中学课堂美术教案:趣味陀螺
中班美术教案:趣味陀螺文章1活动目标；
1，可以尝试做一个简单的陀螺，装饰一下。
2.玩自制玩具时愿意观察思考陀螺旋转前后颜色的变化。
3.体验自制玩具的快乐。
活动准备:
1，老师做的一些陀螺
2、圆形纸板(找好中心)、棉签(下端缠有胶带)、蜡笔、马克笔，每人一个。
活动的重点和难点:
要点:自己做玩具，体验自己做玩具的快乐。
难点:观察并思考陀螺旋转前后颜色的变化。
活动流程:
链接一:了解陀螺仪“今天老师给孩子们带来了一些简单的陀螺仪。孩子们想一起玩吗？”(展示，每桌一个)问题:
1，“一个小陀螺的组成是什么？”(纸、中轴、花衣服)
2.“小陀螺应该怎么玩？”请孩子们探索(旋转并演示)
3.“如果做一个你觉得应该怎么做？”(有小朋友回答总结)
链接二:自制玩具“我们今天一起做个小陀螺好吗？”解释流程:
花衣-中轴说明:
“让我们看一看。哦，小陀螺是用小棉签和圆纸片做的！其实老师偷偷告诉你，这个圆纸片是小上衣的裙子，现在是白色的。我们一起为她设计衣服好吗？孩子可以画自己喜欢的图案，也可以直接涂上自己喜欢的颜色。”“我们的小陀螺很害羞，要先给她穿上花衣服。看这个棉签。有一边是小陀螺，另一边是小陀螺头的小舞鞋。不要穿反了！孩子给他们穿衣服的时候，穿到这个地方用透明胶带包好就行了(有利于固定圆纸)。就是小内衣小上衣！”注意事项:
简单的陀螺不要摇圆纸卡，容易坏。
说明:
“孩子，这个小陀螺很小。当你请他跳舞时，不要碰他们的衣服，否则衣服会破的。裙子破了，小陀螺就不跳舞了！”
链接三:玩自制的简易陀螺，探索。
1，工具，制作小陀螺。
2.玩着自制的小陀螺问:“小朋友，小陀螺不仅会跳舞，还会变魔术！看看小陀螺不跳舞时的小裙子。你跳舞的时候变成了什么？你想想，为什么？”(发现问题并讨论)
活动扩展:
小陀螺舞蹈比赛:
小朋友和自己的小陀螺仪比赛，说说自己小陀螺仪的装饰。为什么它们旋转得很快？你为什么转得慢？为什么要转很久？为什么转账时间短？
教学反思:
这个活动是让孩子们开动脑筋，创造自己的发现。他们很感兴趣。在活动中，孩子才是活动的真正主人，老师只是一个引导者和帮助者。整个活动方案的安排在大纲的组织实施中可以遵循教育性、互动性和针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。所以我觉得通过这样的活动，孩子们不仅可以学会做陀螺仪，还可以在以后的学习中遇到困难的时候，通过用脑思考，用手操作，和同龄人交流来解决问题。
中学班级美术教案:趣味陀螺2教学目标；
1，通过图片，观察陀螺的形状特征，学习制作陀螺的基本步骤。
2.试着用圆规画一个圆，用各种材料装饰陀螺。
3.通过玩陀螺感受制作的成功，体验动手的乐趣。
教学重点
陀螺的制造和装饰方法。
教学困难
陀螺的制造方法。
课前准备:
1，各种陀螺仪。
2、准备圆规、铅笔、胶水、纸板、木棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程
第一，进口
同学们，你们知道老师手里的东西吗？
这个玩具陀螺是我老师小时候玩的。
板书(21，陀螺旋转)
第二，新拨款
山东人制作的玩具种类繁多。这些玩具都是就地取材，具有地方特色。陀螺是孩子们最喜欢的玩具。传统的陀螺大致是木头和铁做成的倒锥形。玩法是用手启动，然后鞭打陀螺底部，让它一直旋转。享受各种陀螺仪(木头，铁塑料，果冻壳，粘土等。).讨论:
