小班日夜常识教案

让他们根据自己的兴趣爱好有选择地观察周围的事物，了解客观世界，积累丰富的表象，给孩子更多提问和解决问题的机会。

当孩子的兴趣点与老师的预期目标发生冲突时，老师要能够转变观念，大胆放手，把老师的设计课变成老师和学生的建构课。比如，儿童用眼睛观察白天和黑夜的许多场景，形成对白天和黑夜丰富的表层理解。这时候就构建了“认识昼夜”的话题，引导孩子在观察的同时思考昼夜的各种表象，发现事物之间的内在联系和区别，分析总结，挖掘本质的东西，从而在概念层面上系统化，进而把孩子引入数学的大门。

2.幼儿园小班数学教案昼夜活动重点与反思怎么写？

幼儿园中学教师数学教学的个案研究——个案描述与反思

1.数学活动案例反思:理解梯形

案例背景:

本次活动前，孩子们已经掌握了矩形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学做了一定的知识和技能准备。新课标指出，该段教学应着眼于通过观察、操作、推理，使学生逐步理解简单几何形状和平面图形的形状、大小、位置关系和变换；通过观察物体、认识方向、设计图案等方式，关注儿童空间概念的发展，使儿童从感性认识逐渐上升到理性认识。因为梯形只是一组对边平行的四边形，所以它是平面图形中最难让孩子理解的一个，尤其是梯形这个概念，比较抽象，因为陈老师通过各种有效的、可操作的活动，让孩子反复感受梯形，逐渐理解它的特点，从而实现了让教育游戏化、生活化的原则。

老师把这次活动的目标定为:1。初步了解梯形的特点，不受梯形放置位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。2.认识不同的梯形，培养孩子的分析判断能力。

案例描述:

(一)儿童自己选择图形，激发学习兴趣。

(1)宝宝们，你们看到桌子上有很多数字吗？等一下，选一个身材，坐在座位上。

(2)让孩子选择一个图形，并告诉他们你选择了什么图形。

分析:在孩子进教室之前，陈老师在桌子上随意摆了许多图形(包括三角形、正方形、长方形、梯形)，让孩子毫无拘束地取一个。然后她让孩子们把所有相同的图形都拿过来贴在黑板上，从三角形、长方形到正方形，起到巩固复习的作用。最后发现一个小孩的手是梯形的，就引出了今天的主角，过渡很自然。

(二)初步了解梯形、梯形的特点。

(1)这是什么数字？让孩子说说梯形的特点。

(2)了解直角和等腰梯形，了解梯形的特点。

分析:这里把陈老师分成两大块。第一种侧重于引导孩子掌握梯形的特点。她是这样引导的:“梯形有几条边？一起算。上下两面呢？得出一个* * *有四条边，一条长，一条短，另外两条边不平行。这里老师也做了一个平行的手势。

第二篇在第一篇的基础上，引导孩子认识等腰和直角梯形。认识等腰梯形的时候，她把梯形对折，引导小朋友发现两边可以完全重合，两边等长。得出这个梯形叫做等腰梯形。知道直角梯形的时候，我觉得陈老师也很有创意。她先展示直角梯形，然后让孩子们谈论它是什么。在这里，她引导孩子们使用梯形的概念，梯形有两条平行的边和四条边，得出结论是梯形。然后直接在直角梯形的直角上取一个正方形，引导幼儿发现一个角是直角，并得出结论是直角梯形。(3)集体搜索梯形，加深对梯形特征的理解。

老师:梯形也会翻筋斗。它们转啊，转啊，变啊，全都藏在机器人身上。让我们一起找出机器人上所有的梯形。如果我们找到他们，我们可以把他们从机器人身上拿下来。如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。

