“你烧得真好！以后一定要给我留一些。”我迫不及待地端起碗，盛了一点，开始津津有味地吃起来。尝一点，啊！很好吃，虽然里面都烧焦了。但我还是很开心，因为这是我自己亲手的结果。
我觉得今天做野生稻太好玩了！
在新年吃饺子已经成为中国的一个传统。今年过年，我家也不例外。
我从来没包过饺子，不是因为我懒，是因为我妈觉得我丑不让包。今天是一个特殊的日子。在我的坚持下，妈妈同意了我的要求，让我学包饺子。
我一开始，就从柜子里拿出两把菜刀，磨了几下，示意大家我要开始了。
饺子包好后，他就可以下锅了。我能做好这份工作。我冲上前去，抓起饺子扔进锅里。没想到，我力气太大，水溅到脸上，像针扎一样疼。过了一会儿，饺子出锅了，看着热气腾腾的饺子，真想一口吃掉。我包的那些基本都露出来了，但我以为是自己包的，就把它们都捞到碗里了。正在吃自己包的娇子，心里有一种说不出的自豪。
今天我去爸爸的班里种地。一路上，我们有说有笑，却不知道还有更大的考验在等着我们。
大约半个小时后，我们来到了父亲的班级。但是烈日炙烤着大地。我赶紧回到大厅，那里开着空调比较凉快。如果我还站在太阳底下，我会被烤成“人肉干”。但过了一会儿，我设法振作起来，向菜地跑去。刚跑出大厅，外面的热浪几乎让我喘不过气来。但后来我看着父母若无其事的样子，我咬紧牙关和他们一起走到了田里。一路上我都幻想着田野里有多凉爽。但是谁知道田里更热！它连更大的树的树荫都没有，能把人煮了！没有任何犹豫，我跑向小树荫。
我妈过来劝我:“快起来，没什么大事。想想那个农民伯伯，天天在地里。比这还难。有什么痛苦的！”于是，我站起来，向地理走去。因为挖不动，我就拔草。我盯着一根长草，拔光了所有的叶子，可是根却纹丝不动。我不得不挖草，用手挖啊挖。我花了好一会儿才把根挖出来，用手一提，根还是没出来。我不得不请父亲用铲子把树根挖出来。但是我浑身是汗，却还是不停的拔草。有时候小草不容易拔，因为茎太小抓不住，只能先拔根。我的手上和指甲上都是泥。再加上出了很多汗，手变得黏糊糊的。但是多亏了泥土，我拔草的时候手不会流血。我们直到中午十二点才结束工作。这时，我已经筋疲力尽了。但是我得去摘菜。摘完菜，累死了+“n”次。我早就想躺在沙发上，不想再起来。但如果你好好看着菜园，累一点也没关系。我躺在地上休息，什么都不管。
今天，我度过了一个不平凡的星期天。因为我坚守自己的“岗位”，把菜园打理得井井有条，所以我觉得这是一个很有意义的星期天。
学生周记6老师是永恒的火，点燃学生心中的理想和希望。星星之火，可以燎原，给了学生生活的乐观，学习的热情，工作的激情。火种的存在，给了人无限的老师。你是一泓清泉，流经山野的密林和深沟浅滩，永不干涸。大山挡不住你的溪流，暴雨只会强化你的躯干。每次晚上看书，我都在努力丰富我的来源；戴兴每次考察，都是为了灌溉无知者的田地。清澈见底的山泉，代表着健康的气息，永远与污浊的溪流划清界限。你在无休止地奔跑，完成你崇高的使命:滋润每一寸缺水的土地。
你的安慰给人无限动力。学生的每一次传承和创新都是被它点燃的。没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前进，我们将挣扎。
你是领航员海燕，带领我们到达目的地。你时刻保持高度警惕，防止我们的航向偏离，像严父一样纠正我们的放纵，像慈母一样照顾每一次跌倒。请明确告诉我们，哪里有可食用的食物，哪些是不可食用的毒药，哪里有大风可以躲避，哪里有暴雨必经之地。因为您的指引，我们无畏地在无边的海洋中畅游，在云端飞越群山。于是，我们成长了，成为了各行各业的合格人士，甚至是领导者。有些人成了另一群领航海燕。