1.你喜欢哪种陀螺？
2.陀螺旋转适合什么形状？如何装饰陀螺使其明亮美观？
小组讨论了陀螺的材料、形状和装饰。
第三，演示扭转陀螺的制作方法。
1.用纸板上的圆规画几个同心圆。
2.用指南针的针尖小心地在圆心上打一个洞，把画出来的圆切掉。
3.把剪好的圆圈重叠起来，用胶水粘住。取一根6厘米长的细木棒或牙签，一端削尖，刺入圆心，尖的部分留三分之一长。
4.试着旋转一下，看能不能旋转，调整一下平衡，让它更稳再贴牢。
5.设计漂亮的彩绘图案来装饰陀螺，让它更好看。
6.一个漂亮的陀螺已经制成。
四、艺术实践:
用你准备的材料做一个可以旋转的陀螺，好看。
动词 （verb的缩写）评论一下
介绍一下你作品的材料，造型，装饰。
谁把陀螺做得更稳，装饰得更好？
不及物动词摘要
生活中很多废旧物资都可以变成漂亮好玩的玩具。仔细观察，巧妙装饰，相信你会有更多的创意。
黑板设计:
21，陀螺掉头
系统模型化
装饰
中学班级美术教案:趣味陀螺3教学目标；
1，会用不同的图案装饰陀螺，感受陀螺旋转时的颜色变化。
2.提高动手能力，体验自制玩具的乐趣和成功。
教学过程:
首先，展示陀螺，激发孩子的兴趣。
1.老师展示各种陀螺仪的图片。
孩子们，今天老师带来了一个有趣的玩具。看，这是什么？
2.引导孩子欣赏陀螺，并谈论陀螺的外观。
3.你玩过陀螺吗？怎么玩？谁想玩？
4.个别孩子演示玩陀螺，引导他们观察陀螺转动前和转动过程中的颜色变化。
5、总结:陀螺上的图案不同，旋转的颜色也不同，真的很漂亮！
第二，老师讲陀螺的制作方法。
1，老师:陀螺这么好玩，小朋友要不要自己做一个旋转的陀螺？
2.老师演示制作方法。
(1)拿出老师事先打印好的圆形硬纸，用剪刀沿着圆圈剪开，注意边缘要光滑。
(2)选择丰富的颜色，开始装饰陀螺。
(3)在黑色中心插入一根牙签。
3.老师现场完成陀螺的演示，组织小朋友讨论自己的陀螺创意。
第三，组织孩子做陀螺仪，体验自制玩具的快乐和成功。
1.给每个孩子一块材料，组织孩子开始制作自己的陀螺仪。
2、教师巡回指导，鼓励孩子选择丰富的色彩进行装饰。
3、引导个别能力差的孩子。
4.帮助孩子插入陀螺的“轴”，完成陀螺的制作。
第四，组织孩子玩自制陀螺仪，体验成功的喜悦。
1，老师:现在来比一比谁做的陀螺颜色最亮，旋转时颜色最美，旋转时间最长。
2.组织孩子自由自在地玩自己的陀螺。
3.请小朋友介绍自己的陀螺。
4.根据孩子生产的实际情况总结。
中班美术教案:趣味陀螺第四篇活动目标:
1，感受陀螺旋转时的颜色变化。
2.体验自制玩具的快乐和成功。
3.培养动手操作能力。
活动准备:
1，陀螺色调图，老师做了5、6个各种图案的陀螺。
2、室内展示孩子自己的小陀螺。
3、圆形纸板、牙签、记号笔、火柴杆等。
活动流程:
首先，参观商店，介绍活动
1，兔宝宝开新店激发孩子兴趣。
今天，兔子开了一家玩具店，非常开心。让我们来凑热闹吧！
2.参观兔子玩具店
兔子的玩具店有什么？
第二，通过观察和已有的经验，了解陀螺的外观特点，激起玩陀螺的欲望。老师:你以前玩过陀螺吗？兔子想邀请你和你的好朋友一起玩。孩子们可以自由地一起玩陀螺。
老师:你怎么玩？
第三，欣赏和观察老师做的陀螺，让孩子试着自己做陀螺。