(1)小朋友找梯形，集体检查分析。

(2)让幼儿分析发现的梯形，判断它属于哪个梯形。

分析:这个环节的设计也是陈老师活动的一大亮点，因为游戏本身就是幼儿活动的重要组成部分。新大纲还要求我们把幼儿的活动组织成游戏，从而引起幼儿的兴趣。机器人对小孩子来说也是相对有趣的。陈老师把机器人画成很多图形，给我们眼前一亮的感觉。孩子喜欢玩游戏，对活动的兴趣非常浓厚。但是，在这次活动的第二步，陈老师学习了直角和等腰梯形。我认为，在这一步，当幼儿发现直角和等腰梯形时，教师应该指出，可以加深幼儿对直角和等腰梯形的理解。

(4)独立寻找梯形，巩固对梯形特征的理解。

梯形翻了又翻，改了又改，现在藏在这里。我们用找梯形的方法给他们把找到的图形卷起来。

解析:以前机器人的这一步是集体操作，但这个环节是个体操作，给每个孩子独立思考的机会，这也是数学活动中不可或缺的环节。从孩子作业的情况来看，孩子能掌握对梯形的理解，作业情况较好。

3.为什么孩子的教案要体现日夜教学？

《日与夜》是一堂以夜暗语为主题的科学课。这节课包含了地球自转和公转的知识，对幼儿来说比较难。让我反思一下我的教训:

首先，目标实现了

我给这个班定的目标是1。了解昼夜形成的原因和转化关系。2.对探索自然现象感兴趣。我把重点放在理解昼夜形成的原因和转换关系上，但昼夜是地球自转公转造成的，但我觉得这部分对孩子来说比较难。我用地球仪和手电筒给孩子讲解过，但是我觉得我讲的还不够透彻，有些人还没有掌握好。我觉得我光说这部分是不够的。我们也应该把问题抛给孩子们，让他们用自己的语言讲述夜晚是如何到来的。你白天是怎么来的？这不仅让孩子掌握了科学知识，还发展了语言表达能力。

第二，链接设计

我在备课的时候，把第一部分设计成夜的秘密，第二部分设计成白天和黑夜的对话，第三部分设计成画一个夜晚。在三通的第二部分，我讨论白天和黑夜是什么样子，我做什么。这一部分，感觉自己做的不够，引导的不够好。孩子们的回答都差不多。类似于玩一会儿就睡觉。老师用“白天先生”“夜晚小姐”的语气互相提问。在这一部分，我只是以老师和孩子的角色提问和回答问题。其实我可以加一些同龄人之间的问答，既能活跃班级的气氛，又能发展。

三。有待改进的领域

这节课应该是用实验演示的方式引导孩子观察判断，从而调动孩子自主学习的积极性。这部分要多花时间让孩子观察，引导孩子自己说话，而不是老师瞎讲，这对孩子掌握知识非常不利。让孩子直观地了解和感受昼夜的形成，让抽象的知识变得生动形象。孩子们很快就会明白这个困难，知道昼夜是地球自转形成的。然后用观察和绘画操作来帮助孩子理解白天和黑夜的不同特点，提高孩子的知识和经验，最后让每一个孩子在展示和交流讨论中获得成功和满足。正是灵活运用各种教学方法，孩子才能独立。

4.幼儿园小班“在农场”教案

活动目标:

(1)比较和区分白天和黑夜，建立初步的时间概念。

(2)培养孩子分辨简单事物的能力。

(3)词汇丰富:昼、夜、热闹、安静。

活动准备:

(1)日月头饰各一个，大白兔头饰等于孩子数。

(二)生动活泼的音乐和摇篮曲，多媒体课件。

(3)昼夜两张图，小图等于人数。

活动流程:

(一)通过谈话引入，设计环节让孩子进入场景。

老师:小朋友，今天老师邀请了两个好朋友来参观我们班。这两个好朋友是我们最亲密的伙伴。你想知道他们是谁吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎他们。

(2)区分孙爸爸和月亮姐姐。

1.请两位老师分别演奏《太阳和月亮》:小朋友们，你们知道我是谁吗？(少年:孙爷爷，月亮姐姐)

