大班教案《各种鞋》
大班教案《各种鞋》1活动目标:
1，知道鞋子各种各样。
2.试着根据鞋子的不同特点进行分类。
3.对一些有特殊用途的鞋子有初步了解，有设计奇特鞋子的欲望。
活动准备:
1，各种鞋。
2、特殊鞋:旱冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。
3.马克笔、蜡笔、纸、音乐磁带和录音机。
活动流程:
第一，观察各种鞋子，对活动有兴趣。
(1)老师:小朋友们，让我们听音乐，一起动起来。(节奏:我们都跺脚)
小脚丫跳的很美。我们脚上都穿了一双鞋。为什么要穿鞋？你的鞋子是什么样的？
(2)老师今天也带了很多鞋子。仔细看看。这双鞋是什么样的？
幼儿观察(由老师从名称、材质、特性、用途等方面进行指导)
第二，对鞋子的观感是多方面的。(选择一双自己喜欢的鞋子坐下)
(1)告诉你的好朋友你最喜欢的鞋子的名字。它们是由什么材料制成的？你什么时候戴的？
(2)与自己的鞋子相比，有什么不同？
(3)其他小朋友选的鞋有什么不同？
老师总结:我们穿很多种鞋，包括凉鞋、棉鞋、布鞋和运动鞋...还有许多材料可以用来做鞋，比如布、皮革、塑料和橡胶...鞋子有很多不同的地方...他们是各种各样的。不同的鞋子有不同的用途。夏天穿凉鞋很透气，很凉快；冬天穿棉鞋暖和，雨靴防水，穿布鞋运动鞋跑步爬山都很舒服。
第三，分类鞋子。
(1)老师:这么多不同的鞋子。我们能帮他们分类吗？怎么分呢？(尺寸、颜色、图案...)那我们怎么记录你的方法呢？(标注记录)老师展示凉鞋和布鞋，可以根据季节不同来分。用什么记号记录夏天？(孙，冰棍...只记得一个)冬天呢？(雪人...)
老师知道孩子有很多不同的方法。请想一想，写下你的方法。可以边看边录，看谁的方法多。
(1)儿童记录，老师指导。
(2)让几个孩子出示记录，告诉我们你是怎么记录的。
第四，对奇怪的鞋子感兴趣，有设计欲望。
老师:除了各种鞋子，你还见过什么特别的鞋子？(溜冰鞋、钉鞋、舞鞋)
你长大后想发明一些特殊的鞋子吗？如何发明特殊的鞋子？(小朋友讨论回答。)
老师:现在，我们去教室把你的想法画出来，或者找材料做，做个小设计师。
大班教案《各种鞋》2。活动目标:
1.在了解生活中各种鞋子的基础上，学会根据鞋子的不同特点，从各个角度对鞋子进行分类。
2.运营活动尽量与同行协商合作。
二。活动准备:
教具:实物投影仪，各种鞋子图片，鞋架图纸。
学习工具:每组各种鞋子图片、鞋架图片、铅笔、橡皮。
三。活动过程:
(1)看鞋，说鞋。了解各种鞋子，离不开鞋子。
1.通过赤脚体验鞋子的功能。
“不穿鞋感觉如何？”“你能永远不穿鞋吗？为什么？”
总结:鞋子可以御寒，保护我们的脚。他们是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。“穿上鞋后有什么感觉？”
2.说说各种鞋吧。
“你现在穿什么鞋？”根据孩子们的回答展示鞋子。
“你以前穿过什么鞋？你什么时候穿过这双鞋？”根据小朋友的回答展示相应的鞋子。
“你还知道别的什么鞋子吗？你还见过哪些鞋子？)是什么样的？”根据孩子们的回答展示鞋子。
(2)分鞋。试着从不同的角度对鞋子进行分类。
1.感受鞋子摆放整齐、分类的重要性。
“有这么多鞋，可以开鞋店了！如果你来开鞋店，这些鞋怎么放？”个别孩子被安置。
经验需要分类整理。老师是顾客，让孩子帮他们找鞋。在这个过程中，不经过整理，不容易找到鞋子。
2.讨论如何分鞋。
“哎，买一双鞋真累人。有什么好的方法让我们更快更方便的找到想要的鞋子？”
“你想把什么样的鞋子放在一起？”(同行讨论)
重点，根据孩子讨论的情况，引导孩子讨论用什么简单的标记。
3.小朋友尝试合作操作分类鞋子。教师的巡回指导。
要求:与你的搭档讨论设计标志。
多方面分类。
4.交流评论。
请向个别儿童团体介绍一下自己的观点和自己的设计标志的意义。
颁发“最佳合作奖”和“最佳设计奖”。
(3)结尾:
“孩子们一起集思广益后，我们把鞋店里的鞋子摆放得整整齐齐，清清楚楚，方便顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋了！”回到教室。
大班教案《各种鞋》3的设计背景
随着生活水平的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种鞋”这个活动。我通过调查家庭喜爱的鞋类，了解其多样性和不同的功能，引导孩子们从不同的年龄、性别、职业和季节去观察和选择合适的鞋子，从而提升他们的生活体验，丰富他们的社会经验。
活动目标
1，了解鞋子的多样性和不同的功能。
2.可以从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
1.从年龄、性别、尺码、季节特点、职业特点等角度启发孩子选择合适的鞋子。
2，引导孩子从颜色，款式，反正找到合适的鞋子。
要准备的活动
1.请家长带孩子去逛鞋城。
2.调查你的家人喜欢穿什么鞋。
3.展示各种鞋子。
活动过程
1，猜灯谜入题:“各种鞋子”启发孩子说出答案。
2.展示鞋子给孩子观察。
3.引导孩子从颜色和款式上观察自己的鞋子和同龄人的鞋子的区别。
4.问孩子喜欢什么样的鞋子。
5.每个人都喜欢的鞋子
(1)请告诉孩子穿的是什么鞋，引导他们说出鞋子的材质。
(2)说说你最喜欢哪种鞋，为什么？
6.孩子说出家人喜欢什么样的鞋子。
7.启发孩子想出人们在不同季节穿什么鞋。
8、启发孩子根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸:玩“鞋子超市”的游戏，让孩子扮演不同的角色，如在雨中奔跑、跳舞、滑冰、老人、小孩等，自己去买鞋子，进一步了解鞋子的多样性和不同功能。
教学反思
在这堂课上，我用实物教孩子，在让家长带孩子逛鞋城之前，让孩子了解鞋子款式、材质、功能的多样性，明白不同季节、职业、场合穿的鞋子是不一样的。通过讲解和游戏，提高孩子的观察能力、动手能力、适应能力、孩子的生活阅历和社会经验。但是因为班里孩子比较多，鞋子准备的不够，活动比较乱，性格内向的孩子没有真正加入游戏，没有把这一课掌握的足够好。在以后的教学中，准备尽可能多的鞋子，把孩子分成几组，按要求做游戏。