1，老师展示TINT的地图，小朋友很享受观察。
2、老师简单的演示制作，让孩子掌握制作陀螺的基本技能和套路。
3、布置陀螺要求:提醒找到陀螺的中心点，插一根牙签或火柴棍。
4.鼓励孩子选择丰富的颜色，用各种方式装饰陀螺，老师会巡回指导。
5、让孩子自己玩陀螺。
比较谁做的陀螺颜色最亮，旋转时颜色最美，旋转时间最长。
第四，儿童作品展示
1.老师指导孩子们欣赏作品后，把自己的作品送到兔宝宝的店里。
2.孩子们真的很棒。他们帮助兔子在短时间内做了这么多漂亮的陀螺仪。我们请老师去买陀螺仪，帮兔子招揽生意，好吗？
扩展:
展示其他各种形状的陀螺仪，让孩子回家做。
中班美术教案:趣味陀螺第五篇一、选材意图
新《纲要》提出，儿童美术教育的价值在于激发兴趣，激活兴趣；培养孩子的创新意识；给孩子满足感和成就感。传统儿童艺术教育要求通过模仿掌握技巧和技法，现代儿童艺术教育强调精神创造的意义；强调艺术活动对儿童心理发展的影响。我选择了一个孩子感兴趣的、能充分动手动脑的艺术创作活动——趣味陀螺，让孩子自由选择，给孩子提供丰富的素材和宽松的环境，尊重个体差异，考虑不同层次的孩子。通过“目测、尺量、棉线、纸条”等多种方法找出圆心再做陀螺，让孩子体验和感受色彩变化的美，以及活动带来的快感、满足感和成就感。
二，教材分析
1，内容分析
根据这个班孩子的年龄特点和艺术活动的具体能力，我为孩子们提供了不同的活动和材料。“用尺子量，用棉线量，把一张纸对折”是普通美术活动中少见的做陀螺的操作方法，充分调动了孩子的好奇心和积极性。最重要的是，这些活动充分锻炼了他们的大脑和动手能力，只要动动脑，动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美的愉悦、满足和成功。给孩子充分想象、自由构图和运用色彩的空间；大胆表达自己；促进个性发展。
2.目标分析
知识目标:
(1)让孩子学会掌握目测、直尺、棉线量、纸条量确定圆心的方法。
⑵体验色彩变化之美，用简单的语言表达出来。
社会目标:
(1)在愉悦的情绪下，培养孩子的动手能力、自由想象力和对艺术活动的兴趣。
⑵肯定每个孩子的作品，让他们创作后有愉快的体验。
3.教学重点和难点
重点:陀螺的制作方法。难点:求圆心。
三，教学方法的设计
1，谈话，提问法引出主题。
对话保持了轻松的精神氛围和独立表达的时间和空间，而提问可以引导孩子表达自己的思想、已有的知识和经验，贴近主题。
2.观察学习可以提高孩子的美感。
通过欣赏老师做的陀螺，激发孩子的兴趣。
3.探索法让孩子了解并掌握几种求圆心的方法。
孩子尝试自己探索，激发了他们学习的主动性和积极性。
4.选择手术方式要尊重孩子的个体差异。
根据活动内容、材料和孩子的年龄特点，放置三种辅助材料:尺子、纸条、棉线。让孩子自己选择探索活动。给每个孩子自由的想象力。
5.个别指导法为孩子创造了更多的成功机会。
虽然儿童艺术活动具有很高的游戏性和很大的自由度，但它们不是简单的娱乐或消遣。教师只有在把握孩子现有水平和每个孩子特点的前提下，才能对个别孩子进行及时、适当的指导，产生效果。
第四，教学准备
1.活动前两天，孩子们在家长的帮助下，从家里带来了各种陀螺仪，在教室里展示。
2.老师做了几个各种图案的陀螺仪。
3.陀螺的彩色照片。4、印有直径6厘米的圆卡纸和白卡纸、牙签、蜡笔、剪刀、圆瓶盖、短尺、火柴棍等。用来画圆。