2.《日月》:很高兴能在一班做客，但是我们都遇到了一件困难的事情。我们俩都想白天出来玩。你觉得这样可以吗？(儿童发表意见)

老师总结:太阳爸爸和月亮姐姐白天都想出来玩。有的孩子说可以，有的孩子说不可以。让孩子们知道太阳和月亮什么时候一起出来。

(3)播放多媒体课件，感受日日夜夜。

1.播放上午的课件，听鸡鸣。

老师:你在屏幕上看到了什么？杨:有一个太阳和一只公鸡。

老师:太阳什么时候出来？年轻:黎明，早晨或白天。

2.播放白天的课件，听活泼的音乐。

老师:你在屏幕上看到了什么？少年:孩子，小花，小树。

老师:他们醒来后做了什么？年轻；揉揉眼睛，伸伸懒腰，开怀大笑。

老师:我们一起学吧。(儿童学会做)

老师:白天天亮了。我们这些孩子该怎么办？人们会怎么做？(孩子说话)

老师总结:白天，太阳出来了，人要做各种事情。白天真的很热闹。

3.放晚上的课件，放摇篮曲。

司；你知道这是什么时候吗？杨:又黑又晚。

司；你怎麽知道？年轻人:月亮和星星出来了。

4.放晚上的课件，放摇篮曲。

老师:孩子该怎么办？晚上过后是什么时候？(孩子说话)

老师总结；到了晚上，天黑了，月亮星星出来了，家家户户开灯，有人看书，有人又看电视，黑暗中，孩子们入睡了，一切都很安静。昼夜是一种自然现象，就像时钟一样，可以告诉我们什么时候做什么事情。过了白天就是夜晚，过了夜晚就是白天。你说月亮姐姐白天能出来玩吗？人能做什么就做什么。

(四)幼儿动手操作，加深对白夜的理解。

1，孩子一图昼夜。

2.让孩子分别给孙公公或月亮姐姐发图片。(粘在黑板上)

(5)组织儿童游戏，扩大儿童知识面。

1.请孙爷爷或者月亮姐姐来玩游戏。孩子们会玩兔子。孙爷爷一出来，兔子们就会出来采蘑菇，感受白天的热闹。“月亮姐姐”出来的时候，小白兔要做睡觉的动作，这样才能感受到夜的寂静。

2、孩子用音乐游戏，老师指导。

(6)结尾部分。

老师:啊！天亮了，小白兔们。让我们出去在草地上玩吧！

5.幼儿园小班白石和夜间教案

活动目标1，理解日夜的意义。

2、能正确使用昼夜的时间词汇。3.养成按时作息的好习惯。

活动准备1，昼夜挂图和昼夜游戏卡(见教具盒)。2、“日夜”作业单(见儿童作业包)。

活动流程1。感知1。轮流展示日、月、星的游戏卡片，让孩子说出标识所指的时间。2.老师:太阳挂在天上，表示是白天还是黑夜。月亮和星星什么时候会挂在天上？二、讨论1。和孩子讨论孩子白天在幼儿园的活动，把一天分为上午、上午、中午、下午。

2.老师:孩子什么时候去幼儿园？孩子们在幼儿园都做了些什么？这些事情是白天什么时候做的？3.先讨论夜间活动的场景，再展示昼夜挂图(1)。老师:你在黑暗中做什么？最后呢？灯关了。你敢一个人睡小房间吗？你在阴影里看到了什么？第三，分成1。出示昼夜挂图(2)，要求幼儿观察和辨别。

老师:图中是白天还是晚上？你怎么看出来的？2.出示“昼夜”操作单，引导孩子分辨和上色。老师:下面四幅图中的事情是发生在白天还是晚上？老师:它发生在白天，把太阳涂成红色。它发生在黑暗中，把月亮涂成黄色。

3.老师说了活动内容，让孩子先回答，以区分白天和黑夜。

6.为什么儿童科普知识白天晚上都有幼儿教育？

活动目标:

1.感知白天和黑夜，了解白天和黑夜的不同活动。

2.学习儿歌，愿意用简单的语言讲述日日夜夜的故事。

活动准备:

太阳和月亮的图片，儿童操作材料。

活动流程:

首先，模仿动作——你白天在做什么？

1.讨论:什么时候能看到太阳？当你看到太阳升起时，你会做什么？(展示太阳的图片)

2.学童谣:太阳出来了，鸟儿醒了，小树醒了，孩子们醒了...白天真的很热闹。

二、模仿动作——你晚上在做什么

1.讨论:什么时候能看到月亮？月亮出来了。发生了什么事？(展示月亮的图片)

2.学童谣:月亮出来了，草睡了，花睡了，孩子也睡了...夜晚很安静。

小猫和小老鼠-他们白天和晚上在做什么？

刚才我们都知道，白天，我们在工作，晚上，我们在睡觉。你知道小猫白天做什么吗？晚上做什么？

四、运营业绩——巩固昼夜差异

区分贴纸上的东西，哪些是白天，哪些是夜间，分别贴在合适的图片里，做出相应的动作，表示相应的东西。

7.小班第一册是趣味数学，区分昼夜。

小班数学活动教案

教师:秦望班级:幼儿园4班时间:11三月。

设计理念:

我选择了“认识白天和黑夜”的内容，因为这是小班下学期理科的内容之一，也因为没有候选人，所以想自己尝试一下。因此，根据《纲要》的要求，我考虑小班幼儿的生活既是学习，也是生活，通过家庭教育，让家长参与到班级教学活动中来，丰富幼儿的生活体验和感悟。在设计活动形式时，我尽量避免数学活动的繁琐，以孩子的生活体验为主体，以游戏为主线，引导孩子区分白天和黑夜。活动内容:昼夜涉及领域:科学野外活动目标:

1.借助孩子的生活经验，引导孩子认识白天和黑夜。

2.通过操作和游戏活动，孩子可以初步建立白天和黑夜的时间概念。3.提高孩子的表达能力和参与数学活动的兴趣。重点:能够区分白天和黑夜。

难度:能够理解昼夜的一些特征；

前期准备:家庭教育——老师和家长分别拍摄孩子白天和晚上的生活照片，为教学活动做准备。

材料准备:1，孙姐姐一张，月姐姐一张。2.白天晚上都有好几张活动卡。

3.孩子们白天和晚上都使用一些标志卡。(小太阳和小月亮)4。教学课件5。歌曲《家》活动流程:

带领孩子听轻松愉快的歌曲进教室，缓解情绪。一、用故事情境引入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

1.展示孙姐姐和月亮姐姐的图片，用生动的语言与小朋友互动。“孩子，你以为他们是谁？”

2.“孙姐姐和月亮姐姐吵架了。你听到他们为什么吵架了吗？你能帮助他们吗？”

3.老师生动地讲述了自编的故事《孙姐姐和月亮姐姐》。“有一天，小伙伴们在幼儿园

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朋友们在操场上玩游戏。他们有的在打沙袋，有的在拍球，有的在和老师玩小鸡。孙姐姐微笑地看着他们，温暖地照在他们身上。我太高兴了！月亮姐姐看到了，不得不出来看看。她用许多小星星挤掉了孙姐姐。太可怕了。一下子就黑了，孩子们什么都看不清，有的甚至吓得哭了起来。孙姐姐生气地说:‘你白天不能出来，快回去！月亮姐姐看到孩子们不开心就赶紧回家了。孙姐姐出来了，孩子们又开始快乐地玩耍了。"

二、结合故事提问，让孩子初步感知昼夜的区别。

1.孙姐姐和月亮姐姐为什么吵架？2.白天谁应该出来？白天我们能做什么？3.谁应该在黑暗中出来？晚上我们能做什么？(启发孩子畅所欲言，大胆表达自己的观点)