你是一个优秀的工匠，不拘一格地雕刻所有的雕像。你刻的不仅仅是我们丰富的知识，更是我们创始人的人品。你是世界上最勤奋的工匠:一个字，一个公式，一个道理，不知疲倦，精雕细刻，默默无闻。他在工作上比罗丹更细心，比鲁班更巧妙。世界上的每一个道理和现象，每个人的性格和人格，最初都是通过你勤劳的双手。所以毫不夸张的说，你塑造了世界。
你是报晓的公鸡，永远激励着我们早起。时间很短，路很长。只有闻鸡起舞的人才能有所成就。你的声音让我们知道，我们决心努力，我们不会偷懒。新的一天随着公鸡的啼叫而开始，这给了我们无尽的动力，时间感和我们生活的效率。
你是一流演员，三尺讲台就是演的位置。即使没有霓虹灯，没有栩栩如生的道具，你依然激情四射，纵论古今，熟练地摆弄着一寸粉笔。你深情的声音播撒着爱的温暖，倾注着智慧的甘霖；你像马一样在黑板上写字，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者，怀其源，学之则学之。”老师永远是我们崇敬的对象，是我们需要感谢的恩人。我爱你们-老师们。
学生周刊7我们昨天在酒店住了一晚，今天回成都了。为什么？因为我父亲打算在成都呆几天。早上起来，我和爸爸去租车行租车。回到酒店退房后，我们直接去了庐山国际社区，那是成都的家。汽车花了40分钟才到达。我们把行李搬回家，然后开始打扫卫生。
我先把抹布洗了，拧干，开始擦桌子。不一会儿，桌子就被我打扫干净了。然后，茶几，电视柜，窗户，餐桌也要清洗，我觉得。要擦的东西太多了，可能还没擦完我就累坏了。父亲看我额头形成“川”字形，对我说“小心擦”。嗯，我不得不说，“是的。”我是第二个擦窗户的人。窗户很高。我只能清理它的框架，所以我不得不跳啊跳。太好了。擦完窗户后，我浑身是汗。我别无选择，只能继续打扫。过了一个小时，那些东西都擦完了，但是我的汗足够装十桶水了，爸爸又叫我:“去拖地吧！”“我全身酸痛。听到这句话的时候，我差点晕倒。看到我一脸的哭相和可怜，父亲说，我真的——擦。唉，简直就是魔鬼的大扫除！当我拿着拖把来到客厅时，我看到客厅被我父亲打扫得干干净净。我下定决心要好好拖地！我把每个角落都拖了一遍又一遍，但是很干净，爸爸却不肯表扬我。最后一个目标，冲到阳台上，我拿起水管，小心翼翼的冲走老鼠屎，马上就洗干净了。当我来到沙发上时，我累得晕倒在沙发上。十几分钟后，我醒了，却看到爸爸奖励我一根冰棍。
先苦后甜的滋味真爽！
学生周记8这期间我妈在绣鞋垫，是十字绣的。它们非常漂亮，我的手有点痒。我想让我妈教我，我妈说等我写完作业再说。这几天一直在狂写！我一直写到手指夹住笔，终于写完了。今天很凉爽，妈妈答应带我去买十字绣。
我妈骑车带我去了十字绣店。商店里满是刺绣品。大型的“乡村风景”和“旭日东升”需要大量的线，一针一线地绣太难了。我想选一个欢快，简单，颜色少的绣。但是我妈说辛苦绣一个幼稚的作品是浪费。我好像选了一张中国古典风格的五子祈福图，分别有五张。我选了一个孩子放风筝，剩下的就是滚铁环，踢沙袋，骑扫帚当马，踩高跷。每个孩子穿着不同的衣服，颜色鲜艳，玩着孩子喜欢的小游戏，但都是光头扎着两条小辫子，十分可爱。此图色彩少，绣法简单。在妈妈的指导下，我可以绣得很好。阿姨用线笔仔细检查。我迫不及待地想再次看到其他的画。
我妈带着我到处逛，回到家我急着绣花。我想成为一个小小的表演女郎。真的很有趣。