五、教学程序设计
第一部分:谈话提问引出主题。
老师通过谈话一个一个地提问。①兔子玩具店有一种新玩具。你认为是什么？
第二部分:欣赏和观察色调图，体验色彩之美。
老师逐一展示TINT的图片，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现自己的感受。
这个环节难点的突破主要是通过老师的陀螺图片彩图，让孩子了解陀螺的屏幕设计和上色方法。
第三部分:儿童团体创作
第一步:展示创造性的方法。
1，老师简单演示了制作，让孩子掌握制作陀螺仪的基本技巧和套路。
2.个别孩子按照老师的讲解来操作，老师了解孩子的掌握情况。
3.老师会根据孩子掌握情况演示1-2次。
第二步:介绍活动内容和材料，幼儿可以根据自己的意愿选择活动小组。
第三步:鼓励孩子大胆尝试。孩子们自由创作，没有任何约束和限制，老师巡回指导，积极鼓励一些不够大胆的孩子；对个别不会的孩子进行详细讲解；对一些理解力强、制作好的孩子给予及时的表扬和指导。
该环节是本次活动的关键环节，主要运用讲解和示范突出教学重点；通过孩子的实际操作和老师的个别指导来突破难点。
第四部分:儿童作品展。
这一部分主要采用谈话的方法。通过讨论，孩子们可以用文字表达自己的作品，这是本次活动的重要组成部分。老师要肯定每个孩子的作品，让孩子在成功后有一个愉快的体验。
第五部分:结束活动
老师引导孩子欣赏作品后，把自己的作品送到兔子的店里。
整个活动方案的安排在大纲的组织实施中可以遵循教育性、互动性和针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。所以我觉得通过这样的活动，孩子们不仅可以学会做陀螺仪，还可以在以后的学习中遇到困难的时候，通过用脑思考，用手操作，和同龄人交流来解决问题。
中学班级美术教案:趣味陀螺第六篇活动目的:
1.试着在四处玩耍的过程中，探索发现陀螺旋转后的视觉变化。
2.有细心观察的习惯和探索的兴趣。
3.体验自己设计制作的乐趣。
要准备的活动
1，教具陀螺1个，陀螺图片，老师做的5、6个陀螺。
2、学校工具:不同类型的陀螺仪若干，手工制作的材料，每人一把剪刀，火柴若干，蜡笔。
活动过程
首先，玩一玩，让陀螺转起来。
1，老师展示陀螺激发孩子兴趣。
问题:这是什么玩具？“你还见过哪些陀螺仪？”
2.孩子们可以自由探索和玩陀螺。
(1)请玩陀螺，转一转。
(2)孩子自由玩陀螺仪，老师巡回观察。然后讨论沟通:你是怎么做到顶转的，给大家看看。
(3)讨论:为什么有的陀螺仪旋转时间长，有的旋转时间短？
老师总结:陀螺旋转时间长与时间短、力度大有关。力大的时候陀螺转的时间长，力小的时候陀螺转的时间短。
第二，观察陀螺旋转后的视觉变化。
1，孩子自由转动陀螺，让孩子仔细看看转动前后有什么变化？
2.孩子们讨论他们的发现。
3.教师引导孩子观察陀螺转动后的视觉变化。
老师总结:因为陀螺转的快，好像各种颜色混在一起，小块的颜色变圆了，看起来是圆的。
第三，做陀螺
1，孩子选材料做陀螺仪，告诉孩子切圆的时候注意边缘光滑。
教师巡回指导和鼓励孩子们自己制作和装饰陀螺仪。
2.儿童自由转动陀螺，发现转动后的视觉变化。自由讨论交流。
3，到处玩，看谁的陀螺最好，转的最好，转的最久。
第四，延伸活动，孩子玩自制的陀螺仪，进一步感知陀螺仪的各种变化。