第三，带领孩子观看生活照，通过师幼互动，让孩子进一步感知昼夜的特点。四、游戏《理解日夜》(课件)

1，孩子很棒！那我们来看一部动画片，玩一个游戏，看谁猜对了。2.老师播放课件，讲解游戏的要求和玩法，激发孩子参与的兴趣。3.让孩子们一个一个地猜。

4.老师总结。(总结孩子的参与情况；总结活动的目标。和老师玩“看一看，说一说”的游戏。

1，老师展示关于白天和黑夜的图片，讲解游戏名称和玩法。

2.老师把画撒在地上。让孩子听口令，快速拿一个。看一看，说说图片上是什么。是白天还是晚上？3.让孩子单独说说。

4.让孩子们根据白天和黑夜的标志把图片送到相应的小篮子里。五.活动的扩展:

1，老师展示日日夜夜的小贴纸，并说明这些图片都要放在活动区，要求小朋友根据图片内容选择合适的标志贴在上面。

2.让孩子回家问问或者观察爸爸妈妈一天到晚在干什么。我们这些孩子还能做什么？

六、结尾部分:听歌自然出教室。

8.为什么孩子的教案要体现日夜教学？

北风与太阳(语言、健康)设计背景:“谁最强？”这个问题引起了孩子们的兴趣。通过活动，孩子们可以感受到自然现象与人们生活的关系。教学目标:1。积极欣赏故事，感知自然现象与人们生活的一些关系。2.感受体育活动的乐趣，发展行走、平衡等基本动作。3.鼓励孩子积极参与。为什么？二、欣赏1章节的故事。老师说“太阳让北风先试试他的技术...北风吼了一会儿”又问:“北风有没有脱下那个人的外套？”2.老师说:“太阳从云层里出来，驱散了北风吹来的乌云，把全部力量都照在那个人身上。”问题:“太阳有没有脱下那个人的外套？”第三，充分欣赏1。北风为什么会输？为什么？2.太阳为什么会赢？我用阳光1打游戏。我们是勇敢的小战士。我们不怕北风。让我们和阳光一起做游戏。2.分成五组，鼓励孩子们用椅子搭建各种路径。3.让孩子尝试用不同的方式在“路径”上行走。

9.幼儿园小班教案:了解昼夜交替规律。

教学设计:

引入新课:地球上有很多地理现象与地球运动密切相关。探索这些地理现象的原因和规律，使我们了解地球运动的目的。这节课，我们要探讨地球上昼夜交替的原因和相关规律。

教授新课:

首先，用地球仪演示，并通过学生的绘画探索昼夜交替和终止线的解释。

老师:看这个地球仪。当这束光照在地球上时，地球上有多少面积被照亮？(1/2)此时地球仪一半被照亮，另一半处于黑暗中，地球仪出现了昼夜现象。当地球仪再次移动时，地球仪上的点昼夜交替。

问:那么，地球上为什么会出现昼夜交替的现象呢？

答:由于地球既不发光也不透明，当太阳从一面照射到地球上时，就产生了昼夜现象，当地球自转时，就产生了昼夜交替。

老师:我把你刚才看到的地球上某个时刻的昼夜现象固定下来了。这是白天半球，这是夜晚半球，它们之间有一条分界线。现在，让我们从地球的侧面来看地球上的昼夜分布，并把它画出来。

师:这时我们看到A点出现在昼夜半球的分界线上，此时它正在看日出。地球自转一周，a点会出现昼夜交替，那么，下一刻，a？(白天)。B点呢？(同A)。AB所在的线上的每一点，在下一时刻都会进入白天，这一点就叫早线。地球上还有一条微弱的线。晨线和昏线* * *一起形成一个穿过地心的大圆，叫终结者线，也叫晨昏圈。

二、终止线的特点

第三，终结者台词的解读

活动:自己画2分钟的太阳光照图(侧视图和俯视图)。

我们主要学习了昼夜交替的产生和终止线的解释。每个人都应该学会画画。